Дидактические пособия для формирования у детей представлений о цифре и числе

Пособие «Гусеница»

Didakticheskie posobija dlja formirovanija u detej predstavlenij o cifre i chisle (2)




1. Дни недели можно представить в виде пособия «Гусеница». Пособие сделано из пластика и «Оракал»- самоклеющая плёнка. Сначала вырезала кружочки из пластика; вырезала кружочки из самоклеющей плёнки (зелёного цвета) такого же размера как кружочки из пластика; затем обклеивала эти кружочки; вырезала цифры от 1 до 5 чёрным цветом (будни) из самоклеющей плёнки и приклеивала на кружочки; цифры 6 и7 красным цветом (выходные);и объясняем детям, что первый недели- понедельник, второй- вторник и т.д.

Использование пособия помогает развивать у детей представление о днях недели; формировать умения ориентироваться в пространстве и во времени.

Вариант использования пособия в виде дидактических игр:

Игры- путешествия во времени.

1. Игра «Угадай-ка». Детям предлагается отгадать число, если оно находится между числами 5 и 7.Какое место оно занимает? (шестое). Как называется шестой день недели? и т. д.

2. Игра «Дни недели». Раздаются детям кружочки с цифрами дней недели. Предлагается выйти к доске «первый день недели», понедельник, затем следующий «день недели», спросив, как он называется, затем опять следующий и т.д.Когда все «дни недели» выстроены, предлагается поднять своё название (попрыгать, присесть, встать на цыпочки и т.д.) «день недели»,который идёт после какого-то или до какого-то. Затем предлагается всем детям разойтись и по сигналу встать опять друг за другом, начав ряд, например, со вторника (среды, пятницы).

3. Игра «Когда приедет мама». Условие задачи: мама уехала в командировку. В понедельник она позвонила домой и сказала: «Сегодня, завтра и послезавтра я не приеду. В пятницу и следующие два дня обещают снегопад — будет нелётная погода». Но мама забыла сказать, в какой день она приедет. Задача решается с помощью кружочков «Гусеницы», применив знак логического отрицания.

Пособие «Домик»

Didakticheskie posobija dlja formirovanija u detej predstavlenij o cifre i chisle (3)

Изготовлено из пластика прозрачного и «Оракал»- самоклеющая плёнка. Сначала из пластика вырезала домик; обклеивала местами плёнкой; затем из пластика (не прозрачного) вырезала цифры; тоже обклеивала плёнкой.

Использование пособия помогает формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа в пределах 20; обучить находить правую и левую стороны.

Вариант использования пособия в виде дидактических игр:

1. Игра «Назови соседей». Перед детьми изображение домика с цифрой посередине; заселить домики числами соседями, так, чтобы слева от центрального числа было предыдущее, а справа- последующее.(положить в окошечки цифры).

2. «Напиши в пустые окошечки соседей чисел». (фломастером).

Пособие «Счётная линейка» 

Didakticheskie posobija dlja formirovanija u detej predstavlenij o cifre i chisle (1)

Сделано из тканевых ламелей (из полиэстра) прочного материала, который легко чистится.

Сначала вырезала из полиэстровой ткани линейку с кружочками (абак); затем местами заклеивала самоклеющей плёнкой: первый десяток- красным цветом; второй-зелёным; полоски –голубым цветом.

Использование пособия помогает при обучении счётной деятельности в пределах 20; закрепить знание о составе чисел из единиц первого десятка и определение второго десятка; закрепить навыки порядкового счёта в пределах 20; понятие порядкового значения числа и порядковых отношений.

Пособие «Обручи-эллипсы»

Didakticheskie posobija dlja formirovanija u detej predstavlenij o cifre i chisle (4)

Сделано: числовая ось из пластика, на ней цифры и деления из самоклеющейся плёнки; обручи-эллипсы сделаны из полиэстровой ткани.

Пособие можно использовать при обучении детей формулировать своё высказывание, правильно использовать значение «больше», «меньше», «равно».

Вариант использования пособия в виде дидактических игр:

1. Положить один эллипс на числовую ось так, чтобы он охватывая числа, например, «меньше», и назвать все числа. После этого предлагается, не убирая первый эллипс, положить второй так, чтобы в нём оказались числа «больше», например, трёх. Какие это числа? Какие числа оказались и в том, и в другом эллипсе? Как можно про них сказать — они больше» какого числа и «меньше» какого числа?

2. Игра «Дома для чисел». На столе два пересекающихся обруча -эллипса, это «дома для чисел». В одном ставится знак «меньше равно 7»,предлагается поставить в обруч-эллипс нужные числа. Дети ставят их на столе по очереди. Во втором обруче-эллипсе ставлю значок «больше равно 5», дети заполняют и второй обруч. Может получиться, что пересечение двух обручей останется незаполненным, тогда предлагается проверить, правильно ли выбран «дом» для каждого числа. Для этого каждое число снова сравнивается с тем и другим знаком, находится его более точное место и т.д.

Пособие «Логическая таблица» 

Didakticheskie posobija dlja formirovanija u detej predstavlenij o cifre i chisle (5)

Сделано из пластика прозрачного; геометрические фигуры вырезаны из пластика (не прозрачного); затем обклеивала самоклеющей плёнкой; с обратной стороны на геометрические фигуры приклеивала цифры, вырезанные из самоклеющей плёнки.

Использование пособия помогает развивать внимание и логическое мышление, устанавливать простые закономерности и закрепить логические операции (систематизация).

Вариант использования пособия в виде дидактических игр:

1. Игра «Заполни пустые клетки». Показываю детям таблицу с логической задачей на поиск недостающей фигуры, обращаю внимание детей на фигуры, внутри которых расположены цифры и пустые клетки.

2. Игра «Геометрические фигуры». Разложить в пустых клеточках так, чтобы в каждом ряду и каждом столбце не было одинаковых фигур.

3. Игра «Закончи предложения». Показываю на логическую таблицу(закреплена на стене),на которой расположены геометрические фигуры. Вверху — треугольники. Внизу -…(ответ детей). Слева -…(ответ детей).Справа-…(ответ детей). В средних клетках сверху вниз -…(ответ детей). В средних клетках слева направо -…(ответ детей).

4. Игра «Продолжи цепочку». Чередуя в определённой последовательности квадрат, круг, треугольник и т.д. После того, как дети научатся выполнять упражнения, задания для них усложняются.

5. Игра «Составь пары». (треугольники, круг и квадрат). Составить из них пары разных фигур. Сравнить с образцом.

Автор:
Бокоева Зоя Викторовна
воспитательница,
МАДОУ ЦРР д/ с «Сказка»
г. Губкинский ЯНАО, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Внимание!
План проведения конкурсов 
для педагогов и детей на 2014 год
  читайте здесь

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *