Дидактические пособия по развитию логического мышления детей (форма, цвет)

Дидактическое пособие: «Почини зонтик»

Дидактическая игра закрой окошко в домике Зонтик уединения 




Пособие выполнено из цветной бумаги, основа – коробка из- под конфет.

Пособие сделано для детей 1 младшей группы, для изучения и закрепления цвета, формы.

Цель: Учить детей подбирать по цвету и форме разноцветные заплатки. Учить различать геометрические фигуры: круг, треугольник, а потом уже называть их. Способствовать развитию координации движений, внимание, интерес.

Материал: картинка с изображением кота и зонтика, геометрические фигуры (круг, треугольник).

Ход игры:

Воспитатель вместе с детьми рассматривают котёнка. Воспитатель читает стихотворение:

На картинку посмотри

И котёнку помоги:

Зонтик надо починить,

Чтобы ушки не мочить.

Затем воспитатель объясняет, как можно починить зонтик. «Заплатки» нужно правильно подобрать по цвету и форме — ведь зонтик разноцветный и дырки на нём разной формы. Воспитатель предлагает рассмотреть первый сектор зонтика и рассказать, какого он цвета, какую форму имеет дырка, а значит какой должна быть заплатка.

Затем воспитатель предлагает самостоятельно выбрать остальные заплатки.

Дидактическое пособие: «Закрой окошко»

 Почини зонтик цель Что такое дидактическое пособие?

Пособие выполнено из дерева круглой формы, столик вращается, что позволяет без труда закрывать окошки разной величины по цвету.

Пособие сделано для детей 1 младшей группы, для изучения и закрепления цвета, формы, величины: большой, средний, маленький.

Цель: Развивать умение применять приёмы зрительного обследования формы (последовательное рассматривание объекта со всех сторон). Учить детей различать цветовые тона путём сравнения их друг с другом и прикладывания к образцу. Различать геометрические фигуры по величине: большой, средний, маленький. Учить закреплять цвета (синий, жёлтый, зелёный, красный). Развивать моторику рук. Воспитывать наблюдательность, внимание, интерес к игре.

Описание игры и приёмы её проведения:

Воспитатель берёт соответствующие вкладыши четырёх разновидностей и обращает внимание детей на то, что сегодня «дом» (столик) большой, новый и есть много игрушек (вкладышей). Затем воспитатель поясняет, что все окна в доме можно закрыть, но сначала надо посмотреть внимательно: окна есть большие, средние и маленькие. Воспитатель жестом обводит разные отверстия, затем объясняет, что окна разные не только по величине, но и по форме и цвету. Показывая на круглые отверстия, воспитатель поясняет: «Вот такие круглые, красные». Продемонстрировав квадратные, подчёркивает: «Эти окошки вот такие, зеленые».

Воспитатель подзывает к столу двух детей, предлагает взять им по любому вкладышу, отыскать соответствующие окошки по цвету, величине, форме и закрыть их. После того, как воспитатель объяснит задание и выяснит, как дети поняли его, он раздает материал для самостоятельной работы, если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает ему, наталкивая его на правильный ответ.

Дидактический стол с элементами оздоровления «Ароматерапия»

Цвет и форма средняя группа Дидактическая игра закрой окошко в домике

Зонтик уединения

Дидактический столик выполнен из катушки, украшен цветным шпагатом и бумагой основных цветов. Мешочки по цвету и кубики, в цветных мешочках трава: чабрец, ромашка.

Пособие для детей 1 младшей группы, для изучения и закрепления цвета, формы; « один», «много», для оздоровления через игровую деятельность.

Цель: Учить детей видеть не только множество в целом, но и его составные части, каждая из которых отличается определённым цветом предметов: синий, жёлтый, красный, зелёный. Учить детей правильно отвечать на вопрос «сколько»? Овладевать терминами «один», «много».

Закреплять представления о геометрической фигуре: квадрат, круг.

Учить детей вдыхать ароматы трав: «Чабрец», «Ромашка», для оздоровления через игровую деятельность.

Материал: дидактический столик с кубиками.

Описание игры и приёмы проведения:

Воспитатель ставит на стол дидактический столик, затем берёт красный мешочек, показывает его и говорит: « Мы все вместе выберем кубики по цвету мешочка и положим их в мешочек, а затем положим по цвету на дидактический столик». Далее воспитатель собирая кубики, задаёт вопрос: « Сколько кубиков – один или много?»

После того, как дети вместе с воспитателем соберут все кубики в мешочки по цвету, воспитатель предлагает детям самостоятельно собирать кубики и разлаживать их, если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает ему, наталкивая его на правильный ответ.

Дидактическое пособие:«Цветотренинг»

Пособие на развития логического мышления

Пособие выполнено из потолочной плитки, цветной бумаги и разными по цвету игрушками, игрушки приклеены к основе.

Пособие для детей 1 младшей группы, для изучения и закрепления цвета.

Цель: Учить детей видеть не только множество в целом, но и его составные части, каждая из которых отличается определённым цветом предметов.

Воспитывать внимание, интерес.

Авторы-составители:
Белоголова Ольга Владимировна
воспитатель 1 квалификационной категории,
Петрова Людмила Николаевна
воспитатель 1 квалификационной категории,
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного развития ребёнка №44 «Петушок»
г. Чита, Забайкальский край, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Внимание!
План проведения конкурсов 
для педагогов и детей на 2014 год
  читайте здесь

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *