Интегрированная НОД педагога с детьми подготовительной группы «Поможем Деду Морозу. Поход в зимний лес»

Нод мастерская Д. мороз подготовительная группаОбучающая задача: продолжать обучать дошкольников составлению творческого рассказа по картине. Углубить представление детей о сезоне – характерных признаках зимы.




Развивающая задача: развивать речевое творчество детей, совершенствовать умение в составлении загадок; связно, непрерывно, логично высказывать свою мысль; содействовать развитию психических процессов: воображение, мышление, память и т. д.

Воспитательные задачи: воспитывать желание и умение поддерживать праздничное настроение у себя и у других детей; формировать коммуникативные навыки; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; групповую сплоченность

Оборудование: светодиодная свеча, письмо, разноцветная шапка, модель составления загадок, картинка с изображением елки, простые карандаши, металлическая банка из-под новогоднего подарка, картина «Зима», модуль «Почта»; большая часть групповой комнаты оформлена в виде зимнего леса с елками, сугробами; один угол занимает мольберт с расставленными полукругом стульями, другой угол – круглый стол с расставленными вокруг стульями

Примечание автора: данная непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми подготовительной группы, которые, начиная с 3,5 лет, занимались по технологии развития связной речи дошкольников, направленной на развитие умственных способностей и создания творческого продукта в речевой деятельности (авторы Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н.)

I.Орг. момент

— Дети, подойдите ко мне, встаньте в круг, чтоб все друг друга хорошо видели. Я держу в руках свечу, давайте передадим друг другу по кругу вместе с этой свечой тепло, добро, хорошее настроение. Можно загадать желание, и оно обязательно сбудется.

II. Мотивация

— Дети, сегодня я утром зашла в нашу группу и заметила в нашей почте какое-то письмо. Вы не видели? Давайте посмотрим.
Воспитатель вместе с детьми подходит к игровому модулю «Почта», ищет письмо.
— Вот оно, нашли.
Дети с интересом рассматривают конверт, передают друг другу.
— Как вы думаете, от кого оно?
Выслушивается версии детей:
— Это приглашение на новогодний бал!
-Это письмо от феи Фиалки!
— Поздравление с Новым годом из соседней группы!
— Вам интересно узнать, что написано в письме?
Воспитатель распечатывает конверт, достает письмо и читает вслух:

«Дорогие друзья! У меня сейчас, как вы знаете, дел невпроворот. С утра до вечера раздаю детям подарки. Вчера посчитал, одного подарка не хватает. Может, я, старый, его где-то выронил. Я буду очень признателен, если вы поможете мне его найти. Надеюсь на вашу помощь. Ваш Дед Мороз»

— Вот так письмо! Что будем делать?
— Нужно найти подарок!
— Нужно помочь Дедушке Морозу!
-А не побоимся?
-Нет…
-Какие трудности могут встретиться нам в пути?
-Можем замерзнуть…
-Можем встретить хищных зверей…
-Можем заблудиться…
-Можем не справиться с заданием и вернуться с пустыми руками…
-Тогда остаемся в группе?
-Нет, надо помочь Деду Морозу.
-Тогда нам нужно потеплее одеться

III. Имитационная игра «Оденься на прогулку»

-Давайте наденем шубку, шапку, варежки, завяжем шарф, на ноги – теплые сапоги. Помогайте друг другу.
Дети понарошку одеваются, помогают друг другу застегнуть пуговицы на пальто, завязать шарф и т.д.

IV. Составление загадки по данной модели

Дети вместе с воспитателем идут по «лесу». Вдруг на елке замечают конверт. Открывают его, достают картинку с изображением елки и модель составления загадки:Нод мастерская Д. мороз подготовительная группаВоспитатель каждому ребенку дает лист с моделью и простой карандаш.
— Вы догадались, какое задание предстоит выполнить?
— Будем составлять загадку.
— О чем?
— Отгадкой должна быть елка.
— Посмотрите внимательно, на что похожа елка?
— На красавицу…
— А чем отличается от красавицы?
— У елки нет каблуков.

Воспитатель заполняет первую строчку модели.

— Еще на что похожа?
— На крышу дома.
— Чем отличается?
— Она без трубы.
-А еще?
— На большой закрытый зонт, но у елки толстая ручка- ствол.
— Какая загадка получилась?

Ребенок озвучивает загадку по модели: похожа на красавицу, но без каблучков; похожа на крышу, но без трубы; как закрытый зонт, но на толстой ручке.Нод поможем деду морозуНа что похоже? Чем отличается?
-А теперь каждый сам придумает свою загадку…
Дети в процессе работы пишут на листке заглавную букву в каждой строке или зарисовывают предмет за столом.
-Еще какие загадки получились?
— Похожа на треугольник, но с иголками; похожа на ежика, но зеленая; как пушистое облако, но все время стоит на месте
-Похожа на детскую пирамидку, но без колец; похожа на девочку, но растет в лесу; как колючий еж, но светится огнями
-Замечательно. Справились с заданием! Пока не стемнело, продолжим свой путь.

V. Подвижная игра «Шапка»

-Посмотрите, что-то виднеется в сугробе. Что это?
-Шапка!
-Что это за шапка? Что мы можем с ней делать?
-Она такая яркая, праздничная, давайте с ней поиграем.
-Становитесь в круг, будем передавать шапку друг другу по кругу и петь

Ну, ребята, не зевайте
Шапочку передавайте
Только перестану петь
Надо шапочку надеть

У кого на последние слова в руках окажется шапка, тот надевает ее, выходит в круг и пляшет.
Игра проводится 3-4 раза
-Отдохнули, пора в путь-дорогу…

VI. Составление фантастического рассказа по картине «Зима»

-Посмотрите, под елкой лежит необычный предмет!
-Да это металлическая банка! Откроем, если сможем, и посмотрим…
Достают картину «Зима» и задание к ней, читают.
-Составить два фантастических рассказа по данной картине.
-Рассмотрим картину. Какое время года изображено?
-Зима какая?
-Снежная, много снега, все укрыто снежным одеялом, все в снегу
-Что такое фантастика?
-Это выдумка, вымысел, это то, чего на свете не бывает…
-С чего начнем?
-Нужно назвать предметы на картине
-Сделайте подзорную трубу, называйте объекты, не повторяясь
-Дом, дерево, каток, снеговик, снег, кормушка, птицы, забор, малыш, санки, коньки, горка, девочка и т.д.
-Как будете выполнять задание?
-Приглашаем в гости волшебников!
-Назовите их. Какими возможностями обладает каждый из них?
-Волшебник Увеличения-Уменьшения, Деления-Объединения, Оживления-Окаменения, Времени…
-Дальше как будете действовать?
-Нужно выбрать объект, изображенный на картине, пригласить одного из Волшебников, преобразовать этот объект и составить фантастический рассказ.
-Как будете выполнять задание? Давайте командами.
-Команды, соберитесь в круг, пошепчитесь
Дети работают в командах, оживленно что-то обсуждают, спорят, соглашаются. Через минут пять команда после обсуждения называет ребенка, который представит их рассказ.
-Рассказы готовы, внимательно слушаем.

Один большой каток.

Наступила зима. Снега выпало видимо-невидимо. Дети вышли на прогулку. Катя и Ваня решили покататься на коньках. Тут и другие дети вышли во двор, тоже хотят покататься на коньках. Что делать? Каток решил помочь детям и попросил волшебника Увеличения сделать его большим. Теперь весь двор был один большой каток! Катины родители хотели выйти во двор, да просто так не выйдешь, нужно надевать коньки. Так дети и родители с удовольствием катались на коньках до самого вечера. Наступил вечер. Каток снова стал таким, каким был. А довольные дети пошли домой.

Теперь снеговик не один.

Пришла долгожданная зима. Выпал снег, и все кругом стало белым-бело. Во дворе стоял снеговик и грустил. А грустил он оттого, что был один. Вот позвал он волшебника Оживления и попросил его на время оживить. Снеговик тут же подошел к детям и попросил слепить ему друзей. Дети очень удивились, но помочь не отказались. К вечеру во дворе стояло десять снеговиков, и больших, и маленьких. Усталый, но счастливый снеговик занял свое место среди друзей. Теперь ему не скучно стоять!

VII. Подведение итогов.

Воспитатель благодарит детей за интересные фантастические рассказы. Дети находят под одной из елочек новогодний подарок и решают его отправить посылкой по почте Деду Морозу. Возвращаются в группу и делятся впечатлениями от похода.

Автор: Гимильянова Нафиса Багаутдиновна,
воспитатель I квалификационной категории,
Управление дошкольных подразделений филиал ООО «Газпром добыча Уренгой», д/с «Родничок», г. Новый Уренгой, Ямало-Ненецкий АО

Статья размещена в авторской редакции

Комментарии

  1. Амирова  говорит:

    Мне нравиться. Супер!!!

  2. Амирова  говорит:

    Очень интересный конспект.

  3. Амирова  говорит:

    Супер мне понравился и сын рассказал, что было весело.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *