Использование развивающих ковриков на занятиях по изобразительной деятельности в детском саду для детей с нарушением зрения

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-18В нашем детском саду для детей с нарушением зрения воспитатели и специалисты широко используют развивающие  коврики на занятиях. Такие коврики  выступают в роли достойной альтернативы фланелеграфам и решают ряд важных задач в обучении, развитии и воспитании дошкольников.




На уроках изобразительной деятельности, с их помощью, в игровой форме можно:

  • упражнять в ориентировке элементов на плоскости;
  • упражнять в сравнении предметов – находить сходства и различия по форме, цвету, размеру;
  • учить составлять орнаменты из предложенных элементов по образцу, описанию или представлению;
  • учить составлять цветочные композиции в круге, полосе;
  • развивать познавательные процессы, память, воображение, фантазию;
  • активизировать и пополнять словарный запас, запоминать специальные термины;
  • развивать мелкую моторику рук;
  • воспитывать эстетический вкус, самостоятельность;
  • воспитывать умение работать в паре, в группе  (слышать и слушать других детей, уступать, продолжать начатое другими детьми).

На уроках по изобразительной деятельности в каждой из возрастных групп, встречаются такие темы: «Украсим скатерть», «Платочек для бабушки», «Красивый ковёр» и др.

Если для младшего возраста, образно говоря, нам достаточно что бы ребёнок нарисовал по уголкам кружочки; а в средней группе – маленькие цветочки по углам и большой в середине, то  для деток старших и подготовительных групп мы ставим более серьезные задачи.  Например,  изображение не отдельных цветов, а цветочные композиции.

Более того, старшим детям даём определение, что такое «ритм», что такое «композиционный центр».

Ритмом мы называем чередование одинаковых элементов в определённой последовательности.

Композиционным центром называем самый интересный участок изображения, который несёт смысловую нагрузку (то, на что наш взгляд обращает внимание в первую очередь).

Именно для таких занятий, мною были разработаны и изготовлены развивающие коврики-платочки, размером 67 х 67 см

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-1

Материалы:

  • ткань для основы коврика — стёганный синтепон;
  • подкладочная ткань для коврика и съёмных деталей;
  • х/б ткань с соответствующим «цветочным» рисунком, фетр
  • нитки разных цветов;
  • клеевая ткань – флизелин;
  • пуговицы, разные по цвету и размеру.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-2

Оборудование: ножницы портновские, машинка швейная, иглы для ручного шитья, напёрсток, сантиметровая лента, мел портновский, карандаш.

Технология изготовления пособия:

1. Х/б ткань с цветочным рисунком проклеиваем с изнаночной стороны флизелином. Вырезаем цветы, отступив от края 3-4 мм (для дальнейшей обработки краёв)

В данном конкретном случае, у меня были только остатки ситцевых лоскутков, основная часть крупных, ярких цветов была ранее использована для развивающих ковриков-костюмов «Матрёшки» и оформления зала к открытому уроку. Теперь эти цветы пригодились нам для нового пособия.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-3

2. Съёмные детали соединяем с подкладочной тканью из хлопка, которую предварительно так же проклеивают флизелином (для большей жёсткости), намётывают или закалывают иглами, вырезают по размерам основной детали. Листочки вырезаем из фетра, пряча их кончики между цветами и подкладкой.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-4

3. Края съёмных деталей обрабатываем  «зиг-загом».

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-5 ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-6

4. Подбираем пуговицы, по возможности в соответствии с цветом и размером   съёмных деталей. Большие или сложные элементы (например, двойной листок, цветок с листиком) лучше пристёгивать на две (три) пуговицы, чтобы съёмные элементы не провисали при демонстрации (в вертикальном положении) и не перекручивались.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-7

5. В соответствии с выбранными пуговицами, намечаем петли.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-8

Очень важно: местоположение петель должно точно соответствовать на всех парных деталях. Для этого, наметив на одной из них петлю (петли), переносим их местоположение на все последующие детали при помощи игл.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-9

6. Располагаем элементы на углах платка.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-10 ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-11

7. Ставим точки. Отмечаем намеченные точки на плотной плёнке, и при помощи булавок, переносим метки на остальные углы развивающего коврика (если рисунок симметричный, не забываем перевернуть плёнку)

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-12

8. Пришиваем пуговицы, подложив с изнаночной стороны кусочки ткани (полоски 1,5 х 5 см, сложенные в три слоя) для большей прочности.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-13

Когда по углам  и сторонам квадрата  все пуговицы пришиты, располагаем цветочную композицию в центре, намечаем местоположение петель, пришиваем пуговицы.

Перед соединением с подкладкой проверяем наличие всех пуговиц, соответствие их размеров и цвета на парных деталях.

9. Верх коврика выравнивают.  Подкраивают по форме и размеру подкладку.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-15

10.Складывают верх и подкладку лицевыми сторонами внутрь, и обтачивают. Оставляя небольшой участок (12-15см) не стачанным. Через него коврик выворачивают, выправляют края, и аккуратно зашивают вручную

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-16

В помощь детям для самостоятельной работы на таких ковриках готовим карточки — подсказки.

Фотографируем коврик в собранном виде – это основной образец.

Так же делаем фотографии отдельно взятых участков. Если съёмных элементов много и (или) на одном участке рядом располагается большое количество одинаковых пуговиц, можно сделать фотокарточки с пошаговой сборкой отдельных участков:

Соответственно карточкам раскладываем по отдельным пакетам съёмные элементы.

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-17 ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-18

Игра «Укрась платочек по образцу»

Одновременно могут играть 6 детей за одним платочком и 7 детей за другим. Каждый ребёнок получает карточку и пакет со съёмными деталями.

Выполнять работу начинаем с самых больших (крупных) элементов, в дальнейшем мы узнаем, что этот участок (участки) называют композиционным центром, который может располагаться как в центре платка:

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-19так и по его углам:

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-20

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-21

Затем прикрепляем дополнительные элементы – более мелкие, менее яркие (второстепенный узор на платках)

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-22

Работа на этих участках требует особого внимания, так как встречаются цветы одинаковой формы, с одинаковым количеством листьев и аналогичным их расположением,  но разного размера. К тому же цветы по углам расположены симметрично (в зеркальном отражении), можно предложить одному ребёнку закрепить одну линию цветов по образцу по карте, а второму – «в той же последовательности, в которой закрепил цветы первый ребёнок».

Или один ребёнок полностью собирает угол по карточке, а другие дети – уже без карточек. Так мы узнаём, что такое ритм.

Так же, данные коврики могут служить наглядным пособием на уроках рисования и лепки, как образцы для творческих заданий в своём первоначальном виде, или видоизменённым  примером на отдельных участках, для определения и закрепления понятий «ритм», «композиционный центр».

ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-23 ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-24 ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-25 ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-26 ispolzovanie-razvivayushhix-kovrikov-na-zanyatiyax-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-v-detskom-sadu-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-27

Автор: Гаврильченко Ольга Сергеевна, педагог изобразительной деятельности Специального детского сада № 1 для детей с нарушением зрения г. Актау, Мангистауская область, Республика Казахстан.

Статья размещена в авторской редакции         

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *