Конспект интегрированной ООД по ФЭМП, развитию речи, грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ТНР «Сказка о Гусеничке»

Цель: Формирование предпосылок к умению пользоваться приёмами логического мышления, развития речи детей.




Обучающие задачи:

— продолжать учить составлять простые арифметические задачи, решать примеры на вычитание и сложение;

— продолжать учить ориентироваться на листе бумаги;

— закрепить знания о признаках геометрических форм;

— закрепить знания о числе 9;

— закрепить умения составлять и читать слова;

— продолжать учить детей анализу, синтезу, конструктивному мышлению.

Развивающие задачи:

— создать условия для развития логического мышления, внимания, сообразительности;

— развивать умение отстаивать свою точку зрения и обосновывать её;

— вызвать желание мыслить, размышлять, сопоставлять;

— развивать связную речь.

Воспитательные задачи:

— воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её;

— воспитывать интерес к математическим играм, загадкам и задачам.

Оборудование и материал.

Демонстрационный: Мольберт, рисунок гусеницы на ватмане, состоящий из 7 кругов (первый круг голова, 2-7 круги, вклеенные предметные картинки или нарисованные, начинающиеся на звуки П. О. Б. Е. Д. А.), 6 зелёных кругов такого же диаметра, чтобы закрыть круги с предметными картинками (круги крепятся с одной стороны), шкатулка, бабочки (игрушки), буквы, карточки с цифрами 2-6, 9.

Раздаточный: Листы или тетради в клеточку, ручки на каждого ребёнка.

Ход:

Сегодня я расскажу вам сказку. А как вы знаете «Сказка – ложь, да в ней намёк, добру молодцу урок».

«Жила – была Гусеничка. Была она, ну просто красавицей, умницей, такая вся зелёная и пушистая. Жила она в одной сказочной стране. Как и все гусеницы, наша Гусеничка играла, веселилась со своими подружками, ела вкусные сочные листики. И в один момент все её подружки начали превращаться в прекрасных бабочек. Только наша Гусеничка всё оставалась зелёной, пушистой гусеницей, потому что забыла своё собственное имя. А без него она никак не могла превратиться в бабочку. « Кто же мне может помочь?» — грустным голосом спрашивала она у жителей страны. Но никто в этой стране не мог ей помочь.»

— А может нам удастся ей  помочь? Ну как ребята? Попробуем! Поможем Гусеничке вспомнить своё имя?

— Дело в том, что злой, страшный колдун Паук – Крестоносец хитрющим способом зашифровал имя нашей Гусенички на её платьице. И нам с вами придётся пройти немало испытаний, показать все свои знания и умения, чтобы помочь нашей новой подружке. А помогут нам в этом наши гости. Они будут определять, справились вы с заданием или нет. И самому умному, смекалистому предоставится право открыть тайну имени Гусенички.

На столе лежат перевёрнутые карточки с цифрами. Тот, кого назовут гости, имеет право взять одну карточку и открыть звено у гусенички, соответствующее этой цифре.

— Для разминки перед испытанием мы будем с вами придумывать предложения. Я буду начинать, а вы будете его заканчивать, объяснив названное событие.

 — Мама улыбнулась, потому что…..

 — У Саши заболело горло, потому что….

  — Собака весело завиляла хвостом, потому что….

 — Стая ворон поднялась над полем, потому что….

Как много разнообразных предложений вы придумали. Молодцы!

А теперь первое испытание «Уменьши или увеличь число».

 Вам нужно увеличить или уменьшить заданное число на 2.

 9 увеличь на 2;   13 уменьши на 2;   25 увеличь на 2;   7 уменьши на 2;          10 увеличь на 2 и т.д.

С первым заданием вы справились. А сейчас гости назовут, кто откроет звено на платьице у Гусенички.

Второе испытание «Признаки геометрических фигур».

Вам нужно назвать признаки заданной фигуры (квадрата, треугольника, прямоугольника, ромба, трапеции, круга). Гости определяют победителя в этом конкурсе.

Испытание третье «Весёлые задачки».

Вы должны найти ответ на поставленный мной вопрос и объяснить его.

 — Чем питаются крокодилы на Северном полюсе?

 — На одной странице нарисованы — роза, пион, ромашка, на другой крапива, тюльпан, василёк.  Что из нарисованного на второй странице не подходит к первой?

 — Когда об воду можно порезаться?

 — Меня зовут Толя. У моей сестры только один брат. Как его зовут?

— Волшебница заколдовала всех животных. Теперь заяц стал храбрее волка, а волк храбрее льва. Кто теперь самый трусливый в лесу?

 — По дороге бежали гусь, петух, поросёнок. Сколько ног бежало по дорожке?

 — На батарее сушились шесть варежек. Сколько детей гуляло на улице?

Молодцы, дети. Кто же в этом конкурсе был самым рассудительным?

Физкультминутка «Бабочка».

Словно бант у нашей Ани эта бабочка – краса    (дети бегут по кругу, изображая полёт бабочки).

Кружит, вьётся над цветами, где как мёд блестит роса.   (кружатся на месте, взмахивая руками, как крыльями).

Испытание четвёртое «Состав числа».

Это какая цифра? Вам нужно число 9 разделить на части.  Подведение итога этого конкурса.

Испытание пятое «Составление и решение задач».

Чем отличается задача от рассказа? Сейчас каждый из вас придумает задачу, а остальные её решат. Гости выберут самую интересную задачу и тот, кто её придумал, откроет звено у Гусенички.

Испытание шестое «Путешествие по клеточкам».

Я буду называть направление, а вы будете на листе бумаги его рисовать.

Графический диктант «Собачка» (автор Фирсова Л.В. стр.19)

2 клетки вправо

1 клетка наискосок вправо вверх

1 клетка вправо

1 клетка наискосок вправо вверх

1 клетка наискосок вправо вниз

6 клеток вправо

1 клетка наискосок вправо вверх

1 клетка вверх

1 клетка вправо

3 клетки вниз

1 клетка влево

4 клетки вниз

3 клетки влево

1 клетки наискосок вправо вверх

6 клеток влево

1 клетка наискосок влево вниз

5 клеток влево

1 клетка наискосок вправо вверх

3 клетки вправо

1 клетка вверх

2 клетки влево

1 клетка наискосок влево вверх

1 клетка вверх

Кто получился? А теперь оживите её, а гости посмотрят, какие собачки у вас получились и выберут победителя.

Ну вот, ребята, все испытания мы прошли, все звенья Гусенички открыты, но я что – то не пойму, где же здесь написано имя Гусенички. Может кто – то из вас догадался как, каким способом зашифровал злой колдун имя Гусенички (добиться ответа детей, что имя надо расшифровать по первым буквам нарисованных предметов). Кто догадался, как зовут Гусеничку? Выложите её имя.

ПОБЕДА.

Ах, как зовут нашу Гусеничку. Как её зовут, дети? Какое у неё прекрасное имя. А что же оно обозначает?

А теперь подойдите ко мне. Посмотрите, что у меня в руках? (шкатулка).

Сейчас я попробую её открыть. Посмотрите, кто это? (бабочка)

 Наша ПОБЕДА превратила Гусеничку в прекрасную бабочку, да она здесь не одна, а со своими подружками. Они все захотели прилететь к ней на её новый день рождения, и поселиться у нас в группе.

Занятие окончено.

Авторы:
Бизюкова Елена Вячеславовна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад №118», г. Рязань, Россия;
Киселева Ирина Николаевна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад №118», г. Рязань, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2018 год

План конкурсов 
для детей на 2018 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *