Конспект развивающего занятия в подготовительной к школе группе «Сказка об Иване — Царевиче неучёном»


Победитель
IІІ Международного Интернет-конкурса «Первоклассник – 2016. Профессиональная подготовка к школе»:

І место

Кирпикова Оксана Викторовна,
педагог-психолог ГБОУ ООШ № 4
г. Новокуйбышевска структурное подразделение «Детский сад «Буратино»,
г. Новокуйбышевск, Самарская область, Россия

konspekt-razvivayushhego-zanyatiya-v-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppe-skazka-ob-ivane-careviche-neuchyonomЦель: формирование мотивационной готовности к школьному обучению у старших дошкольников.

Задачи:

  • способствовать формированию внутренней позиции будущего ученика;
  • развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества со сверстниками;
  • дать детям понятие о высших психических функциях (восприятии, внимании, мышлении, воображении, памяти, речи), их значении для успешного обучения в школе;
  • формировать творческие способности (креативности) и  социально-адаптивные навыки.

Оборудование: музыкальный центр; 5 пар варежек из цветного картона с разным узором, диски с весёлой музыкой; цветные карандаши и листы бумаги по количеству детей.

Ход занятия

Педагог — психолог. Сегодня, ребята, я расскажу вами  удивительную, волшебную сказку. Но прежде, давайте поприветствуем друг друга.

Ритуал приветствия «Здравствуй!»

Дети стоят в кругу, держась за руки. По очереди тихо пожимают руку соседа и говорят слова приветствия: «Здравствуй,.. (называет имя), я (рада) тебя видеть!».

Педагог — психолог. Молодцы ребята!  Садитесь поудобнее и слушайте внимательно:

— В некотором царстве в некотором государстве жил был царь. И был у него единственный сын Иван-Царевич. Всем был хорош Иван – Царевич — статью богатырской,  лицом пригожим, да сердцем добрым, одна беда не способен был он к учению. Приезжали к царю разные учителя, да профессора, для обучения наследника разным наукам, но так и не смогли ничему  научить. Переживает царь, ночей не спит, как такому наследнику не учёному государство оставишь? Да и Иван — Царевич, хоть и неуч, а понимает, что без знаний невозможно не государством управлять, не любую другую профессию освоить. Решил тогда Иван-Царевич сам  знания добыть и науки освоить. Попросил у царя благословения  в дорогу  и отправился в путь.

Педагог — психолог. Ребята, давайте с вами представим себе Ивана-Царевича и нарисуем его. (Дети рисуют Ивана-Царевича).

— Долго скитался Иван-Царевич по свету и однажды услышал от добрых людей, что живёт высоко в горах один мудрец, во всех науках сведующий. Берёт он к себе в обучение добрых молодцов и разным наукам их обучает, да так, что слава об их учёности  идёт по всей земле. Нашёл Иван-Царевич мудреца высоко в горах и стал проситься к нему в ученики: «Помоги мне, пожалуйста, посоветуй, что делать, как мне, такому неучу науки постигать?»  -А мудрец ему отвечает: «Выполни мои задания, тогда  помогу тебе».

Педагог — психолог. Поможем Ивану-Царевичу выполним задания мудреца?

Дети. Да

Педагог — психолог. В первом задании нужно назвать….

— Дни недели по порядку и в обратном порядке.

-Какой день недели перед субботой?

— А после среды?

-Если вчера была суббота, то какой день недели будет завтра?

-Что больше — неделя или 7 дней?

(дети отвечают на вопросы)

Педагог — психолог. В следующем задании ответ нужно нарисовать:

— Это сначала бывает жёлтое, а потом белое и пушистое (дети рисуют одуванчик).

— Это сначала бывает зелёное, а потом жёлтое или красное (дети рисуют листья).

— Это сначала бывает холодное, хрупкое и красивое, а затем жидкое (снежинки).

— Это сначала бывает зелёным и невкусным, а потом красным и сладким (ягоды).

Педагог — психолог. Чтобы выполнить третье задание нужно нарисовать бусы. Слушайте внимательно какие:

— В них должны быть бусины круглой, треугольной и квадратной формы (дети рисуют бусы).

— А теперь раскрась бусинки без углов в цвет, который начинается на букву К. Бусинки с тремя углами заштрихуйте карандашом, цвет которого начинается на букву З. Бусинки с четырьмя углами раскрасьте карандашом, цвет которого начинается с букву О .

Педагог — психолог. Последнее задание: у мудреца было много варежек и все он их потерял. Вы должны собрать варежки для мудреца. Сейчас каждый из вас найдёт одну варежку и встанет в пару с тем, у кого такая же варежка (дети под музыку ищут варежки и встают парами).

Педагог  — психолог. Какие вы молодцы, все варежки собрали! А сейчас поиграем в игру «Слушай внимательно»

Игра «Слушай внимательно»

Под весёлую музыку дети двигаются по группе. Когда музыка заканчивается на один хлопок дети должны поздороваться за руки, на два хлопка за локотки, на три носиками, на четыре хлопка спинками.

Педагог — психолог. Мудрецу очень понравилось, как вы справились с его заданиями и поэтому решил он помочь Ивану-Царевичу: «Хорошо, Иван-Царевич, так и быть помогу тебе. За морями, за лесами есть волшебная страна Познания, в этой стране живут слуги — помощники: Внимание, Восприятие, Мышление, Речь, Память, Воображение, если покажешь себя добрым молодцом, сумеешь заслужить их уважение и признание, то будут служить тебе верой и правдой всю твою жизнь. С ними любую науку освоишь».

— Как вы думаете, ребята, что это за слуги — помощники такие? Для чего они нужны человеку? (дети отвечают, педагог-психолог поправляет и  даёт представление о каждой психической функции, рассказывает для чего нужно развивать их будущим ученикам).

Педагог-психолог. И ещё один совет дал Ивану-Царевичу Мудрец: «Как придёшь  в страну Познанию, первым делом отыщи слугу по имени Труд. Он тебе первым помощником будет, без него ничего у тебя не получиться, да остерегайся красавицы Лени, затянет в свою паутину, так и не выберешься, пропадёшь»

— Как вы думаете, почему мудрец посоветовал найти самым первым слугу по имени Труд и опасаться лени? (ответы детей).

Педагог-психолог. Да ребята, без труда человек не сможет справиться не с одним делом, особенно с таким трудным делом, как учение.  Давайте вспомним пословицы и поговорки о труде. Я начинаю пословицу, а вы её заканчиваете:

-Без труда не выловишь и рыбки из…………………………(пруда).

— Кончил дело — гуляй……………………………………….(смело).

-Терпенье и труд все ……………………………………….(перетрут).

-Дело мастера …………………………………………………(боится).

-Мала пчелка, да и та ………………………………………..(работает).

-Любишь кататься — люби и саночки………………………..(возить).

Педагог-психолог. Отправился Иван-Царевич в страну Познанию и  добыл себе слуг — помощников: Труд,  Внимание, Восприятие, Мышление, Речь, Память, Воображение. Вернулся он домой к царю и все науки освоил, стал первым учёным  стране. Вот и сказки конец, а кто слушал молодец.

Педагог-психолог. Понравилась вам моя сказка? Что было самое интересное? Для чего нужны человеку  внимание, восприятие, мышление, речь, память, воображение? Что ещё нового вы узнали на этом занятии? (ответы детей).

Педагог-психолог. Я благодарю вас за занятие и дарю вам книгу «Русские народные сказки».

Литература:

1.Башаева Т.В. Готовим ребёнка к школе: развиваем познавательные способности. Внимание, восприятие. Память, мышление, речь, воображение. Диагностика, тесты, упражнения для детей 4 – 7 лет – Ярославль: Академия развития, 2008.

2.Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психологические особенности развития дошкольников —  М.: Эксмо, 2009.

3.Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии –СПб: Златоуст, 1998.

4.Зинкевич — Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. – М.: Речь, 2005

5. Капшук О.Н. Игротерапия и сказкотерапия: развиваемся играя — Ростов-на-Дону: Феникс — 2011.

6. Полякович Ю.В., Осинина Г.Н. Формирование коммуникативных навыков у детей 3 – 7 лет — Волгоград 2009.

Автор: Кирпикова Оксана Викторовна, педагог-психолог ГБОУ ООШ № 4
г. Новокуйбышевска структурное подразделение «Детский сад «Буратино», г. Новокуйбышевск, Самарская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции   

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *