Конспект занятия по изобразительной деятельности с элементами сказкотерапии для детей с ЗПР «Волшебные краски»

konspekt-zanyatiya-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-s-elementami-skazkoterapii-dlya-detej-s-zpr-volshebnye-kraski2Проблема воспитания и обучения дошкольников с отклонениями в развитии является одной из важных и актуальных в коррекционной педагогике. Я работаю воспитателем в группе компенсирующей направленности с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР), которые




-имеют  общую психическую незрелость;

-низкую познавательную активность, которая проявляется неравномерно во всех видах психической деятельности;

-испытывают трудности в процессе восприятия (зрительного, слухового, тактильного);

-обладают значительно меньшим запасом элементарных практических знаний и умений, чем их нормально развивающиеся сверстники;

 -не всегда могут  выделить основные структурные элементы предмета, их пространственное соотношение, мелкие детали;

-испытывают трудности ориентировки во времени и пространстве.

-можно говорить о замедленном темпе формирования целостного образа предметов,

-недостаточной координации пальцев, кисти руки, недоразвитии мелкой моторики,  что находит отражение в проблемах, связанных с изобразительной деятельностью, подготовке руки к письму.

Поэтому в   силу своих особенностей они требуют значительно большего участия взрослых.

Одним из  направлений коррекционной работы группы является сенсомоторное развитие в рамках продуктивной деятельности. Повышенное внимание уделяем обучению рисованию, лепке, аппликации с применением нетрадиционных техник.  Учеными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, чем разнообразнее движение рук, тем совершеннее функции нервной системы.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных техник и материалов способствует развитию у ребенка:

-мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

-ориентировке на листе бумаги;

-внимания, усидчивости;

-изобразительных навыков и умений, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.

Чтобы еще больше заинтересовать детей на занятиях, используем элементы сказкотерапии.  Через восприятие сказок мы воспитываем ребёнка, развиваем его внутренний мир, даём знания об окружающей  жизни и способах проявления творчества и смекалки. Любая сказка — это победа   добра над злом. На наших занятиях по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных материалов, элементов сказкотерапии  дети получают не только знания и умения, но  радость и удовольствие от победы над собой.

Литература:

Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Практикум по сказкотерапии. — СПб. : ООО «Речь», 2000.

«Развитие моторики рук у дошкольников в нетрадиционной изобразительной деятельности: Техники выполнения работ, планирование, упражнения для физкультминуток.- СПб.:КАРО, 2009.

Занятие по изодеятельности с элементами сказкотерапии.

Тема: «Волшебные краски»
Задачи:

1.Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи: понимать связь событий и строить последовательные умозаключения.

2.Вырабатывать умение преодолевать трудности.

3.Развивать слуховое и зрительное восприятие.

4.Способствовать становлению эстетического отношения к окружающему миру. Развивать чувство цвета, ритма, мелкой моторики.

5.Развивать  желание участвовать в совместных игровых действиях. Воспитывать  чувство товарищества и содружества педагога и детей.

Интеграция образовательных областей:«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие (игра)», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Материалы:  Краски, мука, соль, масло подсолнечное, клей ПВА, вода, пластмассовые баночки, пластмассовые ложечки, ветошь для обтирания рук, клеенка, картон прессованный- накрыты скатертью.

Вначале занятия звучит песня «Волшебный цветок»

Организационный момент. Приветствие: «Дрозд» с целью настроить детей на совместную работу.

Ребята, пожалуйста, встаньте парами.Слова сопровождаются показом.

Приветствие: «Дрозд»

Я-дрозд!

Ты-дрозд!

У меня-нос!

И у меня-нос!

У меня щечки гладенькие,

И у меня щечки  гладенькие.

У меня губки аленькие,

И у тебя губки аленькие.

Я твой друг!

Ты мой друг!

Мы два друга

Мы любим друг друга!(обнимаются)

Дети рассаживаются на ковер на подушки.

Воспитатель:

-Присаживайтесь удобнее, расскажу я вам, какой  сказочный случай со мной произошел.

Сегодня ночью  в мое окно постучалась бабочка. Она влетела ко мне в комнату и рассказала   очень грустную историю. Я тоже вам ее расскажу.

СКАЗКА

В одном сказочном лесу, на волшебной полянке росли прекрасные, волшебные  цветы. (Слайд 1)

Они обладали такой волшебной силой и были настолько необычны, что могли исполнить любое желание того, кто к ним прикасался.

Подползет Гусеничка  к цветку и загадает своё самое заветное желание…(Слайд 2)

И вот она уже порхает  разноцветной бабочкой, над цветками и собирает сладкий нектар. (Слайд 3)

Прискачет Зайка-Трусишка, на лесную полянку, окутают цветы его своим волшебным ароматом.  И никакой он больше не Трусишка, а самый смелый в лесу.(Слайд 4)

Но однажды,  случилось  несчастье!

Прознала про эти «чудо — цветы»  злая колдунья.(Слайд 5)

И решила, во что бы ни стало заполучить их все себе, чтобы исполнять свои самые злые желания и страшные помыслы.Но добрые цветы отказались помогать злой колдунье.Она страшно разгневалась. «Ах, так!» – закричала колдунья.

 «Раз вы отказываетесь исполнять мои желания» — сказала она.

«Тогда вы больше не сможете помочь никому» — и она произнесла свое страшное заклинание…

Слайд 6

В тот же миг все цветы на волшебной полянке исчезли. Они стали не видимы…(Слайд 6)

Воспитатель:

-Вот какая произошла грустная история!

-Ребята, хотите помочь цветам вновь стать видимыми? А как мы можем им помочь?

Выслушиваю ответы детей.

— Я предлагаю  всем вместе приготовить волшебныечудо-краски. С помощью них мы сможем оживить Чудесные цветы. Давайте подойдем к столам, и я покажу, как их сделать.

Во время приготовления красок привлекаю детей-даю им поручения: мешать, добавлять соль, масло, краски. Перемешивать нужно руками, чтобы не было комочков.konspekt-zanyatiya-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-s-elementami-skazkoterapii-dlya-detej-s-zpr-volshebnye-kraski1

Насыпаем в мисочки муку, чтобы быть сытым и здоровым, затем добавляем соль, чтобы мы могли получать и усваивать знания.(Все перемешиваем).  Добавляем растительное масло, чтобы все в жизни шло как по маслу. (Опять перемешиваем). Добавляем водички и снова тщательно перемешиваем, чтобы не было комочков (обид и ссор в нашей группе). Тесто должно получиться похожим на сметану. Ну, а теперь добавляем гуашь. Краски готовы!!!

-А теперь нам  с вами надо отправиться в сказку, чтобы помочь цветам.

-Вы не побоитесь отправиться вместе со мной?

Дети: Нет! Не боимся!

Воспитатель:

— Ну! Тогда вперед!А проводит нас туда вот эта бабочка.  (В руках держу бабочку)

Воспитатель:Давайте закроем глаза и мысленно представим, как будто мы летим на крыльях этой бабочки в сказочную страну.

 Звучит музыка «Полёт бабочки»-релакс.

Воспитатель:

Открывайте глаза. Вот мы в сказке…Посмотрите, как же здесь грустно и уныло…(Слайд 6)

Раньше здесь была цветущая поляна, а теперь нет ничего. Но мы же  с вами  прилетели сюда, чтобы все исправить и расколдовать волшебные цветы.

(На столах – краска, тонированный картон).

— Колдунья спрятала  чудесные цветы на этих листах бумаги. Но  когда волшебная краска попадет на цветок, он оживет…

Дети «расколдовывают» цветы, (выполняют задание,  наносят краску на лист бумаги.) konspekt-zanyatiya-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-s-elementami-skazkoterapii-dlya-detej-s-zpr-volshebnye-kraski2

Помогаем детям придать форму своим рисункам.konspekt-zanyatiya-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-s-elementami-skazkoterapii-dlya-detej-s-zpr-volshebnye-kraski3

Воспитатель: А сейчас узнаем, наши волшебники уже расколдовали цветы?

— Какая красота получилась…konspekt-zanyatiya-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-s-elementami-skazkoterapii-dlya-detej-s-zpr-volshebnye-kraski4

В это время цветы  «оживают» и на экране – цветущая поляна  (Слайд7)

— Ребята, посмотрите, солнышко освещает  всё вокруг  ярким светом и цветы просыпаются.konspekt-zanyatiya-po-izobrazitelnoj-deyatelnosti-s-elementami-skazkoterapii-dlya-detej-s-zpr-volshebnye-kraski5

Пробуждается жизнь на сказочной  полянке. Какие мы молодцы! Мы настоящие добрые волшебники.

— Как  жаль, но нам пора вернуться обратно в нашу группу.

 Давайте попрощаемся со сказкой.

— Я вам предлагаю напоследок побывать на сказочной полянке и послушать, как весело стрекочут кузнечики и переговариваются пчелки, перелетая с цветка на цветок, вдохнуть полной грудью аромат чудесных, волшебных  цветов и загадать свое самое заветное  желание.

Слайд 9 (звучит мелодия  «Вальс цветов»)

— Протянем руки и загадаем свое  желание. Оно обязательно сбудется!

И вот настало время  возвращаться.  Волшебная бабочка прилетела за нами.  Закрывайте  глаза и представьте, что бабочка на своих крыльях уносит нас обратно.

— Вот мы и вернулись в группу. Сейчас вы будете передавать бабочку,  и  расскажете, что понравилось и чему вы научились. (Передаем бабочку по кругу)

-Я думаю, если мы с вами будем делать все вместе, у нас все получится!


Скачать презентацию

Автор: Ян Виктория Николаевна,
воспитатель,
МБДОУ  детский сад № 100 «Берегиня», г. Иркутск, Россия

Статья размещена в авторской редакции

 

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Комментарии

  1. оксана  говорит:

    Виктория Николаевна очень интересное и увлекательное занятие.

  2. Виктория  говорит:

    Спасибо

  3. Елена  говорит:

    Интересное занятие. Обязательно проведу подобное со своими ребятами

  4. Елена  говорит:

    Очень хорошо и увлекательно

  5. Наталья  говорит:

    Виктория Николаевна, будьте добры — укажите автора сказки!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *