Конспект занятия в группе раннего возраста «Прятки – загадки»

Конспект игры пряткиЦель: Развивать умение узнавать и называть предметы, игрушки. Познакомить детей с орудийным действием – проталкивание предмета палочкой.
Задачи:
— Знакомить детей с загадками.
— Побуждать узнавать предметы: по словесному описанию; на ощупь; по рисунку его характерной части.
— Упражнять детей в рисовании горизонтальных линий кистью.
— Развивать слуховое, зрительное, тактильное восприятие, внимание у детей.
— Развивать координацию движений (в том числе кистей и пальцев рук).
— Воспитывать у детей познавательные эмоции-интерес, любопытство, удивление, радость открытия.
Оборудование: Игрушки Кошка и Собачка. Два больших ярких платка. Маленький «сухой бассейн» для каждого ребёнка. Мелкие шарики и палочки. Краска гуашь четырёх цветов. Большие кисти, салфетки по количеству детей. Лист белой бумаги с рисунком (изображение белым восковым мелком) для каждого ребёнка. Мольберт. Подарочная коробка. Пособие «Салют» для каждого ребёнка. Магнитофон, аудиозапись наигрыша русской-народной песни «Во саду ли, в огороде».




Ход занятия:

Воспитатель привлекает внимание детей к платку на столе (игрушка под платком, сверху вторая игрушка и всё скрыто под вторым платком).
Воспитатель: Какой красивый большой платок! Дети, под платком кто-то спрятался. Как интересно узнать! Кто это играет с нами в прятки? (Руками под платком обследует предмет). Я узнала кто здесь. Мне мои ручки помогали.
Слушайте ребятки загадку:

Мягкие лапки
А в лапках цап-царапки.
Кто умеет умываться
Не водой, а язычком?

Дети называют (киса, кошка). Из-под платка появляется игрушка Кошка.
Воспитатель: Узнали-отгадали! (Хлопает в ладоши). Поздоровайтесь, дети, с кошечкой.
Кошка: Мяу. Здравствуйте, детки. Посмотрите под красным платком кто-то спрятался.
Слушайте ребятки загадку:

Хозяина любит,
Дом сторожит.
Кто чужих в дом не пускает,
Громко-громко лает?

Дети называют, а воспитатель снимает платок с игрушки Собачки, хлопает в ладоши.
Собачка: Гав-гав! Здравствуйте! Молодцы ребятки, отгадали все загадки! А я ещё хочу поиграть в прятки-загадки.Занятие по теме собачка ранний возрастВоспитатель: Пойдём с нами (с Собачкой и детьми переходит к столам с «сухими бассейнами»). Здесь что-то спрятано. Давайте ребята поищем ручками. Нашли? Собачке нашей не говорите, не показывайте! Слушай, собачка, загадку: Что я нашла такое … длинное? Не знает собачка. Помогите дети отгадать (ответы детей).

Воспитатель показывает предмет (палочка), кладёт на стол. Побуждает каждого ребёнка, называть признак найденного предмета, задавать вопрос-загадку в игре с собачкой (похвала, аплодисменты).

Собачка: Спасибо ребятки,мне понравилось играть. А ваши пальчики и ручки надо похвалить и повеселить. (Пальчиковая игра на ковре).

Туки, туки, тук-тук-тук (кулачком по ладошке)
У ворот смех и стук. (хлопки)
То стучится петушок
Золотистый гребешок.(показывают «гребешок» на голове)
Туки, туки, тук-тук-тук
У ворот смех и стук.
То пришла Коза (показывают «рожки» на голове)
Коза-дереза.
Туки, туки, тук-тук-тук
У ворот смех и стук
Приходила утка
Заиграла в дудку. («игра» на дудочке)
Туки, туки, тук-тук-тук.
У ворот смех и стук.
Даже кисонька-краса («умывается»)
В гости к деточкам пришла.

Воспитатель: Ой, а где-же наша кисонька-игрушка, спряталась? Мы по ком нате пойдём нашу кисоньку найдём.

Дети находят Кошку на столе для рисования.

Кошка: Мяу-мяу! Дети на картинках кто-то спрятался. Посмотрите. (дети рассматривают листы бумаги, воспитатель помещает один лист на мольберт)
Воспитатель: Кто же спрятался на этом листе. Сейчас поищем! Я возьму кисть, обмакну её в краску и проведу линию от одной стороны листа до другой. Ой, я вижу чьи-то ушки! Кто же это? (ответы детей). Пока я заканчиваю, детки, вы поищите, кто же спрятался на ваших листочках.

Дети самостоятельно выбирают краску (цвет по желанию), рисуют горизонтальные линии. Воспитатель и Кошка побуждают детей называть цвет краски, часть изображения и полное изображение,которое нашли (вопросы, похвала). Затем дети промывают кисти.Сухой бассейн конспект занятияКошка:

Как с вами весело играть!
Картинки краской рисовать,
И даже кисточку купать.
Теперь пойдёмте танцевать!

Физ. Минутка:

Воспитатель включает магнитофон и на мелодию «Во саду ли, в огороде» поёт и танцует с детьми.

Все захлопали в ладоши.
Дружно, веселее,
Застучали наши ножки
Громче и быстрее.
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише,
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки,
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.

Кошка: Спасибо, дети, за красивый танец. Мы с Собачкой хотим подарить вам интересные игрушки.

Воспитатель показывает подарочную коробку и просит детей поблагодарить Кошку и Собачку.

Приглашает детей к столам, из коробки раздаёт каждому ребёнку пособие «Салют» (палочку и трубку).

Воспитатель: Какие красивые звёздочки на трубке. Как-будто салют. А внутри трубки что-то спряталось! Пальчиками я не могу достать, может мне палочка поможет? Попробую протолкнуть вверх (показ действия). Ух-ты, салют!!! Дети посмотрите что пряталось в трубке.

Дети собирают и называют –мягкий кружочек, жёлтый квадратик и т. д.
Воспитатель предлагает детям самостоятельно «запускать» свои «салюты»,помогает малышам.

Воспитатель: Ура! И у Сонечки салют получился! (Аплодисменты).

Варианты дидактических игр с пособием «Салют»:Конспект занятия собачка ранний возраст

— Выбирать с ребёнком мягкие формы для заполнения трубки-по цвету, по форме.
— «Строить» заборчик для «Салюта» с чередованием цвета, формы.
— Выбирать только квадратики синего и красного цветов и т.п.
— Выбирать любые формы только желтого и зеленого цветов и т.п.

Литература:

1. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни. М.Ф. Литвинова. Издательство «Линка-пресс» Москва, 2005.
2. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста. Т.П. Высокова. Издательство «Учитель» Волгоград, 2010.
3. Дети раннего возраста в детском саду. Е.О. Смирнова. Педагогический университет «Первое сентября» Москва, 2010.

Автор: Медведева Наталья Геннадьевна,
воспитатель,
МКДОУ д/с «Сказка», г. Бородино, Красноярский край, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *