«Манипулятивный конструктор». Дидактическая игра для логико-математического развития детей дошкольного возраста

Манипулятивный конструктор изготовляется на компьютере при помощи вставки геометрических фигур и заливки их цветом. Далее модуль распечатывается на принтере. Бумага имеет не большую плотность, чтобы дети могли свободно вырезать.

Усвоение сенсорных эталонов – длительный и сложный процесс. В данном методическом пособии речь пойдёт о первоначальном накоплении у детей элементарных представлений о цвете, форме, величине предметов и их расположении в пространстве.




Большинство детей этого возраста увлекается изобразительной деятельностью. Почти все они любят составлять аппликации и конструировать из различных материалов. Поэтому конструктор объединяет эти виды деятельности детей, что позволяет в обычных условиях в более доступной форме ознакомить детей со многим учебным материалом по математике.

Так повторность в работе не надоедает детям и приводит к хорошим качественным результатам: изображая предмет разными средствами, ребёнок лучше познаёт его признаки и качества. В конструкторе присутствует два вида труда: изготовление модульных элементов и конструирование из них различных предметов. Таким образом, связывается в едином целом процессе труд воспроизводящий с трудом творческим. Методика его применения объединяет разные, наиболее доступные виды деятельности детей (рисование, аппликацию, конструирование) и опирается на современные методы обучения (метод манипулятивного конструирования, применение технической документации с сокращёнными данными, метод выполнения повторных работ и изменением и усовершенствованием ранее изготовленных изделий, метод решения проблемных задач, метод художественного конструирования и др.)

Акцент в практической работе сделан на стимулирование творческой активности и самостоятельности, развитие фантазии, воображения и гибкого нестандартного мышления. С этой целью предусмотрены упражнения как по образцу, условию, техническому заданию, замыслу, так и свободные от традиционных представлений, шаблонов. Форма организации обучения свободная, не сковывающая фантазию детей, но в то же время управляемая педагогом. В качестве такой формы, в основном, используется игра. Это даёт возможность исключить случаи, когда дети пассивно и без интереса слушают истины в готовом виде. К постижению этих истин дети будут приходить самостоятельно, сами открывать их.

Так с помощью конструктора дети ещё до усвоения принципов художественного конструирования, не зная основ композиции и не умея выражать свои мысли в чертежах и технических рисунках, получают возможность приобретать первоначальные элементарные знания, умения и навыки художественного конструирования. Ребёнок усваивает понятия «конструкция» и «конструирование». При этом у него развиваются мыслительные способности, умение целенаправленно рассматривать и анализировать конструкции простейших игрушек, определять количество их частей, сравнивать отдельные части между собой, различать их по форме, размеру, цвету, видеть в них общее и различное, делать умозаключения и обобщения.

Например, после того как ребёнок выложит из модульных элементов образ самолёта, заменим одно крыло другими модулями, и он наглядно убедится, как влияет закон симметрии на художественный образ и при этом он усвоит материал урока математики, где есть тема симметрии. Комбинируя модульными элементами разных размеров, ребёнок выявляет соразмерность частей изображаемого предмета. Это упражнение способствует формированию чувства пропорции, что тоже немаловажно при изучении геометрического материала. У ребёнка развивается хорошая пространственная ориентация на плоскости – одно из условий подготовки к успешному дальнейшему обучению. Применение самодельных манипулятивных конструкторов из модульных элементов позволяет преодолеть один из самых тяжёлых по своим последствиям и пока неустранимый недостаток – обучение и воспитание детей, в основном, методом репродуктивной шаблонной работы.

При прохождении геометрического материала очень удобно использовать манипуляционный конструктор, задания могут быть самые различные: составить хвойное дерево из треугольников, составить дом из четырёх квадратов и треугольника, составить ракету и раскрасить в цвет, который будет соответствовать ответу примера записанного на каждой геометрической фигуре.

Модуль манипулятивного конструктора

 manipulyativnyj-konstruktor-didakticheskaya-igra-dlya-logiko-matematicheskogo-razvitiya-detej-doshkolnogo-vozrasta (2)

Пример готовой работы

manipulyativnyj-konstruktor-didakticheskaya-igra-dlya-logiko-matematicheskogo-razvitiya-detej-doshkolnogo-vozrasta (1)

Автор: Дозморова Елена Александровна, воспитатель МБДОУ ЦРР д/с № 70 «Теремок» г. Балаково Саратовской области.

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *