Педагогический проект летней оздоровительной кампании «Наше северное лето!»

pedagogicheskij-proekt-letnej-ozdorovitelnoj-kampanii-nashe-severnoe-leto2Педагогический проект посвящен 75 летию со дня образования Мурманской области.




28 мая на карте Советского Союза появилось новое самостоятельное образование – Мурманская область.

pedagogicheskij-proekt-letnej-ozdorovitelnoj-kampanii-nashe-severnoe-leto1Славься, Мурманская область!

Славься, заполярный край!

Честь храни свою и доблесть,

Живи в веках и процветай.

Песня о Мурманской области. Е. Шитикова.

Пояснительная записка:

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (пункт 6.2 статьи 9) комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса: темы, в рамках которых будут решаться образовательные задачи, должны быть социально значимыми для общества, семьи, государства, кроме того, должны вызывать личностный интерес детей, положительное эмоциональное отношение. Принцип комплексно-тематического планирования тесно связан с принципом интеграции организационных форм, различных видов детской деятельности.

Новизна идеи состоит в том, что данное содержание проекта может успешно интегрироваться практически со всеми образовательными областями. Проект создан с учетом рекомендаций по ФГТ, ориентирован на детей со сложной структурой дефекта.

«Рыбам вода, птицам воздух,
а человеку отчизна вселенный круг»

Русская народная пословица.

Цель:

  • способствовать введению регионального компонента в практику работы ГОБУЗ ОСДР в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре программы дошкольного образования.

Задачи:

1. Охрана и укрепление здоровья детей, их приобщение к ценностям здорового образа жизни с внедрением элементов программы «Лучики здоровья».

2. Развивать познавательный интерес и творческие способности у детей через знакомство с родным краем.

3. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.

4. Воспитывать привычку повседневной физической активности.

Объект проекта: ГОБУЗ ОСДР

Субъекты проекта:

руководитель проекта —  воспитатель  Гусева Е.В.,

участники проекта — воспитатель Сухих В.М.  и  дети  группы «Солнышко».

Этапы проекта:

I. Вводный (формирование проблемы).

II. Подготовительный (разработка практического материала).

III. Выполнение проекта (организованная деятельность с детьми).

IV. Результаты (презентация).

Продолжительность: три летних месяца.

Принципы реализации:

1. Принцип энциклопедичности.

2. Региональный принцип.

3. Принцип интеграции.

4. Культурологический принцип – приобщение детей к истокам культуры.

5. Принцип наглядности.

Условия реализации проекта:

  • Реализация элементов программы «Лучики здоровья».
  • Соблюдение рационального режима дня, обеспечивающего смену разнообразной деятельности и отдыха.
  • Приобщение к истокам родной культуры.
  • Создание условий для удовлетворения потребности детей в движении.
  • Индивидуальный подход к ребенку сообразно его уровню развития, биологическому и психологическому возрасту.

Ожидаемые результаты:

1. Улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния.

2. Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни.

3. Формирование бережного отношения к неповторимой красоте северного края, ее растительному и животному миру.

Реализация проекта через разные виды деятельности:

Образовательная область «Физическое развитие».
Раздел «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»

Первый цикл: «Здоровый Северянин».

Цель: приобщение детей к нормам здорового образа жизни.

«За чистый воздух в нашем городе», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», «Волшебные сны», «Здоровое питание — здоровая жизнь».

Второй цикл:  «Лесная аптека Мурманской области».

Цель: формирование представления о красоте и целительной силе даров Северного леса, показать их значение в жизни человека.

«Маленькое солнышко» (мать-и-мачеха), «Ягодка волшебница» (клюква), «Морошкины именины», «Сосна —  верная помощница человеку».

Третий цикл: «Спорт и здоровье».

Цель: дать представление о значении физических упражнений для организма человека.

Физкультурный праздник: «Путешествие в страну Спорта и Здоровья».

Спортивное развлечение: «Чистота для здоровья нам нужна», «Радуга здоровья».

Прыг-скок  команда «Лопаренок».

Цель: развивать эмоциональную и двигательную сферу ребенка, коммуникативные навыки.

«Явления природы», «Животные Севера», «Путешествие на птичий двор», «Белое море», «Любимые животные», «В гости к сказкам», «Космическое путешествие», «Танец бабочек», «Мельница», «Путешествие в Россию», «Вертолетная прогулка», «Путешествие на Север».

Четвертый цикл:

«Работа в рамках единой комплексной оздоровительно-развивающей среды в Монтессори-классе» —  воспитатель Сухих В.М.

Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни, используя комплекс здоровьесберегающей деятельности.

Работа на линии:

1. Ходьба по линии

2. Хождение по образцу под музыку «Северные мотивы»

3. Хождение по линии с брусничкой

4. Хождение по линии в сопровождении стихов о Севере

5. Подражание повадкам северных животных

6. Упражнение «Северный олень»

7. Упражнение «Мы охотники» («Кто пройдет тише»)

8. Слушание голосов северных животных

9. Урок тишины со свечой

10. Слушание звуков природы: пение птиц, шум моря.

11. Упражнения в равновесии

Физическая культура

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки.

Физкультурный досуг: «Мы на луг ходили».

Физкультурное развлечение: «Мы за солнышком шагаем», «Солнечные зайчики», «Веселый мяч», «Лягушата в красных шапках», «Царство минералов».

Подвижные игры народов Севера:

Игры с бегом: «Каюр и собаки», «Ловля оленей», «Здравствуй, догони», «Важенка и оленята», «Волк и олени», «Полярная сова».

Игры с прыжками: «Нарты-сани», «Охота на куропаток», «Ручейки и озера», «Ястреб и утки».

Игры с метанием: «Ловкий оленевод», «Охота на волка», «Рыбак и рыбки», «Охота на песца».

Стрельба в вертикальную мишень из лука.

Веселые старты.

Элементы спортивных игр: «Футбол», «Бадминтон».

Езда на велосипеде.

Веселые мячики.

Социализация

Цель: воспитание любви к родному краю.

Дидактические игры: «Животный мир Севера», «Птицы северного края», «Растительный мир Севера», «Выложи северный орнамент». «От какого дерева лист», «Найдите хвойные, лиственные деревья», «Узнай по описанию».

Цель: учить действовать согласно роли, развивать сюжет на основе полученных знаний.

Сюжетно-ролевая игра: «Смелые оленеводы и охотники», «Рыбалка на озере Имандра».

Игра-драматизация по мотивам северной сказки: «Как медведь хвост потерял».

Рассматривание иллюстраций с изображением национальных костюмов народов Крайнего севера.

Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов с изображением животных Севера.

Труд

Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду и его результатам.

Посадка сельскохозяйственных культур. Полив цветов на клумбах.

Поручения: изготовление поделок из природного материала. Выкладывание северного орнамента из камушек.

Уборка участка от мусора.

Безопасность

Цель: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Детские презентации:

«Правила поведения в лесу».

«Как вести себя на реке».

Познание

Цель: развитие интереса к предметам и явлениям окружающей действительности, местам обитания человека, животных, растений.

Серия педагогических мероприятий «Север —  мой край родной».

«Минутки познания»:  дать детям первоначальное представление об истории возникновения города Апатиты.

«Дети Севера»:

познакомить детей с северными народностями, формировать представление о видах народных росписей, воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Презентация для детей «Край мой севером зовется»: дать детям представление о природных богатствах северного края, развивать умение видеть красоту в привычных видах, воспитывать бережное отношение к использованию природных ресурсов своего края.

«Сказочный мир»: познакомить детей с героями сказок народов Севера, развивать художественный вкус, чувство языкового ритма.

Экскурсии в Краеведческий музей, на озеро Имандру, в горы Хибины, к фонтану.

Чтение художественной литературы

Сказки народов севера: «Кукушка», «Идэ», «Как медведь и бурундук дружить перестали». «Старик рыбак и ворон», «Мышка», «Лиса и ворон», «Гордый олень», «Дятел», «Птичка-невеличка».

Чтение стихов: из Книги радуг  «Северный олень», «Молодой олень». Н. Летошко «Охотники – песцы». Л.Невская «Пушистый зверек». М. Булатов  «Домик лемминга», М. Дементьева «Морошка». Е. Евтушенко «Карликовая березка».

Художественное творчество

Рисование: «Краски северного лета»,  «Карликовая береза», «Северная рябина». «Саамские рыбаки», «Охотники». «Летний дождик», «Я очень люблю лето!».                                         Декоративное рисование: «Северный орнамент».

Аппликация: «Северное лукошко», «Танец северных цветов».

Лепка: «Лесной олень», «Птицы родного края».

Тестопластика: «Ягодные сказки леса».

— Янтарная морошка.

— Брусничный ковер.

— Черничные бусы.

— Голубика.

— Северная малинка.

Изготовление картин по мотивам северных узоров в технике квиллинг: «Северный завиток».

Поделки из природного материала: «Северная фантазия».

Литература:

1. Минобрнауки№ 655 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении и введении Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

3. О. А. Макарова, Г. Н. Андреев «Растительный и животный мир Мурманской области».

4. Е. Кутузов «За полярным кругом».

5. В. В. Винокурова «Сказки народов Севера».

6. И. Ядринцева «Кировск – гор Хибинских сердце».

7. Методическое пособие «Экотерапия для детей 6-7 лет с речевыми нарушениями».

Авторы:
Гусева Елена Васильевна, воспитатель;
Сухих Валентина Михайловна, воспитатель;
«Областной специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики»  г. Апатиты, Мурманская область.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

 —

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *