Педагогический проект по экологическому воспитанию «Хозяин тайги»

pedagogicheskij-proekt-po-ekologicheskomu-vospitaniyu1Одна из главных нравственных задач – воспитывать любовь к родине, к своей малой родине – месту проживания, а значит воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе.




Природа уникальна. Ее обитатели имеют полное право быть хозяевами своей территории. Звери, птицы, насекомые, земноводные и пресмыкающиеся – каждый из них приспособлен к своим условиям жизни в соответствии с законами живой природы.

Познание этих законов, как и зависимости человека от природы, обеспечивает сознательное адекватное отношение к природе, радость ее восприятия и сострадания к ее обитателям.

Учитывая актуальность экологического воспитания дошкольников, в нашем детском саду реализуется большой экологический проект «Экологическая паутинка», в рамках которого педагогами первой младшей группы «Котята» был разработан проект «Хозяин тайги».

Исходя из возрастных особенностей детей двух-трех лет: их небольшого жизненного опыта, отсутствия абстрактного мышления, – мы решили построить экологический проект на основе действий с любимой игрушкой малышей – мишкой. Эта игрушка помогла нам дать детям первоначальные знания о животном – медведе.

Цель проекта: формирование гуманного, эстетического, познавательного отношения к природе, ее представителю – медведю.

Задачи:

формировать у детей первоначальные представления об обитателе леса – медведе, его внешнем виде, повадках;

обогащать и стимулировать эмоциональную отзывчивость и разнообразные переживания детей по отношению к медведю;

воспитывать любознательность, любовь к природе;

привлекать родителей к процессу работы над проектом.

Тип проекта:

По продолжительности – среднесрочный,

По составу участников – групповой,

По направленности деятельности участников проекта – образовательно-игровой.

Методы проекта:

Словесные: беседа, чтение, рассказывание, заучивание.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, альбома, книг, игрушек.

Игровой метод.

Практические: познавательные игры, драматизация сказок, выполнение заданий, упражнений.

Аудиовизуальные.

Обеспечение проекта:

Научно – методическое

1. И.А.Лыкова, В.А.Шипунова Беседы по картинкам Книга для занятий с детьми раннего возраста. Мишка и его друзья. – В.: «Цветной мир»,2014.

2. В.М.Корнилова «Экологическое окно» в детском саду: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.

3. Мои любимые зверята. – М.: ЗАО «РОСМЕН-ПРЕСС», 2008. – 14 с.

4. С. Н. Николаева Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 96 с.

Материально–техническое обеспечение проекта: установка мультимедиа, компьютер, видеомагнитофон, фото- и видеокамера, принтер.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Мишутка в гостях у ребят»

Задачи:

формирование экологических представлений о медведе, закрепление знаний о частях тела;

развитие мышления, внимания, памяти, мелкой моторики;

воспитание бережного отношения к игрушке – медведю.

Оборудование: плюшевый медведь, шишки, помпоны, корзина, полукруги красного цвета, красные платочки, кроватка, музыкальное сопровождение.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, музыка.

Ход занятия.

I часть, вступительная.

Педагог: Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться, какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!! (Дети проходят к стульчикам и здороваются с гостями).

1. Стук в дверь

Педагог: Ребята, кто же это постучал к нам в дверь? (Воспитатель вносит игрушку медведя). Посмотрите, кто это? Правильно, это Мишутка. Сегодня он тоже пришел к нам в гости.

II часть, основная.

2.  Беседа

Педагог: А что нужно сделать при встрече? Правильно, поздороваться! Давайте поздороваемся с Мишуткой. Какой он мягкий, приятный на ощупь!!!

Здравствуй, Мишутка, я — Марина Васильевна! (Дети здороваются с медведем, произносят свое имя «Здравствуй, Мишутка, я — Маша» и так далее.) Посмотрите, у медведя есть глазки? А у вас есть глазки? У медведя есть носик? А вас где носик? У медведя есть ушки? А у вас, где ушки? (таким образом, дети показывают все части тела).

Педагог: Мишутка хочет играть, поиграем с ним?

3. Логоритмическая игра «Мишка».

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет,

Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногой – топ!

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Педагог: Мишутка столько много шишек набрал в корзинку, посмотрите!(нечаянно рассыпать шишки на ковер). Ой! Шишки все рассыпались! Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился из-за этого. Берите шишки и кладите их в корзинку. Шишки твердые, колючие! Вот большая шишка, а вот маленькая! Смотрите, что у меня есть, это – помпоны. Похожи они на шишки? Потрогайте их, они мягкие, приятные. А сейчас присаживайтесь на стульчики, поиграем немного пальчиками.

4. Пальчиковая игра «Щекоталка»

 С медвежонком мы вдвоем

Погулять сейчас пойдем
(перебирать указательным и средним пальцами по ладошке).

Мы побегаем немножко

И сердито топнем ножкой.

А потом мы в лес пойдем – ягодок там наберем.

Раз, два, три, четыре, пять –

будет мишка щекотать!
(загибаем пальчики под счет)

(проиграть на обеих ладошках).

Педагог: Мишка наш проголодался. Чем можно накормить медведя в лесу? (медком, ягодками). Давайте собирать ягоды для мишки?! Идем!

Дидактическая игра «Половинки».

pedagogicheskij-proekt-po-ekologicheskomu-vospitaniyu5Дети под руководством воспитателя собирают круги (ягоды) из двух половинок.

Педагог: Вот какие ягоды мы собрали для Мишутки! Они вкусные, сладкие! Мишутка доволен!

А сейчас давайте поиграем с мишуткой в прятки. Я вас спрячу от мишки, а вы сидите тихо, чтобы мишка не нашел вас.

6. Подвижная игра «Прятки с платочками»
(Детям раздаются платочки, они прячутся под ними)

Медведь:

Я хожу, хожу, хожу. Деток я не нахожу.

Ну куда же мне пойти, чтобы деток мне найти.

Педагог:

Мы возьмем за уголочки наши красные платочки,

И поднимем высоко, и покружимся легко.

Наши красные платочки так похожи на цветочки

Да и детки наши тоже на цветочки все похожи.
(Дети танцуют с платочками).

 Выходит ребенок рассказывает стихотворение А.Барто «Мишка»

Ребенок: Я стишок про мишку знаю, вам сейчас я прочитаю:

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

 Педагог: Ребята, давайте похлопаем в ладоши, Артем так старался, молодец!

7. Колыбельная песня для Мишутки.

Педагог: Ребята, Миша притомился и решил отдохнуть. Мишка глазки закрывает и под песню засыпает (Медведь лежит в кроватке, педагог поет колыбельную песню). 

Педагог:

Мишка спит и не играет,

Глазки он не открывает,

Будем Мишеньку будить,

Будем мишке говорить…

Дети:

Мишенька, проснись!

Мишка с нами поиграй,

Мишка деток выбирай.

III часть, заключительная.

Педагог: Молодцы, ребята! Мишке очень понравилось у нас в гостях, и как вы играли, и с шишками, и в прятки, собирали ягоды, танцевали с платочками. Вы – Молодцы! Давайте погладим себя по головушке и скажем: «Я – Молодец!» Мишутке очень понравилось у нас в гостях, и он решил вас отблагодарить. Сюрпризный момент: угощение.

Педагог: Давайте скажем мишке «Спасибо» и «До свидания». В следующий раз позовем Мишутку к нам в гости? Обязательно!

Этапы работы над проектом

Творческий отчет

Автор: Кухтина Марина Васильевна,
воспитатель,
МБДОУ ЦРР — детский сад «Дельфин», г. Абаза, Республика Хакасия, Россия

Автор: Калинина Людмила Яковлевна,
воспитатель,
МБДОУ ЦРР — детский сад «Дельфин», г. Абаза, Республика Хакасия, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *