Педагогическое мероприятие в первой младшей группе «Транспорт»

pedagogicheskoe-meropriyatie-v-pervoj-mladshej-gruppe-transportЦель: обогащать знания детей о транспорте и правилах дорожного движения.




Задачи:

1.​ Закреплять умения детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, а также их основные части. Уточнить их функциональное назначение.

2.​ Развивать умения детей слушать и отвечать на вопросы воспитателя, активизировать речь детей в процессе рассматривания предметов и картины.

3.​ Формировать элементарные знания о ПДД.

4.​ Поощрять желания детей рассказывать стихотворение целиком с помощью воспитателя.

5.​ Продолжать учить детей рисовать штампами круглые колёса.

6.​ Развивать память, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, чувства ритма.

7.​ Развивать навыки социального взаимодействия, формировать доброжелательное отношение с окружающими.

Предварительная работа

Рассматривание игрушек, иллюстраций книг, плакатов на тему «Транспорт», «Светофор».

Беседы по ПДД.

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик».

Материал: паровозик, легковой и грузовой автомобили, плакат «Светофор», гуашь, штампы круглой формы, ½ альбомного листа с изображением цветных машин без колёс, салфетки, мольберт, прищепки.

Организованная образовательная деятельности

1.​ Организационный момент.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза

Что это?

(машина)

2.​ Основная часть момента. Рассматривание игрушек.

Воспитатель: (показывает детям легковой и грузовой автомобили). Что это? А что есть у всех автомобилей? (колёса, руль, кабина, кузов, сиденья для пассажиров, окна, двери). А кузов есть у всех машин? (только у грузового автомобиля). А какой груз перевозят на грузовых автомобилях (песок, мебель, доски, продукты и т.д.). А как называют машины, которые перевозят пассажиров? (автобус, такси, легковая машина). А как называют людей, которых перевозят эти машины? (пассажиры). А куда можно ездить на легковых машинах? (в поликлинику, в магазин, в аптеку и т.д.).

3.​ Создание проблемной ситуации.

Воспитатель: Дети наши зайчата хотят привезти в детский сад морковку и капусту. На каком автомобиле они её повезут (грузовой). А куда сядет зайка? (в кабину). Как мы его назовём (водитель, шофёр). А что ещё мы можем перевезти на грузовике? (песок, доски и т.д.).

Чтение стихотворения «Грузовик» А. Барто.

Физкультурная пауза «Едет весело машина».

В руки руль скорей берите
(би – би – би),

Да моторчик заводите
(тр – тр – тр).

Накачаем дружно шины
(ши – ши – ши),

Едет весело машина
(би – би –би).

Дети подъезжают к плакату «Светофор».

4.​ Беседа с детьми по ПДД у плаката «Светофор».

Ребята, давайте расскажем зайчатам как правильно вести себя на улицах города, где можно гулять и играть маленьким детям.

Вопросы к детям: Можно ли играть на дороге? А где надо играть? (на площадке, около дома). А где нужно переходить улицу?

5.​ Дидактическая игра «Хлопаем в ладоши» (с элементами логоритмики).

Дети с воспитателем прохлопывают в ладошки слова: ма – ши – на, пе – ше – ход, све – то – фор, пе – ре –ход.

6.​ Рисование: «Колёса для автомобиля».

Воспитатель: Ребята давайте поможем зайчикам перевезти овощи в детский сад. Зайчата передали вам разноцветные грузовые автомобили. Какого они цвета? (дети называют цвета). Посмотрите, а чего не хватает у наших грузовиков? (колёса).

Давайте нарисуем колёса грузовикам. Где надо рисовать колёса? (внизу).

В руки штампики берём

В краску чёрную макнём,

Аккуратно опускаем

Штампики мы нажимаем,

Их немножко подержали

Дружно штампики подняли.

Вот и появились у грузовиков колёса. Дети на мольберте выставляют свои грузовики, а зайки хвалят своих помощников.

7. Рефлексия: Зачем нам нужны машины? На чём бы вы хотели покататься? А на чём вы любите кататься?

Автор: Подвинская Лидия Васильевна,
воспитатель,
МДОУ д/с комбинированного вида «Сосенка», г. Железногорск Илимский, Иркутская обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *