Презентация комплекса мультимедийных дидактических пособий по художественно-эстетическому развитию


Дидактическое пособие по художественному эстетическому развитиюВозраст целевой группы: старший дошкольный возраст.

Цель комплекса пособий: развития предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания детьми дошкольного возраста произведений изобразительного искусства.

Мультимедийное дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста «Красочный мир филимоновской игрушки»

Задачи пособия:

  • Закрепить умение выделять особенности формы филимоновской свистульки;
  • Закрепить знание детей о традиционном элементе филимоновской росписи – «цветок»;
  • Развивать эстетическое восприятие.

Алгоритм работы со слайдами:

Слайд №1.
Титульный лист «Красочный мир филимоновской игрушки»

Слайд №2. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель читает стихотворение о филимоновской игрушке:

Есть под Тулой деревенька,
Филимоново зовут.
И живут там мастерицы,
Что добро в дома несут.
И добро там не простое,
И не злато, серебро.
Филимоновской игрушкой
Называется оно.
Сильно вытянуты шеи
И корова, как жираф,
И медведь, что Змей Горыныч,
Только это просто так.
Чтобы звери, птицы, кони,
Барышни, солдаты,
И коровы, и медведи
Нравились ребятам.
Чтоб добром и красотою сердце согревало
И чтоб сказка никогда нас не покидала.

Воспитатель задаёт вопрос:

— Ребята, как вы думаете, о каком ремесле я прочитала стихотворение? (если ребенок ответил правильно на слайде по щелчку мыши появляется картинка с филимоновскими игрушками)

Слайд №3. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает убрать лишние игрушки.

Ребенок наводит курсор на выбранную игрушку, если ответил верно, то игрушка пропадает, если нет, то покачивается.

Слайд №4. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает детям по представленным образцам украсить филимоновский цветок.

Ребенок мышкой наводит курсор на выбранный узор, если верно, подобрал узор к цветку — узор  перемещается на цветок, если не верно — узор блекнет.

Слайд №5. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает ребенку выстроить последовательность лепки филимоновского петушка.

Ребенок наводит курсор на деталь игрушки, если правильно ответил — деталь игрушки перемещается, если нет, то остается на месте.

Мультимедийное дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста «Веселый Городец»

Задачи пособия:

  • Закрепить элементы городецкой росписи;
  • Закрепить умение составлять узор по образцу.

Алгоритм работы со слайдами:

Слайд №1.

Титульный лист «Веселый Городец»

Слайд №2. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает выбрать узоры городецкой росписи.

Ребенок из представленных узоров выбирает узоры городецкой росписи и называет их,  наводит на него курсор, если ответил верно — узор перемещается на полотно, если нет — крутится.

Слайд №3. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает определить  последовательность росписи птицы.

Ребенок выбирает элемент росписи  птицы и нажимает на выбранный элемент росписи, если выбрал правильно, то он перемещается в центр, если неверно, то перемещения нет.

Слайд №4. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает детям выбрать на слайде птицу, не относящуюся к городецкой росписи. По щелчку мыши, если ребёнок ответил правильно, картинка исчезает.

Слайд №5. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает детям завершить работу над панно «Ваза с цветами», дополнить розаны и ромашки в букет таким образом, чтобы получилась симметричная композиция. По щелчку мыши, если ребёнок ответил правильно, картинка перемещается.

Слайд №6.
Спасибо за внимание!!!

Мультимедийное дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста «В мире прекрасного»

Задачи пособия:

  • Закрепить знания детей о народном декоративно – прикладном искусстве (дымковская, гжельская, хохломская), элементы росписи;
  • Развивать  интерес к народному декоративно – прикладному искусству;
  • Развивать творческие способности.

Алгоритм работы со слайдами:

Слайд №1.

Титульный лист

Слайд №2. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает ребенку найти лишнюю игрушку и объяснить, почему он так считает.

Ребенок нажимает мышкой на лишнюю игрушку, и она исчезает, если ответ верный, если нет — игрушка покачивается.

Слайд № 3. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает ребенку найти лишний предмет быта и объяснить, почему он так считает.

Ребенок нажимает мышкой на лишний предмет быта, и она исчезает, если ответ верный, если нет — игрушка покачивается.

Слайд №4. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает ребенку украсить поднос гжельской росписью и назвать особенности гжельской росписи.

Ребенок выбирает рисунок и нажимает мышью на него, если ответ правильный, рисунок перемещается на поднос, если неверно, то рисунок  не перемещается.

Слайд №5. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает убрать лишнюю посуду и объяснить, почему.

Ребенок если выбрал правильно, то лишняя посуда исчезает, если нет, то остается на месте.

Слайд №6. Действия и возможный вариант пояснений педагога:

Воспитатель предлагает ребенку украсить чашу хохломской росписью и назвать особенности росписи.

Ребенок выбирает рисунок и нажимает мышью на него, если ответ правильный, рисунок перемещается на поднос, если неверно, то рисунок  не перемещается.

Слайд №7.
Спасибо за внимание!

Скачать презентацию

Авторы:
Гурьянова Наталья Викторовна, воспитатель;
Макарова Татьяна Владимировна, воспитатель;
Структурное подразделение детский сад «Сказка» ГБОУ СОШ №5 «ОЦ»Лидер» г. Кинель, Россия
.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *