«Природа как средство воспитания ребенка». Из опыта работы по экологическому воспитанию дошкольников

priroda-kak-sredstvo-vospitaniya-rebenka-iz-opyta-raboty-po-ekologicheskomu-vospitaniyu-v-dou (8)«Мы хозяева нашей природы  и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать».




М.Пришвин

Бережное отношение и чувство любви к природе можно воспитать, если мы постепенно будем знакомить ребенка с тайнами природы,  вместе с ним разгадывать их. Необходимо ребенку показать интересное в жизни растений и животных, учить его уважать и наслаждаться природой: обратить внимание на красоту цветов, их аромат, на пейзажи родного края. Если ребенок заинтересуется природой, то он ее полюбит и ему будет еще интереснее узнавать, познавать  ее.

Не секрет, что экологическое воспитание помогает развивать и нравственные качества, внимательное и бережное отношение ко всему живому. Ребенок, любящий природу никогда не будет обижать животных, рвать охапками цветы. Вместо всего этого он будет беречь, и оберегать, охранять природу.

Основное средство познания природы – это наблюдение. На начальном этапе воспитатель руководит процессом наблюдения. Впоследствии, это качество будет необходимо детям. Ребенок все чувствует и воспринимает намного острее, чем взрослый. Его тянет ко всему новому и природа при этом помогает. В природе много необъяснимого, интересного для ребенка.

В общении с детьми воспитатель знакомит их с природными явлениями живой и неживой природы, объясняет, почему так происходит, вместе с детьми устанавливают взаимосвязь явлений.

Через наблюдения за красотой природы: яркие краски цветов, бабочек, синева неба в ясный день, пейзажи родных мест – воспитатель развивает у детей художественный вкус и понимание прекрасного. Природа необыкновенно изменчива и полна чудес. М. Пришвин, писал: «Никогда весна новая не приходит опять такой, какой была, и лето, и зима, и осень. Новые придут не такими, как были».  Воспитателю необходимо учить детей искать что-то новое, в уже известном.

Прогулка – лучший вариант для коллективного труда детей. Своим примером воспитатель показывает и рассказывает, что значит труд, трудиться, тем самым воспитывает уважительное отношение детей к труду чужого человека. Ребенок уважающий труд чужого постороннего человека никогда не будет ходить по клумбам и газонам, бросать мусор где попало и т.д.

Важная задача в экологическом воспитании состоит в том, чтобы природа стала одним из основных средств, всестороннего развития ребенка, его индивидуальности.

Слова М. Пришвина остаются актуальными и на сегодня: «Не там вся родина, где ты родился, а там, где ты к месту своего рождения прибавил еще что-нибудь от себя…»

На основании вышеизложенного, была проделана коллективная работа с детьми — по лепке из пластилина.  Дети свои впечатления от прогулки, рассматривания дидактических пособий, рассказа воспитателя —  передали через сюжетные коллективные работы: «на лугу»,    « на водоеме».

Автор: Григорьева Елена Сергеевна, воспитатель старшей группы №9 дошкольного отделения № 5 ГБОУ Школа № 1245, г. Москва, РФ.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *