Проект «Чудо бобовых растений»

proekt-chudo-bobovyx-rastenijСемья и детский сад на определенном этапе составляют для ребенка основную воспитательно-образовательную микросреду – образовательное пространство. И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения ребенка в современный мир. Нестабильность общества, социальная напряженность, экономическое давление передвинули воспитательные функции семьи на второе и третье места, а в ДОУ воспитание всегда стоит на первом месте. Эту ситуацию можно разрешить за счет включения семьи в образовательное пространство детского учреждения, для чего организуются мероприятия, основной задачей которых является улучшение детско-родительских отношений.




Особенность детско-родительского проекта заключается в том, что в проекте принимают участие дети, родители, педагоги. Совместный сбор материалов, изготовление атрибутов, игры, конкурсы, презентации раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс, что, естественно, сказывается на результатах.

В своей методической разработке я представила опыт работы совместного детско – родительского проекта «Чудо бобовых растений».

Участники проекта: дети старшего возраста с ЗПР и родители.

Эта презентация адресована всем воспитателям, интересующих проблема детско – родительских отношений.

Итог проекта

В ходе работы по проекту дети научились устанавливать последовательность стадий развития растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития. У детей сформированы знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени. Дети проявили огромный интерес к данной работе. На протяжении всего проекта дети с удовольствием ухаживали за посадками, применяя полученные умения и навыки. Ребята с радостью участвовали в создании коллекции семян, в изготовлении творческих работ, привлекали к данной деятельности родителей (сочинение стихов, подбор загадок, книг, изготовление поделок из семян). У детей сформировались навыки сотрудничества, заботливого отношения к растениям, представление о семени как части природы, о том, что в природе все взаимосвязано.

А самое главное была достигнута цель проекта – непосредственное участие родителей вместе с детьми. Совместный сбор материалов, изготовление атрибутов, игры, презентации раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс, что, естественно, сказывается на результатах.

В разработке проекта использовалась литература:

  1. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. М.: ВАКО, 2005.
  2. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2005.
  3. Потапова Л.М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5 – 10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия, Ко АКАДЕМИЯ ХОЛДИНГ, 2000.
  4. Хочу все знать. Растительный мир. Электронное издание энциклопедии с Triada, 2005.
  5. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 4-7 лет.-М.: Мозаика – Синтез, 2011,-80с.
  6. Алябьева Е.А. Игры для детей 4-7 лет: развитие речи и воображения.- М.:ТЦ СФЕРА, 2009.-128с.
  7. Рыжова Н.А, Воздух – невидимка. Пособие по экологическому образованию дошкольников. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998.-128с. илл.
  8. Балаценко Л.И. Занятия по экологии: [«Чудесный подарок», «Лесной доктор» (средняя группа)]//Ребенок в детском саду.–2002.– № 3.–С. 67–69.–(Практика).
  9. Чернякова В.Н. Экологическая работа в ДОУ. Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера,2010- 144с. (Детский сад с любовью).
  10. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: средняя группа .- М.:Мозаика-Синтез,2014.-96с.

Подписи к слайдам презентации

— Содержание проекта (слайды 1,2)

— Цель (слайд 3)

— Задачи (слайд 4)

— Актуальность проблемы (слайд 5)

— Интегративные связи (слайд 6)

— Реализация проекта. Участники (слайд 7)

— Задачи воспитателя, специалистов, родителей по реализации проекта

(слайд 8)

— Задачи воспитателя, специалистов, детей по реализации проекта (слайд9)

— Деятельность детей (слайд 10)

— Планирование совместной деятельности воспитатель-дети-родители

(слайд 11)

— Откуда получаем знания: наблюдение, экспериментирование, получение информации из книг, « умные» вопросы взрослым (слайд12)

— Начало эксперимента. Замачиваем семена (слайд13)

— Условия. Выводы (слайды 14,15,16,17)

— Посадка в землю проросшей фасоли и гороха (слайд18)

— Первые ростки фасоли и гороха (слайд 19)

— Схема исследования: (слайд 20)

Зачем растению вода? В каждом семени есть запас питательных веществ, небольшая «кладовая». Когда семена попадают во влажную среду, питательные вещества растворяются в воде  и дают семени силы для роста.

Зачем растению воздух? Как все живое, семя дышит кислородом, который содержится в воздухе. Без доступа воздуха растение погибает.

Зачем растению тепло? В тепле все процессы  происходят быстрее. В холоде растение погружается в спячку и может даже погибнуть.

Зачем растению свет? Листья – это «живые заводы» по производству еды. В листьях растений содержится хлорофилл. С его помощью растения вырабатывают себе пищу.

Зачем растению пища? Растение получает питательные вещества из почвы.

Люди удобряют почву, чтобы получить хороший урожай.

— Совместная,продуктивная деятельность родителей с детьми (слайды 21, 22,23,24,25,26, 27,28))

— Деятельность детей: рисование; наблюдение за прорастанием семян фасоли и гороха; наблюдение за ростом фасоли, изменения отмечаем в дневнике наблюдения (слайды 29,30)

— Продукты совместной деятельности воспитатель-дети-родители (слайды 31,32,33)

Создание мини-книг «Простые рецепты вкуснейших блюд»

Сборник стихов, пословиц, поговорок о фасоли и горохе»

Дидактические игры

Художественная литература

— Деятельность логопеда. Логопедическое занятие « Буква «К» звук «К» (слайд 34)

— Создание мини-музея «ТАКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ БОБОВЫХ» (слайд35)

— Поделки СЕМЯделки (слайд36)

— Ожидаемые результаты (слайд 37)


Скачать презентацию

Автор: Кузьмина Наталья Николаевна,
воспитатель,
ГБОУ Лицей №1571 дошкольное отделение «Сказка», город Москва, Россия

Статья размещена в авторской редакции   

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *