Проект «Самая красивая мама у меня»

proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya1Паспорт проекта
Тип проекта:
По доминирующей в проекте деятельности: творческий, информационно -исследовательский.
По содержанию: ребенок и семья.
По числу участников проекта: семейно-групповой.
По времени проведения:краткосрочный
По характеру контактов: в рамках ДОУ.
По профилю знаний: НОД образовательной области «Познавательное развитие».




Состав проектной группы:
Руководитель проекта – воспитатель, дети и родители группы.

Проблемный вопрос:
Проблема духовно-нравственного воспитания на сегодня особенно актуальна.Наблюдая за отношениями детей старшего дошкольного возраста и их родителей, всё более заметным становится проявления неуважительного отношения к матери, отсутствие заботливого к ней отношения, желания произнести в её адрес нежные слова.Поэтому уже с раннего детства необходимо учить детей быть внимательными к своим близким, проявлять отзывчивость, помогать словом и делом.

Гипотеза:
Полученные знания о роли мамы в жизни ребёнка, семьи будут способствовать дальнейшему развитию духовно-нравственных чувств у детей, приобщения детей к общечеловеческим ценностями, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

Новизна:
Заключается в выработке новых стратегических подходов по приобщению детей поддержать традиции бережного отношения к женщине, особо отметить значение в нашей жизни самого главного человека – мамы,ценностям и взаимодействию с семьёй по духовно-нравственному воспитанию ребёнка в условиях детского сада. Совместная исследовательская деятельность дошкольников, родителей и педагогов по изучению жизни мамы способствует формированию нравственности, толерантности, культурно — ценностных ориентаций, духовно — нравственному развитию.

Практическая значимость:
-повышение качества образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию через организацию совместной исследовательской деятельности родителей, детей, педагогов;
-создание методической копилки по нравственному воспитанию;
-активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к семейным традициям и ценностям, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях;
-создание в группе условий для обобщения материала по формированию у старших дошкольников семейных ценностей;
-формирование у детей интереса к своей маме и уважения к ней;
-укрепление связи семьи и детского сада.

Теоретическая значимость:
Заключается в разработке содержания, методов и форм, которое предусматривает поэтапную организацию приобщения детей к общечеловеческим ценностями, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

Актуальность проблемы:

Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдёшь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдёшь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама-самый лучший друг,
Лучше мамы-нету!

Праздник 8 марта возник сравнительно давно.8 марта – праздник любви и восхищения женщинами, самыми прекрасными созданиями на земле. В этот день принято поздравлять матерей и будущих мам. Этот праздник еще одна из возможностей поддержать традиции бережного отношения к женщине, особо отметить значение в нашей жизни самого главного человека – мамы. Чтобы быть еще ближе к маме нужно лучше её узнать: кем и где она работает, что любит делать, чем увлекается. Своим рождением, жизнью, успехами мы обязаны нашим дорогим мамам, а мы можем их радовать своими добрыми поступками, улыбками, поделками, сделанными своими руками.
Мама играет важную роль в жизни каждого человека. Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными.
Данный проект направлен на развитие положительного отношения ребенка к окружающему миру, приобщению детей к общечеловеческим ценностями, любви к самому близкому и родному человеку – маме.
Желание порадовать маму подарком, сделанным своими руками.

Цель проекта:
-раскрыть детям многогранный образ матери, как самого близкого родного человека и повышение роли матери в становлении личности ребенка; активизировать мыслительно-поисковую деятельность детей.

Задачи:
Образовательные:
-повысить собственный профессиональный уровень;
-углубить знания детей о роли мамы в их жизни,проявлять заботу о родных людях;
-обогащать словарь детей, развивать детскую речь через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме;
-формировать умение понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей.
Развивающие:
-создать условия для развития потенциальных и интеллектуальных способностей детей, творческий потенциал и становление субъективно — оценочного отношения к окружающей действительности;
-развивать и обогащать речь дошкольников, эрудицию и интеллект;
-способствовать развитию внимания, мышления, воображения;
-обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
-развивать коммуникативную компетентность.
Воспитательные:
-способствовать воспитанию доброго, заботливого отношения к матери, родным и близким людям;
-обогащать и расширять представления о роли матери в жизни ребёнка, семьи; воспитывать желание оказывать ей посильную помощь;
-углубить чувство привязанности, уважения и любви к своей маме, гордости за неё.

Развивать способности к поисковой деятельности:

-определение задач, исходя из поставленной проблемы;
-планирование этапов своих действий, в соответствии с поставленными задачами;
-умение выбрать материал и способ действия;
-продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении социально познавательных и практических задач;
-формировать положительные качества личности ребенка, нравственного поведения.

Краткая аннотация проекта:
Проект предполагает организацию воспитательно-образовательной работы. Реализация задач осуществляется через непрерывность воспитательно-образовательного процесса ДОУ, тесную связь с семьей, педагогами-специалистами данного учреждения. Ведётся учет факторов развития личности: микросреды (ДОУ+ семья). Осуществляется преемственность ДОУ и семьи. Все это позволит оптимально решить основную задачу – расширить представления детей старшего дошкольного возраста о маме, воспитывать чувство гордости за свою маму, повышение педагогической культуры родителей, повысить качество отношений «семья – детский сад».

Содержание проекта:

Проект удачно вписался в систему работы дошкольного учреждения. Он открывает возможность формирования собственного жизненного опыта ребенка, и, исходя, из детских потребностей и интересов развивают его как личность. Реализуя его, развиваем потребность детей в получении и обсуждении информации, закрепляем и углубляем знания о родной семье. Формируем навыки коллективного труда, организаторские способности; воспитываем желание оказать помощь, чувство ответственности за результат коллективной работы. Развиваем воображение, художественный вкус и творческое мышление. Пополняем и расширяем развивающую среду в группе. Осуществляем подбор информации, игрового материала по данной теме с учетом возрастных особенностей детей, расширяем свой кругозор. Привлекаем родителей дошкольников к жизни детского сада, сотрудничеству, совместному творчеству. Поощряем совместные занятия детей и родителей, вовлекаем их в воспитательно-образовательный процесс; привлекаем к участию в реализации проекта.
Уникальность данного проекта заключается в том, что над его реализацией работают в содружестве коллективы библиотеки, музея и МАДОУ. Благодаря этому взаимодействию процесс познания о маме (опора на личный опыт детей, полученный ими в семье), становится развивающим, увлекательным и осознанным, что крайне важно и необходимо в период формирования дошкольника как личность. В рамках проекта использованы различные формы подачи материала нравственной тематики, направленную на формирование и углубление знаний о своей маме; вовлечения детей и родителей в совместную творческую деятельность, максимальная включенность родителей и оказание им практической помощи в работе по ознакомлению детей с семейными ценностями.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатель: проведение НОД с детьми, консультирование родителей.
Дети: участвуют в НОД, познавательной, продуктивной и самостоятельной деятельности.
Родители: закрепление полученных в детском саду знаний и умений по теме проекта, выполнение предлагаемых заданий педагогами, участие в мероприятиях.

Предполагаемый результат проекта:
-развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;

-обогащение детей знаниями о роли мамы в их жизни,осознание детьми доброго, заботливого отношения к ней;

-создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности;

-создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой;

-повысить педагогическую культуру родителей.

Значение проекта:
Этот проект значим для всех его участников:
Дети: получение новых знаний, проявление творческой активности в процессе выполнения продуктов деятельности.
Педагоги: продолжение освоения насыщенной творческой детской деятельности, которая дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители: получение новых знаний, повышение компетентности в вопросе духовно-нравственноговоспитания, расширение возможности сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания.

Ресурсы:
Материальные:
В нашей группе созданы здоровьесберегающие условия:
-интерьер группы оформлен в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями;
-группа оснащена музыкальным CD центром (магнитофоном), магнитной доской;
-созданы дидактические и настольно-печатные игры, которые позволяют решать познавательные задачи;
-методическая, художественная и энциклопедическая литература;
-наборы открыток, фотографий и картин из серии «Жизнь семьи», «Профессии».
Социальные:
-взаимодействие с детской библиотекой (ул. Мира 6);
-взаимодействие с музеем Дьяконова (ул. Маяковского 3).

Формы реализации:
-занятия по познавательной деятельности;
-беседы с детьми и родителями;
-экскурсии;
-мастер-класс;
-игровая деятельность;
-выполнение работ по изобразительной деятельности;
-спортивный праздник;
-музыкальное развлечение;
-выставка детского творчества.

Основные средства:
-информирование родителей о задачах и содержании проекта;
-вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребёнком творчества;
-подготовка оборудования, материалов;
-обогащение предметно-развивающей среды;
-включение детских работ в эстетически развивающую среду, окружающую детей;
-проведение выставки детского и взрослого творчества.

Основные принципы:
-непрерывность и преемственность педагогического процесса;
-дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
-«позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста);
-рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок;
-деятельностный подход;
-развивающий характер обучения, основанный на детской активности.

Создание условий для самостоятельной деятельности:
Книжный уголок: книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», «Кем быть» репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя мама на работе».

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Дочки-матери» (куклы, коляски, кроватки, кукольная одежда и др.); «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи); «У нас гости» (посуда, угощения); «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.).

Центр строительно-конструктивных игр: строительный материал (большой и маленький), конструктор «лего».

Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, книжки-раскраски тематического характера.

Центр песочной анимации: дидактический стол, песок, трафареты, геометрические фигуры, палочки, буквы и т. д.

Этапы реализации проекта:

I этап. Подготовительный.
-познакомить родителей с задачами проекта, обозначить их роль в реализации проекта, привлечь к участию в жизни группы (сбор информации);
-создание методической базы, разработанной в соответствии с примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» (под ред. Васильевой);
-анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;
-формулировка целей и задач проекта;
-подбор и изучение методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта;
-подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации воспитательно-образовательного процесса.
-определение задач воспитательно-образовательной работы;
-планирование деятельности педагога и детей.

II этап. Основной. Реализация проекта.
Реализация проекта в разных видах деятельности:
Работа с детьми:
1.Познавательное развитие.
Познавательные занятия:
«Моя дружная семья»;
«Коли семья вместе, то и душа на месте».
Беседы:
«8 Марта-праздник всех мам»;
«Как я помогаю дома маме»;
«Зачем человеку нужна мама?»;
«Кем работает моя мама».
Экскурсия:
-с воспитателем:
— в библиотеку.
с родителями:
-по выбору;
-в музей;
-целевые прогулки.
Поисково-исследовательская деятельность:
-проведение сравнительного анализа с фотографиями мамы «Ребёнок, девушка, мама».
Мастер-класс:
Музей им. Дьяконова «Нескучный выходной для всей семьи».
Просмотр мультфильмов:
«Маша больше не лентяйка»;
«Встречайте бабушку»;
«Самый маленький гном»;
«Непослушный медвежонок»;
«Разноцветная семейка»;
«Осторожно, обезьянки!»;
«Мама для мамонтёнка».
Просмотр презентации:
«Притча о маме».
Рассматривание сюжетных картин:
-тема «Семья»;
-тема «Женские профессии».
Игровая ситуация:
«Идем с мамой в магазин» (о полезных и вредных продуктах).
Дидактические игры:
«Как мы помогаем родным»;
«Мои хорошие поступки»;
«Дружная семья»;
«Маленькая хозяйка»;
«Назови ласково»;
«Сложи картинку»;
«Профессия моей мамы»;
«Разложи по возрасту»;
«Корзина добрых дел».
Настольно-печатные игры:
«Семья»;
«Кем быть»;
«Кому что нужно для работы?»;
Лото «Моя семья».

2.Социально- коммуникативное развитие.
Тематические занятия:
«Профессии родителей»;
«Что делает семью дружной?».
Беседы:
«Вот какая мама-золотая прямо»;
«Мы должны беречь друг друга».
Составление рассказов на тему:
«Как я помогаю маме».
«Дочки-матери».
Составление рассказов из личного опыта на тему:
«Как мы проводим выходные»;
«Мамина работа».
Общение:
«Что я могу сделать для своей мамы»;
«Какой я хочу видеть свою маму»;
«Как я помогаю дома»;
«Как мы отдыхаем всей семьей»;
«Любимые занятия мамы».
Игровой тренинг:
«Я маму потерял в толпе»;
«Чем я огорчил маму».
Поисково-исследовательская деятельность:
-составление модели семьи.
Психогимнастика:
-изобрази мимикой
«Мама сердится»;
«Увлечение моей мамы»;
«Мама задумалась».
Игровой тренинг:
«Я звоню маме»;
«Пожелание маме».
Рассматривание репродукций картин:
Ф.П. Решетникова «Опять двойка»;
З. Серебряковой «За завтраком», «Дочка Катя с куклами», «Моя семья».
Сюжетно-ролевая игра:
«На приёме у врача»;
«У нас гости»;
«Салон красоты»;
«День рождения».
Словесная игра:
«Исправь Незнайку»;
«Подскажи словечко»;
«Родственные отношения»;
«Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать»;
«Назови по описанию».
Театрализованные игры:
-драматизация русских народных сказок.
Словотворчество с родителями:
«Сочини частушку о своей маме».
Сотворчество детей и родителей по темам проекта:
Изготовление мини-альбомов «Моя дружная семья».
Выставка.

3.Художественно- эстетическое развитие.
Рисование:
«Моя мама».
Аппликация:
«Шляпка для мамы».
Лепка:
пластилинография с использованием круп и зерен «Украсим тарелочку (чашку)».
Конструирование:
из крупного строительного материала «Дом для семьи».
Слушание и разучивание:
-слушание музыкальных произведений русских композиторов:
«Родительский дом»В.Шаинский, М.Рябинина.
-слушание современных детских песен про маму:
«Семья»;
«Мама — лучшая подружка».
-кукольный театр «Концерт для мамы»;
-разучивание частушек о маме;
-д/и «Спой имя мамы ласково».
Тематический утренник:
-8 Марта«Пусть всегда будет мама!».
Оформление выставки:
-выставка «Самая красивая мама у меня».
Продуктивная деятельность с родителями:
изготовление мини-альбомов«Моя дружная семья».
Работа с центром «Песочная анимация»:
-какой я хочу видеть свою маму.

4.Речевое развитие.
Изучение книг о семье:
Работа в книжном уголке:
-рассматривание фотографий мамы и членов семьи.
Чтение произведений:
Барто А. «Мама поет»;
Барто А. «Разлука»;
Берестов В. «Праздник мам»;
Благинина Е. «Мамин день», «Наши мамы»;
Демикина Г. «Мама»;
Емельянов Б. «Мамины руки»;
Мошковская Э. «Я маму свою обидел…»;
Михалков С. «А что у вас?»;
Саконская Н. «Разговор о маме»;
Успенский Э. «Если был бы я девчонкой»;
Цыферов Г. «Как стать большим»;
В. Катаев «Цветик-семицветик»;
Р.Гамзатов «Берегите матерей»;
Л.Васильева-Гангнус «О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами семьи;
О.Чусовитина «Стихи о маме», «Мамочке подарок»;
Д.Габе «Моя семья»;
Д. Габе «Мама», «Работа»;
З.Воскресенская «Мама»;
Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы»;
Татарская народ. сказка «Три дочери»;
Русские народ. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Кукушка».
Заучивание стихотворений:
Е. Благинина «Посидим в тишине»;
Драматизация стихотворения «Моя родня», Я. Аким.
Знакомство с пословицами и поговорками о маме.
Беседы:
«Есть ли счастье без мамы?»;
«Поговорим о доброте»;
«Обязанности в семье»;
«Старшим надо помогать, старших надо уважать».
Обыгрывание ситуаций:
«Вечер. Вся семья дома»;
«Утро в нашей семье;
«Мама устала»;
«Как семейный альбом рассказал нам о маленькой маме»;
«Братик плачет».
Словесные игры:
«Доскажи слово»;
«Кем ты приходишься своей маме?»;
«Огорчится ли мама, если…»;
«Загадки-обманки».
Дидактические игры:
«Кем быть?»;
«Закончи предложение»;
«Найди отличия»;
«Разрезные картинки»;
«Кто скажет больше ласковых слов о маме»;
«Добрые слова».
Строительные игры:
«Дом для моей семьи»;
«Мебель для дома».
Пальчиковая гимнастика:
«Мамины помощники»;
«Наша семья»;
«Кто приехал?»;
«Раз, два, три, четыре»;
«Птенчики в гнезде».

5.Физическое развитие.
Физкультурные занятия.
Межгрупповые семейные соревнования «Нам не страшны преграды, если мамы рядом»;
Спортивный досуг «Мы дружим со спортом».
Подвижные игры:
«Бегите к маме»;
«Мамины бусы»;
«Колечко»;
«Тише едешь, дальше будешь».
Работа с родителями:
Тематические консультации:
Консультация «Семейные традиции»;
Консультация «Роль матери в воспитании»;
Консультация «Построим дом счастья».
Рекомендации для родителей:
«Как общаться с ребёнком»;
«Игры и забавы для прогулки».
Оформление папки-передвижки:
«Семейный кодекс здоровья»;
«Организация семейных прогулок».
Сотворчество детей с родителями:
Изготовление мини-альбома«Моя семья-моё счастье».
Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок, рисунков в составлении с темой о семье:
-выставка «Самая красивая мама у меня»;
-выставка «Мамины руки не знают скуки».
Тематический утренник:
-8 Марта«Пусть всегда будет мама!».
Здоровьесберегающие технологии:
Физическое воспитание:
Физкультурные занятия, межсемейные соревнования, спортивный досуг.

3 этап. Заключительный.
Анализ проделанной работы:
Презентация проекта: изготовление мини-альбомов «Моя семья-моё счастье»;
Фотовыставка «Пусть всегда будет мама!»;
Развлечение 8 Марта «Пусть всегда будет мама!»;
Отчёт на сайте детского сада.

Заключение:
Проектная деятельность всегда имеет яркую социальную окраску, мотивирует всех участников проекта, объединяет содержание разных образовательных областей в рамках решения задач проекта. Даёт возможность реализовать все виды деятельности, создаёт основу для дальнейшего усложнения задач темы.

Технология проектирования ориентирована на совместную деятельность участников в разных сочетаниях: воспитатель-ребёнок, ребёнок-ребёнок, дети-родители; воспитатель-родители.

Проектная деятельность обеспечила условия для расширения знаний и убеждений в вопросе духовно-нравственного воспитания детей и родителей. Планомерная работа по формированию и углублению знаний о родной маме привела к качественным изменениям.

Познавательная ценность:
У детей родителей появился новый интерес к своей маме, приобретения знания о некоторых семейных традициях, активность в поиске познавательного материала, интерес к жизни как своей мамы, так и мамам своих друзей.У детей развивается познавательный интерес и любознательность, высокая активность и инициатива в действиях.

Умственная ценность:
Расширился и систематизировался объем знаний детей о своей маме, дети приобрели новые знания о роли матери в жизни каждого человека, о профессиях мамы. Наиболее ценен проект тем, что он заставляет детей мыслить, создавать продукты деятельности, подбирать и обогащать факты полученных знаний.

Воспитательная ценность:
Дети проявляют уважение к маме, заботятся о ней, оказывают свою посильную помощь, с гордостью рассказывают о маме; осознают значимость её труда.Повысился уровень сплоченности детей, воспитателя и родителей. Расширились возможности влияния родителей воспитанников на процессы воспитания детей. Нормализовалась психолого-педагогическая атмосфера, наладились взаимоотношения с детьми, получили возможность рационально использовать интеллектуальный, семейный потенциал для воспитания и образования детей.

Родители прониклись важностью воспитания нравственных основ гражданских качеств, формирования первых представлений детей о семье, маме. Проект объединил и семьи воспитанников, позволил больше времени проводить с детьми, повысил уровень нравственного воспитания.
И главный результат – дети встали на путь понимания огромного значения матери в жизни каждого человека. И это очень важно. Если все люди на нашей планете научатся любить так, как мать любит своих детей, то они научатся ценить красоту, а значит, и жизнь во всех её проявлениях и мир станет добрее – в нём исчезнут войны, ненависть и злость.

Методическое обеспечение проектной деятельности:

1.Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

2.«Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К. Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г.

3. «Твоя родословная» В.С. Мартышин. Учебное пособие. М.: Школьная пресса,2000г.

4. «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т.Д.Пашкевич. – Волгоград: Учитель, 2012г.

5. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.:«ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.

6. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).

7.Детско-родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова, М.Н.Гонторевская. Практические материалы- М.:ТЦ Сфера» 2012г.

8. Журнал «Дошколенок» №1/январь/2012. Тема номера: Мир профессий.

9. Журнал «Дошколенок» №7/июль/2007. Тема номера: Я и Моя семья.

10. Журнал «Дошколенок» №3/март/2012. Тема номера: Я и Моя семья.

11. Аудиоматериалы «РадиоНяня», радиопостановка «Мамины помощники».

12. Аудиоматериалы: произведения С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Н. Носова.

13. Песни «Папа может…», из м/ф «Мамонтенок», «Мама» из к/ф «Волк и семеро козлят», «Бабушка рядышком с дедушкой…»

14. Интернет ресурсы.

Оформление:
Материалы проекта представлены в печатном виде (папка-накопитель) с приложениями. Презентация проекта (выступление на родительском собрании).

ФОТООТЧЁТ

В результате проведенной работы была создана среда для духовно-нравственного воспитания современного дошкольника. Подобран методический, энциклопедический и литературный материал в соответствии с запланированной деятельностью: обогащена развивающая среда материалами о семье, роли матери в жизни каждого человека (книги, картинки, репродукции, дидактические игры, атрибуты, пособия, предметы искусства, продукты детского творчества и др.).proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya2

Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. Духовно-нравственное обучение детей строилось на основе увлекательной проблемной и игровой деятельности, использовались интегрированные виды занятий. Проведение систематического знакомства детей с материалом, чтобы раскрыть детям многогранный образ матери, как самого близкого родного человека и повышение роли матери в становлении личности ребенка: проведение бесед; ознакомление дошкольников с художественными произведениями детских писателей; составление рассказов с использованием открыток и фото; просмотр познавательного тематического цикла (презентация «Притча о маме»).proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya3

Успешность развития дошкольников при знакомстве и приобщения детей к общечеловеческим ценностями, любви к самому близкому и родному человеку – маме становится возможной при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, т.е. через разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту и тесному сотрудничеству с родителями.

Игровая деятельность:proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya4

-игровые упражнения;
-знакомство детей с подвижными играми;
-дидактические, настольно-печатные и сюжетно-ролевые игры.

Изобразительная деятельность:proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya5

Аппликация «Шляпка для мамы»;
Коллективная работа «Ласковые ладошки».

Фото -выставка «Пусть всегда будет мама!»;
Выставка рисунков «Самая красивая мама у меня».proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya6

Продуктивная деятельностьproekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya7

Сотворчество детей и родителей:
Изготовление мини-альбомов «Моя семья-моё счастье».

Выставка «Мамины руки не знают скуки»proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya8

Музыкальная деятельность
Тематическое развлечение:
8 Марта «Пусть всегда будет мама!».proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya9

Двигательная деятельность:

Межгрупповые семейные соревнования:
«Нам не страшны преграды, если мамы рядом».proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya10

«Нескучный выходной для всей семьи»

Реализация проекта включала и посещение мастер-классов. Мамин день — праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.
Мы с ребятами и родителями посетили литературный музей им. Н. М. Дьяконова. Для детей и родителей была представлена программа «Нескучный выходной для всей семьи». Огромное спасибо сотрудникам музея.

Коммуникативная деятельность
Экскурсия в музей им. Н. М. Дьяконова.proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya11

Для нас был проведён мастер-класс по изготовлению подарка к празднику. Было очень интересно! Дети общались, знакомились с новыми друзьями, а с каким интересом они включились в работу… А мамины руки всегда «приходили» на помощь. И результат…
В благодарных руках детей добрые сердечки для мам!
Спасибо вам, милые мамы! И пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!

Познавательно-исследовательская деятельность
Мастер-класс «Доброе сердечко».proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya12

В рамках проекта воспитанница нашей группы Егорова Александра принимала участие в городском конкурс детских работ «Мама милая моя», посвященный Международному Дню, который проходил в Коми центре культуры.
Основные цели Конкурса:
— Формирование у подрастающего поколения чувства любви к матери.
— Воспитание уважения к труду и терпению матери.
— Развитие чувства гордости за свою маму.
— Развитие творческих способностей детей.
Картины, написанные Сашей, как и картины других детей, были представлены в выставочном зале Центра культуры, где каждый посетитель выставки мог оценить красоту увиденного. Некоторые ребята со своими родителями посетили выставку. А потом в группе охотно делились своими впечатлениями, а многие решили даже поучаствовать в конкурсах. Работа Александры была отмечена дипломом. Молодец!

Городской конкурс детских работ «Мама милая моя».proekt-samaya-krasivaya-mama-u-menya13

Автор: Рубцова Марина Васильевна,
воспитатель,
МАДОУ детский сад № 74, Республика Коми, г. Сыктывкар

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *