Родительское собрание «Ребёнок с речевыми проблемами в семье»

roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme1Цель: раскрыть перед родителями важные стороны развития ребёнка, показать приёмы работы и воспитания таких детей в условиях детского сада, раскрыть возможности переноса полученных знаний в условия семейного воспитания.
Ход собрания: познакомить с программой собрания; отметить о значимости игр и упражнений, способствующих коррекции речевого развития детей.




Звук «ж».

1. Показать ребёнку на картинках животных, предметы и игрушки, в названии которых есть звук «ж». Предложить назвать их так, чтобы ясно слышался звук: жжжук , ёжжжик, флажжжок.
2. В процессе чтения двустиший ребёнок должен закончить фразы т. к. правильно подобрать слова , близкие по звучанию и по смыслу.

Солнце светит очень ярко,
Бегемоту стало …(жарко). С . Маршак. roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme2

А рядом бегемотики
Схватились за… (животики). К .Чуковский.

Как на тоненький ледок
Выпал беленький …(снежок).

roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme3А слониха вся дрожа,
Так и села на …(ежа). К . Чуковский.

3. Организовать такие игры, чтобы ребёнок упражнялся в произнесении отрабатываемого звука. Например игра: «Поймай мяч».
-Сейчас мы с тобой поиграем в мяч,- говорит взрослый.- Я буду называть предметы, а потом бросать тебе мяч . Но ты будешь его ловить лишь тогда, когда в названии предмета услышишь звук «ж». Если в слове нет звука «ж», ловить мяч не надо , будешь отбрасывать его обратно.
Затем становится на в 3-4 шагах от ребёнка, и произносит например, слово «жаба» бросает мяч.
4. Предложить ребёнку повторить чистоговорки, произнести их шёпотом (на ушко кукле , медведю)
«Жа-жа-жа-убежали два ежа» «Жу-жу-жу ежу кофточку вяжу». «Хорош пирожок, внутри творожок.»
5. Ребёнок отгадывает загадки и говорит , есть ли в слове отгадке звук «ж». (Загадки про ежа можно выучить)

«Не портной, а всю жизнь с иголками ходит». (Ёжик)

«Два кольца, два конца, посередине гвоздик». (Ножницы)

«Лежала между ёлками
Подушечка с иголками
Тихонечко лежала
Потом вдруг убежала». (Ёж) Л. Ульяницкая.roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme4

6. Эти стихотворении помогут ребёнку закрепить произношении звука «ж».

Рыжий котёнок.roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme5
Вышла девочка на лыжах
А за ней котёнок рыжий
От неё не отстаёт
Добежал до горки – ждёт.
Прокати, Алёнка,
Рыжего котёнка!  Солдатенко И.

7. Предложить ребёнку рассмотреть картинку «На поляне», рассказать, что на ней нарисовано, затем показать и назвать животных, отчётливо произнося звук «ж».

Скороговорки.

Жук жужжит над абажуром,roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme6
Жужжит жужелица,
Жужжит, кружится.

Встретил в чаще еж ежа,
— Как погода, еж?
— Свежа.
И пошли домой, дрожа,
Сгорьбясь, съежась, два ежа.

Ёж, ёж, где живешь?roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme7
Ёж, ёж, что несешь?

Лежит ежик у елки, у ежа иголки,
А внизу, похожие на маленьких ежат,
Шишки прошлогодние на траве лежат.

Испугались медвежонка
Ёж с ежихой и с ежонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme8

В живом уголке жили ежи да ужи.

С мышами во ржи подружились ежи.
Ушли в камыши — и во ржи не души.

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Слишком много ножек у сороконожек.

Задрожали зайки, Увидев волка на лужайке.roditelskoe-sobranie-rebyonok-s-rechevymi-problemam-v-seme9

У ежа — ежата, у ужа — ужата.
Ужата — у ужа, ежата — у ежа.

Жужжит жужелица, жужжит и кружится.

Лежит ежик у елки, у ежа иголки.

Жужелица жужжа ужалила ужа.
Ужалила ужа жужелица жужжа.

Жаба в лужице сидела,
Жадно на жука глядела.
Жук жужжал, жужжал, жужжал
И на ужин к ней попал.

Хорош пирожок — внутри творожок.

Ужа ужалила ужица,
Ужу с ужицей не ужиться.

На крыше у Шуры жил журавль Жура.
Жил журавль Жура на крыше у Шуры.

Загадки про стрижей.
Что за чудо эта птица!
Быстротой своей гордится,
И в полете спит и ест.
Как же ей не надоест? (Стриж).

Посмотрите – выше крыш
Небо режет быстрый ….
Стриж

Для закрепления звука во фразе, правильного употребления его в речи, для выработки чёткой дикции ребёнку предлагают повторять скороговорки (скороговорки используют также для развития артикуляционного аппарата, для тренировки в произнесении слов с различной громкостью: тихо, умеренно, громко, шепотом), заучивать и чётко воспроизводить загадки. Собрание закончилось.

Автор: Бойкова Валентина Павловна,
воспитатель,
МБДОУ детский сад №2, г. Зубцов, Россия

Автор: Русанова Ольга Алексеевна,
воспитатель,
МБДОУ детский сад №2, г. Зубцов, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *