Участник конкурса «Воспитатель года — 2014″ Жуланова Вера Алексеевна

Вера Жуланова СимферопольСтаж работы — 26 лет




Образование — среднеспециальное

Место работы, должность: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Рябинушка» общеразвивающего вида городского округа Стрежевой, воспитатель.

Профессиональные достижения:

Опубликованные материалы:

Список публикаций

Сеть Интернета, nsportal. Ru – Сеть работников образования (2012-2013)

Занятия:

  • Паровозик « Чух –чух» (1 мл. группа)
  • «Чистота — залог здоровья» (1мл.группа)
  • Занятие по изонити «Травка» (средняя группа)
  • «Что мы знаем об электричестве» (подготовительная группа)
  • «Гласные и согласные звуки» (подготовительная группа)
  • «Откуда берется звуки» (подготовительная группа)
  • « Наша страна — Россия» (подготовительная группа)

Выступления

  • «Содержание, пути, средства формирования толерантности у детей старшего дошкольного возраста»
  • «Организация образовательного процесса будущего школьника»
  • Лекция «Родители и воспитатели – два берега одной реки»

Материалы для родителей (консультации)

  • «Изонить – как развитие мелкой моторики»
  • «Игры на развитие мелкой моторики»
  • «Подвижные игры – естественный спутник в жизни ребёнка»
  • «Развитие мелкой моторики через игру с мелкими предметами»

Разное

  • Система развития мелкой моторики в средней, старшей, подготовительной группе.
  • План кружка по изонити «Настенька»
  • Работа с одарёнными детьми четырёхлетнего возраста на основе кружка
  • «Волшебная бумага»

Аппликация и лепка

  • Программа кружка художественно – эстетической направленности «Волшебная бумага»

Фестиваль «Открытый урок» (2011-2012)

  • Занятие по изонити на тему «Одуванчик» (средняя группа)

Сайт «Планета Детства» www.planetadetstva.net в разделе «Воспитателям» — «Педсовет (2012)

  • Программа познавательно-речевой направленности «Развитие мелкой и крупной моторики детей 2-7 лет на основе телесно-ориентированного подхода»

Участие в конкурсах:

  • Областной конкурс «Талант – это труд и радость», 2011-2012 гг.,  региональный уровень; сертификат участника, предоставившего инновационный педагогический проект «Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста»;
  • Областной конкурс «Лучшая учебно-методическая разработка по развитию культуры толерантности – 2011», 2011-2012  гг., региональный уровень; сертификат участника представившего на конкурс занятие «Моя страна – Россия»;
  • Конкурс «Воспитатель года», 2013 г. муниципальный уровень; призёр конкурса;
  • «Грани профессионального мастерства», 2013 г., региональный уровень; сертификат участника;
  • «Инновационные методы преподавания педагогов экологии», 2013 г., общероссийский уровень; сертификат участника, представившего разработку группового интегрированного занятия в первой младшей группе.

Тема углубленного исследования (или тема аттестации, самообразования)

Программа «Развитие мелкой и крупной моторики для детей 2-7 лет на основе телесно-ориентированного подхода»

Цель: формирование у детей от 2 до 7 лет внутреннего внимания, ощущения и осознания себя, своего тела; развитие психических процессов; укрепление физического здоровья детей.

Самопрезентация профессиональной деятельности: 

  • Руководитель родительского клуба «Молодая семья» в МБДОУ с 2011 года;
  • Руководитель проектной группы по одарённым детям;
  • Выступление на методическом объединении в ДОУ по теме: «Методические рекомендации по организации проектной деятельности в ДОУ» (2013);
  • Выступление на городской педагогической конференции по одарённым детям на тему: «Работа с одарёнными и способными детьми четырёхлетнего возраста на основе кружка «Волшебная бумага»(2014);
  • Показ открытого занятия: «Чистота-залог здоровья» — 1 младшая группа (2012); «Город мастеров» — подготовительная группа (2013).

Моя педагогическая философия

«Нужно любить то, что делаешь,

и тогда труд – даже самый глубокий –

возвысится до творчества».

Максим Горький

Вот и закончился ещё один рабочий день. Ребятишки разошлись с мамами по домам. В детском саду стало непривычно тихо. У меня появилась свободная минутка. Есть возможность посидеть и подумать о том, как прошёл сегодня день, что получилось?

Сегодня очень хорошо прошло открытое занятие в группе. Приходили воспитатели со всего детского сада. Я как, первоклассница, волновалась, нет, не за себя, а за своих малышей, которые впервые были артистами на большой сцене. Сотни раз продумывала каждый этап, каждую минуту общения с детьми, и премьера прошла удачно. Я, как волшебница, ввела их в группу, которая была оформлена, как экспериментальная лаборатория. Они были очарованы тем, что увидели. Смотрели на меня и ждали чудес. И они происходили. Я видела их внимательные и вдумчивые глаза, слушала их ответы и понимала, что всё идёт так, как было задумано по сценарию. Видела их неподдельный интерес и восторг от, казалось бы, простого изучения свойств мыла, превращения мыла в воздушные пузыри, пену. Итогом стало, то, что гости ушли восхищённые этим спектаклем. И я, как режиссер, радовалась удачной премьере.

Каждый день, каждое мгновение я горжусь удачами своих детей, радуюсь вместе с ними каждой новой победе в любом деле, переживаю, когда что-то не получается, скучаю, когда дети не приходят в детский сад. Горжусь доверием родителей, которые уверены, что их детям хорошо и комфортно со мной. Горжусь возможностями реализовать свои планы, поделиться ими с другими, услышать оценку своего труда, и осознать то, что я мастер своего дела.

Но всегда ли это было так, как сейчас?

Сначала это были воспоминания моего детства: как я сама ходила в детский сад и как наша воспитательница учила нас играть с куклами, разучивала с нами песенки и стихи. Это были мама и папа, которые учили меня быть доброй и трудолюбивой. И когда у меня что-нибудь не получалось они подбадривали меня и говорили: «Учись, в жизни тебе всё пригодится». А потом были годы учёбы в педагогическом училище, где такие же, как я, молодые неопытные девчонки, постигали науку жизни и профессии, и, как губки, впитывали в себя все те знания, умения, которыми преподаватели щедро делились снами. Проходя практику, вырабатывали навыки, оттачивали мастерство

Я вспоминаю, как первый раз переступила порог своего детского сада. Как заведующая водила меня по светлым коридорам и знакомила с коллегами, я видела, как они общаются с детьми, как умело проводят занятия. Мне казалось, что я так не смогу, у меня так не получится. Но я старалась, ведь мне хотелось быть похожей на них, мастеров своего дела, которые отдали воспитанию детей долгие годы. И я училась. Был поиск новых знаний, новых идей. Было прочитано множество книг и журналов, статей, изучено опыта старших наставников. Шли годы. Было взросление и становление качеств, присущих настоящему воспитателю. И вот сама сегодня делюсь опытом, пусть небольшим, но опытом и мастерством, с молодыми воспитателями.

Мастерство! С чем оно сравнимо? Из чего состоит? Мне кажется, мастерство педагога сравнимо с талантом музыканта, художника, скульптора. Талант – это дар, данный природой, который надо развивать в течение всей жизни. Народная мудрость гласит: «Век живи, век учись», я придерживаюсь этой мысли, потому что, только оттачивая мастерство, можно соответствовать тому времени, в котором живёшь. И надо не отстать от времени, а идти в ногу с ним, неся детям все новое и увлекательное.

А что будет дальше? Будет новый день, будут новые планы, будут новые дети, а с ними и новый этап в моей жизни, полный стремления к совершенствованию своего мастерства.

Презентация опыта работы

Видео и план конспекта. Самоанализ

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *