Участник конкурса «Воспитатель года — 2014» Подшивалова Светлана Александровна

uchastnik-konkursa-vospitatel-goda-2014-podshivalova-svetlana-aleksandrovnaПодшивалова Светлана Александровна

Стаж работы: 19 лет




Образование: Уральский государственный педагогический университет (высшее)

Место работы, должность: МАДОУ – ЦРР – ДЕТСКИЙ САД №366 «Самоцветы» г. Екатеринбург,  воспитатель с правом преподавания английского языка

Профессиональные достижения

Опубликованные материалы: 

  • Статья в разделе «Рекомендации для родителей» на сайте 366tvoysadik.ru. на тему «Интеллектуальное развитие ребёнка дошкольника» 2013 год;
  • Статья на сайте nsportal.ru. на тему «Английский язык в ДОУ» 2013 год;
  • Статья на сайте nsportal.ru. на тему «Особенности обучения лексике английского языка детей дошкольного возраста» 2013 год;
  • Статья на сайте nsportal.ru. на тему «Особенности организации образовательного процесса по дополнительному образованию» 2013 год;
  • Статья на сайте nsportal.ru. на тему «Формы организации образовательного процесса в ДОУ по дополнительному образованию» 2013 год;
  • Проект «Иностранный язык на ранней ступени как средство формирования интеллекта ребёнка и развития его способностей» на сайте kids.covenok.ru. в учебно-методическом электронном журнале «Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников».

Участие в конкурсах:

  • Лауреат районного конкурса «Лучший воспитатель 2012 года»;
  • Лауреат второго Всероссийского конкурса профессионального мастерства воспитателей и педагогов ДОУ «Современный детский сад — 2014» 2014 год;
  • Участник Всероссийского творческого конкурса на английском языке «Символы», проводился издательством «Просвещение» совместно с британским издательством «Express Publishing».

Тема углубленного исследования (или тема аттестации, самообразования):

  • «Иностранный язык на ранней ступени как средство формирования интеллекта ребёнка и развития его способностей»;
  • «Английские песни как вид речевой активности дошкольников».

Самопрезентация профессиональной деятельности: 

  • Сценарий совместной организованной игровой деятельности на английском языке «В гостях у Белоснежки» в средней группе (май 2012)
  • Сценарий совместной организованной игровой деятельности с элементами английского языка по страноведению «Путешествие по Великобритании» в подготовительной группе (апрель 2012)
  • Сказка для родителей на английском языке «The house in the wood» («Теремок») в средней группе (ноябрь 2012)
  • Родительское собрание на тему «Мама, давай поиграем в английский» (январь 2013)
  • Сказка для родителей на английском языке «Gingerbread girl»(«Пряничная девочка») в старшей группе (апрель 2013)
  • Сказка на английском языке «Cinderella» («Золушка») в подготовительной группе (апрель 2014)
  • Доклад на педсовет «Использование символов и знаков для моделирование базовых образцов английского языка» (январь 2014)

 «Моя педагогическая философия»

«Не ошибается тот, кто ничего не делает. Не бойтесь ошибаться – бойтесь повторять ошибки. Ребёнок учит взрослого трём вещам: радоваться без всякой причины, всегда находить себе занятие и настаивать на своём».

Пауло Коэльо

Задумываясь над вопросом о причинах выбора моей профессии, я часто сталкиваюсь со стереотипным мнением о том, что хороший специалист в своей области деятельности, мастер своего дела, так называемый «АСС» может говорить на эту тему примерно так: «Я мечтала об этом с детства», «Эта работа – мечта всей моей жизни», «Я знала, что это моё призвание» и т.д.

О себе могу сказать, что в роли воспитателя детского сада оказалась волей случая, никогда не мечтая и не задумываясь об этом ранее. Личный опыт моего пребывания в саду оставил негативные воспоминания на долгие годы вперёд. Был конец восьмидесятых годов, занятия в группах не проводились, мы, дети были предоставлены сами себе. Грубые воспитатели с массой оскорблений в наш адрес, применение физического унижения, постоянное ощущение пустоты, ненужности и отчаянное желание оказаться дома с мамой – вот, пожалуй, самые «яркие» впечатления моего пребывания в дошкольном учреждении. В тот момент моя мечта относительно будущей профессии была сформирована: «Вот пойду работать в детский сад воспитательницей и отомщу за все обиды!!!» Правда, через годы планы обдумывания мести сменили более мудрые мысли: когда я приду работать в детский сад никого из воспитателей, моих обидчиков уже не будет, а страдать от моей мстительности будут ни в чём не повинные дети. Чего я ждала тогда? Маму стоя целыми днями у окна! На что надеялась? Что никогда в жизни я не вернусь в этот ужасный детский сад!

Я пришла на работу испуганной девочкой, которая толком не знала чем заниматься с детьми, чему их учить и как. Сейчас идёт двадцатый год моей работы в детском саду. Сегодня я могу, знаю и умею многое. Знаю где взять недостающие знания, как скучное и трудное сделать интересным и увлекательным. И есть ещё одно великое знание, которое пришло ко мне с опытом общение с детьми, с годами, проведёнными один на один с моими воспитанниками, оно пришло ко мне на моём первом выпускном вечере. Я вдруг поняла, что можно годами завоёвывать уважение детей, приобретать авторитет, и можно лишиться этого в одну секунду, только сказав что-то грубое, лишнее, ненужное в данный момент, находясь, например, под властью личных эмоций или переживаний. Работать с детьми очень трудно, но настолько же и интересно и легко, если уметь поставить себя на их место, если держать своё слово, быть им другом, быть рядом, а не выше. Детей нужно многому учить: читать, рисовать, ухаживать за растениями, играть в настольные игры. Но и у самих детей нужно также учиться – терпению, справедливости, преданности и любви.

Сейчас в системе образования происходят изменения. Так согласно новому ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ вводится интеграция образовательной деятельности в детских дошкольных учреждениях, что, по-моему, очень удобно. Деятельность воспитателя многогранна и порой довольно сложно «уложить» её в рамки расписания. Интеграция даёт нам, воспитателям некоторую свободу, позволяя вносить в планирование изменения, ориентируясь на погодные условия, настроение детей и на их количество.

Ещё одним реальным помощником воспитателя становится компьютеризация образовательного процесса, что призвано облегчить, обогатить, развить воспитательскую деятельность, закрепив её результат. Я не призываю посадить детей за компьютеры на целый день, просто показ простейшего видеоряда через медиа проектор вызывает у детей живейший интерес. А если снять видеофильм с их участием в нём, то вы увидите, как блестят глаза детей, ставших героями этого учебного фильма. А сколько радости вызывает возможность «поработать» на интерактивной доске, даже если всё получается не сразу!

В полной мере все плюсы и минусы покажет время и, здесь, конечно нужно большое педагогическое мастерство, чтобы использовать всё выше перечисленное не «во вред, а во благо». Именно поэтому нужно учиться самому, чтобы потом учить детей. Нужно идти в ногу с современными «гаджетами», подавая пример своим детям, рассказывая о пользе, правильности использования и о возможностях, которые появляются в нашей жизни с появлением этих новинок.

И, напоследок, подводя итоги. Сейчас я воспитатель подготовительной группы, я называю этих детей «свои» дети. Действительно, ведь я вижу их каждый день, знаю, кто, когда и чем болел, когда у кого день рождения, что хочется получить в подарок. Знаю, у кого нет домашнего животного, а так хочется, до слёз! Они доверяют мне свои радости, печали и даже секреты. И ещё я понимаю, что совсем скоро они от меня уйдут, забудут меня, пусть не сразу, но забудут. Чего же я жду??? Стремления к профессиональному росту в новых условиях у нас, у педагогов и, таким образом, разносторонне развитых детишек. Жду, что когда-нибудь под влиянием положительных моментов, перечисленных выше общее мнение о детских садах и работающих там людях измениться в лучшую сторону. А ещё я очень надеюсь на то, что детям «моих» детей никогда в жизни не придётся так, как в своё время мне, считать минуты, мечтая поскорее выбраться из ненавистных стен, что детский сад они будут считать своим вторым домом, близким и родным и будут вспоминать о нём с теплотой в последующие годы. Самое главное хочется пожелать молодым воспитателям, начинающим этот трудный, но интересный путь к детским сердцам: пусть ваши воспитанники станут действительно «вашими» и тогда вы можете гордиться тем, что вы ВОСПИТАТЕЛЬ!!!

Презентация опыта работы

Видео и план-конспект занятия. Самоанализ

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *