Участник конкурса «Воспитатель года — 2014» Сенич Анна Николаевна

prezentaciya-uchastnika-konkursa-vospitatel-goda-2014-senich-anna-nikolaevnaСенич Анна Николаевна

Стаж работы 22 года.

Образование высшее (Тюменский Государственный университет).




Место работы, должность: учитель-логопед, МДОУ «Детский сад «Огонёк» г.Надыма».

Профессиональные достижения:

Опубликованные материалы (указать полное название, год, место публикации):

  • Статья «НОД по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи «В гости ждем Олимпиаду», №11, февраль 2014 г. Методический электронный журнал «Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников».
  • Создание электронного портфолио на образовательном проекте Maaam.ru Адрес портфолио: http://www.maaam.ru/users/senichanna1234 №134301-016-016
  • Публикация на образовательном проекте maaam.ru №162219-024-020 «Дидактические игры по словообразованию «Мой город», 22 февраля 2014года.
  • Публикация на образовательном проекте maaam.ru №134373-016-015 «Методическая разработка. «Домашние животные. Конспект НОД в средней группе», 11 января 2014года.
  • Публикация на образовательном проекте maaam.ru №134335-016-015 «Методическая разработка. «Дидактические игры и упражнения по теме «Домашние животные», 11 января 2014года.
  • Публикация на образовательном проекте maaam.ru «Методическая разработка. «Дидактические игры «Мамин день», 10 марта 2014года.
  • Публикация на образовательном проекте maaam.ru «Методическая разработка. «НОД в старшей группе по теме «Космос», 2 марта 2014года.
  • Публикация на образовательном проекте maaam.ru «Методическая разработка. Проект «Олимпиада в Сочи», 22 февраля 2014года.

Участие в конкурсах (название, год, указать занятое место, если было призовое)

  • Районный конкурс Педагогического мастерства – 2014. Победитель районного конкурса Педагогического мастерства – 2014 (Диплом Департамента образования Администрации муниципального образования Надымский район)
  • Всероссийский дистанционный конкурс «Лучшая методическая разработка» (Научно-производственный центр «Инретехинформ» № АА4984 – участие , 7 марта 2014г).
  • Всероссийский фестиваль творчества «Festivako 2014» в номинации «Лучший воспитатель 2014 года» — лауреат, 960131621.
  • Конкурс «Лучшая методическая разработка». Медаль «Золотой пост». Пост: Дидактические игры. Словоообразование. Мамин день. Образовательный проект maaam. ru
  • Конкурс «Лучший конспект занятия». Медаль «Золотой пост». Пост: НОД в старшей группе по теме «Космос» (развитие речи и познавательное). Образовательный проект maaam. ru
  • Конкурс «Лучшая методическая разработка». Медаль «Золотой пост». Пост: Проект «Олимпиада в Сочи» Образовательный проект maaam. ru
  • Конкурс «Лучшая методическая разработка». Медаль «Золотой пост». Пост: Дидактические игры по словообразованию «Мой город» Образовательный проект maaam. ru

Тема углубленного исследования (или тема аттестации, самообразования)

Методическое пособие — «Игровые приемы как средство формирования фонетико-семантического пространства в звуковой культуре речи у дошкольников 3-4 лет».

Методическое пособие — «Дидактический материал по формированию словообразовательных навыков у старших дошкольников в условиях логопедической группы в соответствии с перспективным лексическим планированием».

Тема аттестации: «Особенности нарушения словообразовательных процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи».

Самопрезентация профессиональной деятельности:

  • Презентация пособия «Игровые приемы как средство формирования фонетико-семантического пространства в звуковой культуре речи у дошкольников 3-4 лет» на семинаре «Звуковая культура речи» — февраль, 2012.
  • Показ открытого мероприятия «Музей космоса» — апрель, 2013.
  • Мастер-класс с воспитателями младших групп детского сада «Огонёк» – «Артикуляционная гимнастика. Упражнения для развития речевого дыхания» — ноябрь, 2013.
  • Показ открытого мероприятия для родителей «Автоматизация звука р» — январь, 2014.
  • Выступление на педагогическом совете – «Речевое развитие дошкольников в режимных моментах» — февраль, 2014.
  • Участие в дискуссии круглого стола в рамках районного конкурса (Телепередача «Субъекты современного образовательного процесса» Надымская студия телевидения) – февраль, 2014.
  • Мастер- класс с педагогами-участниками конкурса Педагогического мастерства 2014 – «Как работать с пособием «Дидактический материал по формированию словообразовательных навыков у старших дошкольников в условиях логопедической группы в соответствии с перспективным лексическим планированием» — февраль, 2014.
  • Выступление на методическом объединении логопедов города – «Игровые приемы постановки звуков» — март, 2014.

Моя педагогическая философия

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. (Василий Ключевский)

Мое эссе — это небольшие рассуждения, из которых как из мозаики складывается картина профессионального взгляда на дело всей моей жизни.

Если ты найдешь свой огонь, то узнаешь, что такое счастье.

Однажды мне рассказали удивительную легенду, которая перевернула хрупкое юношеское представление о выборе профессионального пути. Когда Бог сотворил мир, он рассыпал по земле множество огней. Ярких и не очень, маленьких и больших, но все они были прекрасны. Адам спросил у Бога: «Что это за огни?» «Это твое призвание, — ответил Бог, — человеку может принадлежать только один огонь, найди его, и ты узнаешь, что такое счастье».

Мое призвание – логопед. Занимаясь своим ремеслом, ощущаю себя на вершине мироздания, ведь каждый день для моих ребят я — волшебница, художник, актриса и просто мастер на все руки. Свою счастливую уверенность, идеи, творческий энтузиазм и увесистые сумки, с изготовленным вечером дидактическим материалом, несу в детский сад – страну детства.

Лучший способ сделать ребенка хорошим – это сделать его счастливым.
(Оскар Уайльд)

Основа педагогической профессии неизменна с начала времен – это любовь к детям — наивным и чистым маленьким существам, которым все интересно: почему у льва есть грива, а у львицы нет, откуда берется радуга, сколько звуков в слове «мир»… Дети видят и понимают все, что происходит вокруг по-своему, с наивным удивлением и неподдельной радостью, с желанием узнавать, играть и экспериментировать, с гордостью за свои успехи и успехи друзей. В огромном мире освоения родной речи мы со своими маленькими спутниками партнеры, вместе придумываем, рассказываем, играем, создаем и перевоплощаемся. Все главнейшие иностранные языки можно выучить за шесть лет, но для изучения своего недостаточно целой жизни. (Вольтер)

Русский язык сложен и многогранен. Несомненно, красивая, чистая и правильная речь – культурное достояние нашего народа, наряду с великими полотнами Васнецова и литературным творчеством Льва Толстого. Переживет ли этот шедевр века, как не утерять мелодичность и своеобразие речи? Вопросы, вопросы, вопросы…

Не секрет, что зачастую дети теряют интерес к живому слову, речевые игры становятся для них скучными, а словотворчество наводит тоску. Ради того, чтобы увидеть блеск и интерес в их глазах, нужен артистический дар, вот я — экскурсовод, вот – Василиса Премудрая, вот — капитан космического корабля. Каждый раз, приходя в детский сад, стараюсь чем-то удивить своих воспитанников, придумывая новые игры. Ведь ребята живут игрой в чудесной стране детства во все времена.

Надо много учиться, чтобы знать хоть немного.
(Шарль Луи Монтескье)

Веяние времени — меняется социальный статус дошкольного детства, оно становится важнейшим этапом государственного образования, не менее значимым, чем школьный этап. Одновременно возрастает социальный авторитет педагогов дошкольных учреждений, и прежде всего по уровню профессиональной компетентности.

Работая более двадцати лет с дошкольниками, я не перестаю удивляться, насколько личность ребенка многогранна и удивительна, как юное поколение хорошо ориентируется в планшетах и гаджетах. Вперед, вперед, к новым информационно-компьютерным технологиям.

Истинный предмет учения состоит в приготовлении человека быть Человеком. (Николай Пирогов)

Часто наблюдаешь, как ребята легко отвечают на вопросы одним кликом на компьютере, а сказать, почему, объяснить, затрудняются. Не хватает слов, речевой практики, нет активности речи. Самое время решать как речевые задачи, так и нравственные. Главное — не остаться равнодушным к любым мелочам, которые в жизни маленького человека являются значимыми: принесенная из дома игрушка, сломанная постройка, помятый листок раскраски. Каждая ситуация, каждое слово примирения имеет весомое значение в воспитании личности ребенка.

Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.
(Дмитрий Менделеев)

Мой профессия — благодарный труд. За короткий срок ( в течение двух лет) можно увидеть уже плоды своего ремесла. Когда ребенок приходит к логопеду, его речь малопонятна, часто лепетная, невнятная, но постепенно появляются сначала одни звуки, потом другие. Сколько радости для себя самого и родителей, когда малыш сам начинает четко произносить «трава». Мне часто приходится слышать: «Мама, смотри, как я умею: трава, трап, тропинка». Я понимаю, что в этой маленькой победе есть частица моего труда. И вот он момент истины –– мой огонь дарит Добро и я счастлива!

Презентация опыта работы

Видео и план-конспект занятия. Самоанализ

 

Комментарии

  1. Бородаенко И.А.  говорит:

    Какое счастье, что такие люди, работают в наших садах! Победы, Вам,и в этом конкурсе!

  2. Татьяна  говорит:

    Я горжусь своей подругой!!!Молодец,удачи и победы!!!

  3. Татьяна  говорит:

    Умница!!!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *