Участник конкурса «Воспитатель года — 2014». Сёмочкина Наталья Александровна


Семочкинаки НатальяСёмочкина Наталья Александровна

Общий трудовой стаж составляет  22  года, из них  15 лет работы по специальности воспитатель

Образование: Сызранское высшее педагогическое училище (педколледж) по квалификации воспитатель в дошкольных учреждениях, по специальности «Дошкольное воспитание» — 1998 год.  Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет»  по квалификации преподаватель дошкольной педагогики и психологии, по специальности «Дошкольная педагогика и психология» — 2006 год

Место работы, должность:  СП ГБОУ СОШ №4 «Детский сад» г.о.Сызрань Самарской обл. , воспитатель (высшая квалификационная категория)

Профессиональные достижения:

  • Результаты распространения собственного педагогического

опыта воспитателя Семочкиной Н.А.

Наталья СемочкинаСемочкинаки Наталья

Наталья Семочкина Наталья Семочкина Семочкинаки Наталья Наталья Семочкина Наталья Семочкина Семочкинаки Наталья Наталья Семочкина

Семочкинаки Наталья

  • Результаты участия обучающихся (воспитанников) в выставках, конкурсах, конференциях, олимпиадах, соревнованиях и т.д.

Наталья Семочкина Наталья Семочкина

  • Разработаны и написаны две авторские программы:
  1. «Приобщение к художественному творчеству дошкольников через декоративно- прикладное искусство» (2011год)
  1. «Формирование основ культуры безопасности по правилам дорожного движения у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья» (2014 год)

Моя педагогическая философия

«Любите ребенка. Если хотите развить в себе

 Божий дар педагога, — любите ребенка!»

Ш.А. Амонашвили

Ещё с детства я мечтала стать воспитателем. Я всегда любила наблюдать за работой воспитателя и удивлялась, как один воспитатель справляется со всеми детьми и завоевала детские сердца. Приходя домой, старалась копировать поведение и манеры общения воспитателя в своих играх с куклами.

Но время детства полетело быстро, и встал вопрос о выборе профессии. Мнение родителей и моё разошлись, но я точно знала, что хочу быть педагогом. Сегодня я с улыбкой вспоминаю первые шаги по дороге дошкольной педагогики.

Себя я считаю счастливым человеком, потому, что на моем профессиональном пути встречались опытные, знающие, чуткие наставники, педагоги с большой буквы, которые собственным примером научили меня, что личность воспитателя многогранна. она содержит в себе профессиональную компетентность, выдержку и терпение, культуру межличностных отношений, доброжелательность и находчивость.

В процессе моего педагогического роста, я поняла, что ребенок — личность, а я не просто воспитатель, я — человек, который входит в жизнь ребенка и его семьи, оставляя в ней позитивный след. Родители мне доверяют самое ценное, что у них есть, — своего малыша. От меня зависит, как адаптируется в детском коллективе каждый ребенок, каким будет дошкольное детство. И я стараюсь найти индивидуальный подход к каждому из них, стать союзником родителей в воспитании их детей, глубоко уважая личность в своем воспитаннике и развивая в нем творческий потенциал.

Несмотря на всевозможные трудности, я придерживаюсь своего профессионального девиза: «Основа моей работы — любовь и доброта». Я стараюсь окружить каждого ребенка теплом, заботой, вниманием, любовью, создать комфортные условия для воспитания, обучения и развития детей с максимальным использованием их потенциала и компенсаторных возможностей. Мои воспитанники действительно «непростые», каждый из них имеет речевые и медицинские отклонения, ведь я 15 лет работаю в группе для детей с нарушениями речи.

Моя задача, как воспитателя – помочь детям преодолеть имеющиеся речевые трудности. Я считаю, что воспитатель, работающий с детьми с ОВЗ, должен следовать педагогическим и жизненным приоритетам:

  •  быть доброжелательным и чутким,
  • · разбираться в речевых, физиологических, психологических особенностях детей, чувствовать их потребности и интересы,
  • · обладать широким кругом интересов и умений,
  • · обладать живыми и активным характером, чувством юмора, крепким здоровьем и жизнестойкостью,
  • · быть сдержанным, в меру строгим, воспитанным и порядочным,
  • · иметь позитивную жизненную Я- концепцию.

Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья — общая забота всего нашего дружного коллектива. Я как педагог уверена, что только работа в тесном контакте с коллегами, специалистами дошкольного учреждения (учителям -логопедом, учителем-дефектологом, педагогом-психологом, медицинскими работниками, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре) помогает достичь успешных результатов в последующей адаптации и интеграции наших воспитанников в школьную жизнь. Как мне повезло, что меня окружают приветливые, открытые педагоги; я стараюсь делиться с ними своими знаниями, умениям, которые приобрела, и овладевать вместе с ними новыми передовыми методами.

Мне часто задают вопрос: «За что ты любишь свою профессию?»      Я всегда знаю ответ на этот вопрос: » За то, что она дает мне возможность соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня, за шанс вместе с воспитанниками смеяться, думать, воображать, чувствовать, зажигать своей энергией окружающих, учиться у детей их видению мира, меняться и расти вместе с ними».

Каждый день, отдавая детям частичку своего сердца, уставшая, но счастливая, признаюсь: «Я состоялась, как воспитатель, потому что люблю детей и свою профессию!»

Презентация опыта работы

Видео и план-конспект занятия. Самоанализ

 

Комментарии

  1. Наталья  говорит:

    Наталья молодец, так держать!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *