Участник конкурса «Воспитатель года — 2014». Ваганова Анастасия Михайловна

vaganovaВаганова Анастасия Михайловна

Стаж работы   7 лет

Образование  высшее,  НГПУ г. Новосибирск 2006г.

Место работы, должность:   Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Сказка» р.п. Коченево, Коченевский район, НСО




 

Профессиональные достижения

Участие в конкурсах (название, год, указать занятое место, если было призовое)

  • Грамота за  II место в  районном конкурсе «Песочная фантазия-2010»
  • Грамота за  III место в  районном конкурсе «Песочная фантазия-2011»
  • Грамота за 1 место в районном конкурсе «Экобэби-2012» в номинации экологический проект « Зима на участке»
  •  Участие в работе   творческой  группы    по разработке материалов к областному экологическому конкурсу  «Экобэби — 2013», где дошкольное образовательное учреждение получило  диплом II степени и денежный сертификат.
  • Участие в творческой группе по разработке материалов к областному конкурсу  «Лучший Детский сад Новосибирской области-2012», в котором детский сад стал победителем,  в номинации «Сельский детский сад»;
  • Диплом Лауреата за участие в  областном фестивале педагогического творчества «Признание-2013» в номинации «Золотые руки»
  • Диплом  лауреат Третьего Всероссийского педагогического  конкурса «Детский мир», проведенного центром гражданского образования «Восхождение»,2013 год.
  • Диплом за 2 место в Третьем Всероссийском  педагогическом фотоконкурсе «Детский мир»  проведенном центром гражданского образования «Восхождение»2013 год.
  • II  место во Всероссийском конкурсе «Талантоха-5» — в номинации

«Образовательные проекты педагогов ДОУ» (2014г)

 Тема углубленного исследования ( или тема аттестации, самообразования)

Тема самообразования: «Игровая деятельность  как средство творческого и эмоционального развития детей дошкольного возраста».

Самопрезентация  профессиональной деятельности (подготовка выступлений на педсоветах, участие в семинарах, выступление на методических объединениях, показ открытых занятий и т.п. (необходимо указать с названиями (темами) наиболее значимое на Ваш взгляд или за последние 3 –и года)

  • Показ открытого занятия в рамках «Недели молодого педагога»- ноябрь, 2011г.;
  • Презентация проекта на педагогическом Совете «Зима на участке»- январь, 2011г;
  • Выступление на  педагогическом Совете  по теме «Играем  и экспериментируем» ноябрь, 2012 год;
  • Открытое занятие для коллег «Для вас танцует цапля»-февраль,2012г;
  • Выступление на районном методическом объединении воспитателей (РМО) по теме «Деятельностный  подход в образовательной деятельности с дошкольниками»-март, 2012 год.
  • Развлечение с привлечением родителей группы  посвящённое дню защиты детей «Чудо дерево» — июнь, 2013год;
  • Показ открытого   районного занятия  « Вот собачка прибежала» в рамках работы опорного детского сада МКДОУ д/с №1 «Сказка»  — ноябрь, 2013 год;
  • Открытое занятие для коллег « Приключение весёлого пузырька»-февраль, 2013год.
  • Музыкально-театрализованный досуг  с участием младших школьников «Новогодний теремок»- декабрь, 2014 год.
  • Показ открытого занятия  в рамках работы  «Школы молодого воспитателя»  по теме «Волшебница вода»- февраль,   2014 год
  • Провела мастер – класс с родителями  и педагогами ДОУ «Платковая кукла» -Март, 2013г;
  • Создала видеофильмы    «Вот собачка прибежала», «Для вас танцует цапля», «Экспериментируем вместе» и показала их на родительских собраниях (2012,2013, 2014гг);
  •  Видеофильм «Экспериментируем вместе»   представлен на районном практическом семинаре по теме: «Формирование интересов и способностей детей дошкольного и школьного возраста к научно-поисковой, проектной деятельности» на базе МКОУ Коченевская средняя общеобразовательная школа №13 (2014г)

Моя педагогическая философия

…если вернуться на несколько лет назад,

я бы выбрала беспокойную жизнь

 педагога!  

Жизнь прожить не поле перейти! Как ее прожить правильно? Кто подскажет? Ответ даст сама жизнь, моя жизнь…

Человек, достигший в своём труде таких высот, на которых ощущает душевное равновесие и неустанное стремление творить – профессионал.

В музыке он виртуоз, со струн которого слетают волшебные звуки, способные завораживать и наполнять счастьем души слушателей. В искусстве – художник, который, смешав краски на сером холсте, воспроизводит красоту мира, бурю эмоций, вихрь чувств. В медицине – человек, готовый к самопожертвованию ради жизни и здоровья другого. А как измерить мастерство воспитателя, педагога? По каким критериям определить его профессионализм?

Профессию воспитателя сегодня получить не сложно, но стать им, в истинном понимании этого слова, дано не всем.

На мой взгляд, воспитателем надо родиться и суметь осознать в процессе своей деятельности данное предназначение: воспитывать коллектив таких разных, неповторимых детей, умеющих действовать дружно, мыслить нестандартно и помочь им стать личностями. Для этого воспитатель должен быть сам яркой индивидуальностью, лучшим из лучших.

Педагогический стаж у меня не большой, но мне работать не скучно. Перед тем как пойти учиться, я, не задумываясь, выбрала профессию педагога, а попросту решила стать воспитателем.

Когда я первый раз пришла на работу, я поставила цель: «Главное гореть самому и уметь тепло этого огня доносить до каждого ребенка». Именно это  делаю,  и по сей день.

Иду по жизни уверенно, следуя принципам успешного педагога:

— Прежде всего, надо «жить жизнью детей», только тогда я смогу понять их.

— Надо быть сдержанным и терпеливым.  Развитие человека не терпит суетливости и нервности.

— Если я не права и понимаю это, то нужно попросить прощения  и у ребёнка и у взрослого человека.

— Надо доверять детям. Это поможет их взрослению.

— Хранить детские тайны. Это рождает доверие между взрослым и ребёнком.

— Не требовать от ребёнка невозможного, учитывать его возрастные и индивидуальные особенности.

— Выражать недовольство собой, своей деятельностью, если что-то не получается у ребёнка.

— Искать разные методы и способы, чтобы научить его, тому, что знаешь и можешь сам.

— И самый главный принцип, это «Не навреди».

Все годы моего общения с детьми были разные. Жизнь разная, разные дети – разная я: но неизменно – сильная, страстная, увлеченная….

Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих воспитанников.

Счастлива ли я?.. Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия.

Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий педагог может заразить своим теплом, верой, талантом.

Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими любознательными дошколятами.

Я счастлива, когда детям нравятся мои занятия, когда вижу результаты своего труда.

Я,  счастливый человек, потому что выбрала своё дело и «полюбила его на всю жизнь».

Не стоит бояться рисковать, меняться, учиться жизни. Стоит пробовать, дерзать, творить, не останавливаясь на достигнутом.

Воспитатель должен быть сильным интересным, прежде всего самому себе, возлюбить самого себя, чтобы потом возлюбить своих детей. В основании своей работы я положу надёжный фундамент – любовь к детям и доброту. А эти качества я буду воспитывать в своих питомцах – ведь они будущее России, а значит, моё будущее.

Работая в детском саду воспитателем, я для себя как бы распределила роли по сценарию. Мастер — садовник – это я, а мои первые всходы – это мои воспитанники. И я как мастер стараюсь привить любовь ко всему. Любить ребёнка легко, он умиляет своей беззащитностью, милыми детскими чертами, а вот увидеть в нём личность, помочь развить эту личность может только настоящий воспитатель.

Собираясь, стать воспитателем, я, конечно, строила планы, представляла, фантазировала. Вот один из тех вопросов, который мучил меня: а какого воспитателя дети любят больше всего? Говорят, детей легко обмануть, а мне кажется, что ребенок очень тонко чувствует фальшь. Если детей не любишь, лучше не работать здесь, в детском саду. Но если любишь, то обратно получишь ни с чем не сравнимую волну любви.

Вот что я уяснила для себя за время работы воспитателем:

Первое – говори тише, и тебя услышат.

Второе – именно на воспитателе детского сада лежит огромная ответственность , ведь именно в детстве закладывается характер человека и его отношение к миру. Третье – не уставай помогать ребёнку открывать этот мир – открывай его вместе с ним!

Много за этот период было у меня переживаний и разочарований, были и ошибки. Но всё же радость от встречи с моими детьми, от их искренности перевешивает все разочарования.

Воспитатель, увлечённый своей профессией, осознаёт важность и нужность своей работы. Считаю, что по- настоящему счастливым может быть только человек, занимающийся любимым делом. А я люблю свою профессию, свой детский сад, своих детишек и коллег.

Презентация опыта работы

Видео и план-конспект занятия. Самоанализ

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *