Участник конкурса «Воспитатель года — 2017» Ермолаева Марина Владимировна


Ермолаева Марина Владимировна  

Стаж работы:   33 года

Образование: высшее, Самарский государственный педагогический университет, специальность «педагог-психолог, 2002 г.

Место работы, должность:  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 ж.-д. ст. Шентала муниципального района Шенталинский Самарской области структурное подразделение детский сад «Звездочка» , воспитатель высшей категории.

Профессиональные достижения:

Опубликованные материалы

  • Международный образовательный портал Маам: «Справка о результатах организации предметно-пространственной среды воспитателя…» 2015 г., «Самоанализ воспитателя…» 2015 г. , план-конспект занятия «Путешествие в мир логики» 2015 г.
  • Электронный журнал «Дошкольник»: статья «Экспериментирование – как средство формирования познавательного интереса у детей дошкольного возраста» 2014 г.
  • Электронный журнал  «Педагог ДОУ»: конспект НОД «Весенняя сказка» 2015 г.
  • Социальная сеть работников образование: публикация авторской программы «Цветная логика» 2014 г.
  • Сайт ДОО: «Мастер –класс для родителей «Мастерская Мукосольки»», «Игровой тренинг с родителями  «Палочки Кюизенера. Играем дома!»,

Участие в конкурсах

  • Лауреат III степени окружного конкурса профессионального мастерства «Мой лучший урок» в направлении «Дошкольное  образование» 2014 г.
  • Победитель окружного этапа областного конкурса  профессионального мастерства «Воспитатель года — 2016»
  • I-е место в конкурсе «Лучшие атрибуты для сюжетно-ролевой игры» 2014 г.
  • III-е место в конкурсе «Лучший центр научно-исследовательской деятельности в группе» 2016 г.
  • II-е место в конкурсе «Лучший уголок природы в группе» 2016 г.
  • Также все воспитанники педагога участвуют во всероссийских, областных и районных конкурсах и занимают призовые места.

Тема самообразования: «Логико-математическое развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательной системы и реализации новых стандартов образования». Руководитель творческой группы «Использование развивающих игр для развития элементов логического мышления у дошкольников».

Самопрезентация  профессиональной деятельности

  • Участник Поволжской научно-практической конференции «Образование и психологическое здоровье» (выступление с презентацией «Предметно-развивающая среда в развитии детей дошкольного возраста»), 2014 г. г. Самара.
  • Методическое объединение педагогов дошкольного образования – «О роли игры и грамотной организации игровой среды в развитии детей дошкольного возраста». 2014 г.
  • Окружное методическое объединение  — презентация из опыта работы «Ключ к творческому развитию через кружковую работу», 2015 г.
  • Окружное методическое объединение  на базе детского сада «Аленушка» в п.г.т. Суходол, мастер-класс «Волшебные полоски». 2015 г.
  • VI Всероссийская научная конференция «Проблемы и стратегии развития дошкольного воспитания» (выступление с презентацией «Увлекательное путешествие в страну разноцветных палочек») 2016г. г. Отрадный.
  • Окружная методическая неделя – непрерывная непосредственная образовательная деятельность «Путешествие с колобком». 2016 г.
  • Окружное методическое объединение – презентация на тему «Нетрадиционные приемы формирования самостоятельности и инициативы у старших дошкольников». 2017 г.
  • Участник VII межрегионального фестиваля педагогического мастерства и творчества работников дошкольного образования, презентация по направлению «Социально-коммуникативное развитие», 2017 г.  г.Кинель.
  • Педсоветы: «Палочки Кюизенера – как средство развития речи» 2014 г., «Формирование связной речи у старших дошкольников в ходе игровой деятельности» 2015 г. , «Воспитание у дошкольников любви к родному краю в процессе ознакомления с историей своего села» 2016 г., «Формирование самостоятельности и инициативы у детей старшего дошкольного возраста (из опыта работы)» 2017 г.

Моя педагогическая философия

«Воспитывать маленьких будущих взрослых, может и незаметное маленькое дело, но часть великого целого – нашего будущего»

Уже столько лет работаю воспитателем, а сформулировать свою «педагогическую философию» коротко и ясно мне не просто. Написать всегда труднее, чем думать вслух.  За годы моей педагогической деятельности я никогда не сожалела о том, что моя жизнь проходит среди детей. Эта профессия заставляет забывать все проблемы и огорчения, ощущать себя здоровой, энергичной и молодой.

Много времени прошло с первого дня работы в детском саду, много было перемен: менялись требования, программы, подходы к работе.

Какой же воспитатель нужен сегодня детскому саду? Такой, как и во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, интересующийся жизнью, умеющий оставлять все свои личные проблемы за дверью детского сада. … Многое воспитателю  нужно уметь: шутить и сострадать, рисовать и шить, петь и плясать, стихи читать и сказки рассказывать, отвечать на тысячи, порой совсем «недетских» вопросов, а самое главное — быть хорошим примером для малышей. Мне нравится общаться, беседовать с детьми, выслушивать их мнение, смотреть на мир глазами детей, находить в этом радость и удовлетворение, думать о своих малышах, сопереживать их успехам и неудачам, нести ответственность за каждого маленького ребенка.

Многие спрашивают, приносит ли мне радость моя профессия. «Да,  и  я знаю, что я приношу детям радость, потому что об этом говорят и дети, и их родители. Да еще, если утром ребенок бежит с радостью к тебе от любимой мамочки, значит, моя работа приносит радость и мне, и ребенку и его маме. Ведь каждая мама уходит на работу с радостью, как и этот ребенок.

Твердо верю, что каждого ребенка можно увлечь, найдя в каждом свое зерно познания, которое увлечет его.  И главная задача современного педагога – умение разглядеть в каждом ребенке это познание, направить в нужное русло, развить и совершенствовать.

Поэтому свою работу строю так, чтобы поддержать у детей любознательность, живой интерес к окружающему, желание самостоятельно мыслить, добывать знания, экспериментировать. Нам нравится узнавать новое, искать причины, думать, делать выводы, высказывать и отстаивать свою точку зрения. Взаимодействуя с ребенком, стараюсь быть помощником для него. Не  предоставлять ему готовые знания, а помогать  самому добывать их. Я не боюсь лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Для меня важно, что ребенок поверил мне, сохранил уважение и признательность.

Ребёнка, представителя нового поколения, практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь. И в своей работе выбираю такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить.

Одним из ведущих направлений моей  деятельности является интеллектуальное развитие дошкольников.  Я считаю, что среди всех методов развития умственных способностей наиболее оптимальным являются развивающие игры, так как они наиболее соответствуют ведущей деятельности дошкольного возраста, а также предполагают гибкость и вариативность их применения. Детей своей группы я знакомлю с уникальными по своим возможностям дидактическими материалами: логическими блоками Дьенеша и счётными палочками Кюизенера, а так же с системой по развитию у дошкольников  логико — математических представлений и умений, основанной на использовании игр и упражнений с ними. Они дают ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

На протяжении нескольких лет я наблюдала и изучала возможности творческих проявлений и умственного развития при обучении детей дидактическим играм с палочками Кюизенера, логическими блоками Дьенеша и др.

Сейчас я могу с уверенностью констатировать тот факт, что использование занимательных математических игр позволило повысить интерес детей к интеллектуальной деятельности, сформировать навыки системы анализа и переработки полученных знаний и умений, и начала конструктивно-моделирующей деятельности. Они способны видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения и зависимости, оперировать предметами, знаками, символами.

Воспитатель — это очень почётно и ответственно. Я должна соответствовать своему предназначению. Поэтому я каждый день воспитываю в первую очередь себя. Я учусь преодолевать сомнения, трудности, уныние. Я учусь верить в себя и учу верить в себя своих воспитанников.
Этой профессией невозможно овладеть целиком, поскольку на протяжении всей жизни приходится многому учиться, и этот процесс не прекращается никогда.
Я не отношу себя к гениям педагогического труда, но искренне стремлюсь быть человеком порядочным, честным, быть примером для своих ребят. Ведь сила подражания так велика и значение её так огромно.

Поздним вечером, когда я вспоминаю своих воспитанников, лицо мое озаряется улыбкой. Ведь сколько событий произошло за этот день! Череда занятий, развивающих игр, а вместе с ними и масса впечатлений, положительных эмоций и теплоты общения с детьми.

Они доверяют мне свои радости, печали и даже секреты. И ещё я понимаю, что совсем скоро они от меня уйдут. Чего же я жду??? Стремления к профессиональному росту в новых условиях у нас, у педагогов и, таким образом, разносторонне развитых детишек.

И, напоследок, подводя итоги. Сейчас я воспитатель подготовительной группы, я называю этих детей  «мои шалунишки».   Что бы я делала без этих маленьких шалунишек, без их горящих глаз. И не могу найти ответа. Мне нравится отвечать на целый «водопад» вопросов, и я стараюсь серьезно относиться к ним, разъясняю то, о чем они спрашивают, переводя детскую любознательность в стойкую потребность узнавать новое. Мне нравится вместе с детьми рисовать и лепить,   петь и  танцевать, играть, читать, мечтать, фантазировать, выступать перед родителями, радоваться вместе, и просто быть рядом.

Думаю, что если я в своей профессии более тридцати лет, и до сих пор получаю удовольствие от работы с детьми и родителями, а они от общения со мной, и мне не захотелось поменять ее на другую или должность повыше, значит, я на своем месте. Смею надеяться, что могу считать себя человеком «сведущем в деле своем».

Презентация опыта работы

Видео и план-конспект занятия. Самоанализ

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2017 год

План конкурсов
для детей на 2017 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *