Уральский фольклор в инсценировке сказа Бажова «Каменный цветок»

Цель: Приобщать детей к истокам культуры родного края через творчество П.П. Бажова.

Задачи:

образовательные:




  • Закреплять знания детей о творчестве Уральского сказочника П.П.Бажова;
  • Систематизировать знания о волшебных героях сказов;
  • Формировать представление о многообразии сказов Бажова П.П.;
  • Развивать умение отвечать на вопросы примерять раннее полученные знания при чтении художественной литературы;
  • Дать знания об уральских самоцветах и их разнообразии;

развивающие:

  • Развивать речевую активность, активизировать словарь, мелкую моторику, память, коммуникативные способности

воспитательные:

  • Воспитывать любовь к родному краю, художественной литературе

Словарь: сказ, малахит, лазурит, яшма гематит, гранит, аметист.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое развитие.

Оборудование: слайды из презентаций, шкатулка с самоцветами, музыкальный ряд русские народная мелодии,сказочная героиня — Стеша, фишки доски, пластилин, салфетки, подарки в виде конфет-«самоцветов».

Предварительная работа:

  • Чтение сказов П.П. Бажова
  • Рассказывание и обыгрывание отрывков
  • Рассматривание иллюстраций, коллекций камней
  • Просмотр видео «Драгоценные камни Урала», презентаций «Дом-музей П.П. Бажова», «Бажовских сказов дивные места»
  • Просмотр мультфильмов: «Серебряное копытце», «Каменный цветок», «Огкевушка-поскакушка»
  • Дидактические игры: «Собери сказку по частям», «Найди отличия»

Для речевого развития наиболее эффективными являются стимулирующие методы, поэтому необходимо активнее использовать возможности устного народного творчества. В наше время повсеместно наблюдается процесс упрощения оскудения русского языка, исчезают его красота и образность. Мал и примитивен словарный запас большинства родителей и детей. Использование всех доступных детям жанров русского фольклора в развитии, воспитании и обучении дошкольников позволяет детям приобретать необходимые умения и навыки в речевом общении, театрализованных, сюжетных играх.

Детский фольклор – это первые поэтические произведения, которые слышит ребенок. Знакомство с ними играет большую роль в формировании отношения к окружающему миру, обогащает чувства ребенка, а главное – речь. Это имеют важнейшее значение для подготовки детей к школе, где чистое звукопроизношение, монологическая речь является необходимым условием успешной учебы.

Исходя из этого, пополнение и обогащение словарного запаса в нашей группе осуществляется  через устное народное творчество и на данный момент участие детей в инсценировании сказа «Каменный цветок» с включениями малых фольклорных форм, что несет в себе воспитание исторических культурных ценностей родного края.

Театрализация целенаправленно перекликается с целью программы «Наш дом — Южный Урал», выражается в закличках, хороводах, припевках, колыбельных, потешках, играх-забавах, сказках — небылицах, загадках, пословицах и поговорках; формирование у детей интереса к детскому фольклору; обогащению словарного запаса детей.

Колыбельные песни – часть материнского фольклора, в которых выражается нежность и любовь к ребенку. Грамматическое разнообразие колыбельных способствует освоению грамматического строя речи. Обучая детей образовывать однокоренные слова, можно использовать эти песни, так как в них создаются хорошо знакомые детям образы. Колыбельная песня, как форма народного поэтического творчества, содержит в себе большие возможности в формировании фонематического восприятия, чему способствует особая интонационная организация (напевное выделение голосом гласных звуков, медленный темп и т.п.), наличие повторяющихся фонем, звукосочетаний, звукоподражаний.

Потешки также представляют собой прекрасный речевой материал. Слово «потешить» означает позабавить, развлечь, рассмешить.  Так, при формировании грамматического строя речи, обучая детей образованию однокоренных слов, возможно, использовать, например, потешку про «заиньку», где однокоренными словами будут: зайка – заинька, серенький – серый.С помощью потешек можно развивать фонематический слух, так как они используют звукосочетания – наигрыши, которые повторяются несколько раз в разном темпе, с различной интонацией, причем исполняются на мотив народных мелодий. Все это позволяет ребенку вначале почувствовать, а затем осознать красоту родного языка, его лаконичность, приобщает именно к такой форме изложения собственных мыслей, способствует формированию образности речи дошкольников, словесному творчеству детей.

Прибаутки – это небольшие стихотворения, обычно веселые и смешные по содержанию. Они напоминают сказки в стихах. В них очень часто используются различные фольклорные персонажи. Содержание прибауток яркое и динамическое.  Однако главная роль прибауток – познавательная. Помимо того, что прибаутки помогают ребенку познавать окружающий мир в веселой игровой форме, они развивают в нем позитивное восприятие. В прибаутках для детей используются слова, которые несут сильную эмоциональную окраску, настраивая ребенка на будущее здоровье, счастье и радость.

Перевертыши — прекрасное средство для воспитания и развития чувства юмора, здоровая пища для детской души, удовлетворяющая потребность ребенка в смехе, веселье, радости. Перевертыши открывают ребенку возможность через игру словами, звуками, звукосочетаниями уловить специфику звучания речи и характерные для нее выразительность, образность, юмор.

Скороговорки (чистоговорки) – короткие стишки, незаметно обучающие детей правильной и частой речи. Скороговорки помогают правильно и чисто проговаривать труднопроизносимые стихи и фразы, знакомят с богатством русского языка, с новыми поэтическими фразами.У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Это и полезные грамматические упражнения, тренирующие ребенка в правильном, осмысленном употреблении частей речи и частей слова, и одновременно любимая игра в словотворчество.Использование скороговорок помогает закрепить четкую дикцию, использовать различные высотные, силовые и тембральные звучания. Она служит организационным моментом и для дыхания: дает возможность сознательно его распределять, не прерывая доборами течение речи внутри строки, и пополнить только в конце после строки. Скороговорки нужны для развития фонематического слуха, формирования способности ребенка улавливать тонкие звуковые различия, способствуют автоматизации звуков речи.

Пословицы и поговорки – используя в своей речи пословицы и поговорки, дети учатся ясно, лаконично, выразительно выражать свои мысли и чувства, интонационно окрашивая свою речь, развивается умение творчески использовать слово, умение образно описать предмет, дать ему яркую характеристику.

Считалки – коротенькие стишки, служащие для справедливого распределения ролей в игре, при этом решающее значение имеет ритм. Главная особенность считалки — четкий ритм, возможность кричать раздельно все слова.

Работая с данным направлением, мы заметили, что:

  • расширились детские представления об окружающем их мире.
  • сформировались первоначальные знания о национальной культуре своего народа, обогатился лексический запас новыми словами, оборотами, выражениями.
  • речь детей стала более яркой, выразительной, эмоционально окрашенной.
  • усилился самоконтроль за правильным звукопроизношение; улучшились разные виды связного высказывания: рассказывание, пересказ, диалогическая речь.

Сценарий мероприятия 

Действующие лица:

Дети:

  • Данила-мастер
  • Хозяйка медной горы
  • Приказчик
  • Мастер Прокопьич
  • Бабушка Вихориха
  • Невеста Данилы Катенька, далее ее родственники:
  • 1 сестра
  • 2 сестра
  • 3 сестра
  • 1 брат
  • 2 брат

Взрослые:

  • Рассказчица — воспитатель
  • Помощница рассказчицы — воспитатель

Ход мероприятия

(Музыка 1)

Слайд 1 Рассказчица:

Слайд 2 Исстари земля уральская хранит

Слайд 3 Дивный камень Слайд 4– малахит.

Слайд 5 Яркой зеленью искрится

Слайд 6 И прожилка в нем темна.

Слайд 7 Знайте, люди, существует

Тайна камня – красота!

(Стихотворение читает взрослый в сопровождении музыки)

Слайд 8 Давно это было… Мне говаривали

Слайд 9   Горных дел мастер Прокопьич тут жил.

Умелец от Бога, старик камнерезом прослыл.

Малахитово дело познать ремесло

На выучку деду прислали мальчонку,

Звали Данило его.

Слайд 10 И вышло тут с ним приключенье одно…

Основная часть.

(Музыка 2)

Действие первое (за столом сидит Данила, разглядывает камень, рядом стоит Прокопьич, заходит Приказчик)

Приказчик: Есть кто в избе-то? Я к вам от барина нашего. Прослышал он, что ты, Прокопьич, парнишку мастерству обучил, да мастерство его необычное. Так вот, барин приказал сделать чашу в короткий срок. Да чтоб чаша не хуже царской была. И смотри мне, за простой наказание ждет! (Погрозил пальцем и ушел)

(Прокопьич покачал головой и вышел.)

Данила: (задумался) Эх, как же мне узор в чаше найти…

(Заходит Прокопьич)

Прокопьич: Ты, Данилушко, здоров ли?

Данила: Эх, чаша мне покоя не дает. Охота так ее сделать, чтобы камень красоты полную силу имел.

Прокопьич: Сходил бы, Данилушка, в разгулку куда, а то все сидишь да сидишь.

Данила: И то правда…В лес что ли сходить. Только найду ли то, что мне надобно?

(Музыка 3)

(Лес, деревья, пеньки, цветы. На заднем плане гора. Появляется Данила, подходит к горе, рассматривает камушки, садится около горы. С другой стороны появляется Катенька, поет отрывок из песни «Ой,  млада», замечает Данилу)

(Музыка 4 «Ой, млада»)

Катенька:

Пошла млада за водой

Коромысел золотой

Эй-эй люли,

Коромысел золотой.

Коромысел золотой

Ведерки дубовые

Эй-эй люли

Ведерки дубовые.

Слайд 11.

Катенька: Данилушка, друг мой сердешный, не потерял ли чего?

Данила: Потерять не потерял, а найти не могу.

Катенька: Вот чудной-то какой. Ой, неладно с Данилой, ой неладно…

(Данила отворачивается от Катеньки и снова разглядывает камешки, а Катенька отходит от него и садится на пенек)

(Музыка 5) (Появляется бабушка Вихориха с пучком трав. Данила подходит к ней)

Данила: Бабушка Вихориха, ты всякий цветок в наших краях знаешь?

Вихориха: Хвастаться не стану. Все будто знаю, какие открытые-то.

Данила: А разве еще неоткрытые бывают?

Вихориха: Есть и такие. Папоротник слыхал? Цветет на Иванов день. Цветок этот колдовской, им клады открывают.

Данила: Вот чудеса-то!

Вихориха: А то еще каменный цветок есть. В малахитовой горе будто растет. На змеиный праздник полную силу имеет. Но несчастный тот человек, который каменный цветок увидит.

Данила: Чем, бабушка несчастный-то?

Вихориха: А тем, что сама Хозяйка Медной горы тем цветком к себе молодцев приманивает, да к себе в горные мастера забирает.

Данила: Как так?

Вихориха: А так. Те мастера в горе живут, никто их не видит. Что Хозяйке понадобится, то они и делают. Случилось мне один раз их работу видеть. Такое мастерство! От работы наших мастеров отличается.

Данила: Чем же отличается?

Вихориха: А тем, что они каменный цветок видали, и красоту камня поняли.

(Музыка 5) (Бабушка Вихориха уходит)

Катенька: (подходит к Даниле) Данилушка! Выброси ты из головы ее слова! Кто поглядит на каменный цветок, тому белый свет мил не станет.

Данила: А я бы поглядел…..

Катенька: Данилушка, не ходи к горе, а не то попадешь к Хозяйке в горные мастера.

Данила: Без каменного цветка мне и жизни нет!

(Катенька, расплакавшись, убегает.А Данила грустно смотрит ей вслед, затем тоже уходит)

(Музыка 7)

Действие второе

Рассказчица: Ох и хороводы в те давние времена водили, да в прибаутки с играми играли. А посмотрите-ка сами!

(Катенька бредет по лесу и платочком глаза утирает, навстречу ей ребята, которые веселятся, и вовлекают к себе Катеньку)

Ребята: Катенька, иди к нам!

Все вместе кричат Заклички:

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошечко!

Там, твои детки

Кушают котлетки.

Солнышко, солнышко,

Выгляни на бревнышко:

Дам тебе меду

Целую колоду.

(Музыка 8) Уральский хоровод

На лугу у ворот,

Где рябина растет.

Мы в тенечке, холодочке

Завели хоровод.

         Про Урал мы споем.

         В гости всех позовем.

         Землянику и чернику

         Собирать в лес пойдем.

Неспроста говорят,

Что Урал наш богат

Изумруды и алмазы

Ярче солнца горят.

          Кто у нас побывал,

          Кто наш край повидал –

          Не забудет, не забудет

          Голубой наш Урал!

Прибаутка с действием (шеренга на шеренгу)

А кто у вас большой? (первые)

А кто у вас меньшой? (вторые)

Мы все подрастем, (первые)

Да в лесочек пойдем.

Дров на топку мы нарубим,

Да домой привезем.

Коромысло возьмем, (вторые)

Да на речку пойдем.

Мы в избу воды наносим,

Да гулять все пойдем.

Батюшке да матушке  (все вместе)

Поклонимся с добром!

(Катенька все равно грустит, и ребята «убегают», т.е. садятся на стульчики) (Катенька тоже уходит)

(Музыка 11)

(Музыка 9) Включить огоньки

(Появляется Данила, который подходит снова к горе и продолжает рассматривать камни.)

(Данила поднимает голову и видит Хозяйку медной горы)

Хозяйка: Ну что, Данила-мастер, не вышла твоя дурман-чаша?

Данила: Не вышла…

Хозяйка: А ты не вешай голову, другое попытай.

Данила: Не могу больше, измаялся весь, не выходит. Покажи каменный цветок!

Хозяйка: Показать просто, да потом жалеть станешь.

Данила: Не разрешишь выйти из горы?

Хозяйка: Почему не разрешу? Дорога открыта, да только молодцы обратно ко мне и ворочаются!

Данила: Покажи, сделай милость! Без цветка каменного мне жизни нет!

Хозяйка: Ну, коли так, пойдем, Данила-мастер, в мой каменный сад!

(Музыка 9.Презентация)

(Хозяйка ведет Данила по своим сокровищам и предлагает ему бросить ради них все)

Хозяйка:

Слайд 12. Свои сапфиры,

Слайд 13 изумруды

Я положу к твоим ногам!

Так ослепительно сверкают.

Скажи: «Прощай! – своим мечтам.

Данила:

Слайд 14 Да, спору нет, они прекрасны,

Слайд 15 Ценю такую красоту!

Но соблазняешь ты напрасно.

Я не отдам свою мечту!

Хозяйка:

Добро, Данила, мастер славный,

Искатель неземной красы.

Секрет цветка тебе открою.

Вот пред тобою он, смотри!

(Музыка 10 «Красота цветка»)

(Хозяйка снимает ткань и открывается цветок. Данила рассматривает цветок, поражается его красоте)

Слайд 16 — 17

Музыка 11 (Хозяйка взмахивает рукой, гора смыкается)

Слайд 18

(Музыка села)

Действие четвертое (Изба сестер Катеньки. Каждая занимается своими делами)

Колыбельная

Ай, люли, люлиньки,

Прилетели гуленьки.

Сели в люльку гуленьки,

Спели песню Уленьке!

2 сестра – Олеся (возится у печки с пирогами)

Потешка

Уж я доченьке пирог испеку,

Уж я доченьке румяненький,

На нем корочка пшеничная,

А начиночка яичная,

А помазочкасметанковая,

Моя доченька да ладненькая!

3 сестра – Вера (подходит к люльке и делает потягунушки кукле Настеньке)

Пестушка – (фоном голос воспитателя)

Потягунушки, порастунушки,

Поперек толстунушки,

В ножки ходунушки,

В ручки хватунушки,

А в роток говорок,

А в головку разумок!

(Музыка 7) (Входит Катенька, грустная, садится на лавочку. Сестры подходят к ней)

2 сестра — Олеся: Ну что ты, Катенька, голову повесила? Чай все Данилу своего ждешь?

Катенька: Жду Данилушку. Милей его на всем белом свете нет.

(Заходят братья Катеньки, кланяются)

1 брат — Адиль: Ну, здорово, девоньки. А ты, Катенька все грустишь? Сейчас я тебя развеселю…

Небылица:

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из-под собаки лают ворота,

Выскочила палка с бабкою в руке

И давай дубасить коня на мужике.

Лошадь ела сало, а мужик овес,

Лошадь села в сани, а мужик повез.

(все слушают, а Катя все равно грустит)

2 брат — Данил: А я сейчас сказку вам расскажу.

Докучная сказка:

Жили-были баран да овца,

Поставили они стожок сенца.

Не начать ли сказку с конца?

(Катенька еще больше загрустила, да в сторону смотрит)

1 сестра — Люда: Да неужто не видите, все одно ей.

3 сестра — Вера: Да ты посмотри, сколько женихов-то за тобой ухаживают.

Катенька: Не надобно мне никаких женихов. Данилы лучше все равно нет.

(Катенька убегает, сестры, и братья тоже уходят)

Слайд 19

Действие пятое (Появляется Катенька, ищет Данилу в лесу)

Катенька: Данилушка! Где ты? Отзовись!

Слайд 20

(Появляется Хозяйка Медной горы)

Хозяйка: Ты зачем сюда забралась?

Катенька: Отдавай жениха моего, Данилушку!

Хозяйка: Знаешь ли ты, с кем говоришь?

Катенька: Знаю, только не боюсь тебя, разлучница!

Хозяйка: Ну, ищи, если найдешь, Данила будет твой!

Слайд 21

Катенька: (идет, ищет Данила) Данилушка, родимый мой, покажись мне!

(Данила выходит к Катеньке, которая от радости, бросается к нему на шею)

Катенька: Данилушка, нашла я тебя!

Данила: Катенька, невеста моя!

Музыка 11 (Появляется Хозяйка Медной горы) (Музыка до конца инсценировки)

Хозяйка: Подожди! А ну, Данила-мастер, выбирай. С невестой пойдешь – все мое забудешь. Здесь останешься – Катеньку и людей забыть придется.

Данила: Не могу забыть. Я Катеньку свою каждую минуту помню.

Хозяйка: Так тому и быть. Твоя взяла, Катенька. Бери своего мастера. А за смелость твою и любовь есть у меня для тебя подарок (показывает малахитовую шкатулку) Пусть у Данилы все мое в памяти останется. Ты, Данила, про гору мою людям не сказывай. И ты, Катерина, думать забудь, что я у тебя жениха сманивала. Сам он пришел.

Катенька: Прости, Хозяюшка, если что.

Данила: Прощай! (кланяются в ноги и уходят)

(Слайды презентации)

Уральские камни.

Слайд 22 Уральская природа нам привычна.

Чего же на Урале нашем нет?

Слайд 23 Богаты мы богатством необычным,

И манит нас камней прекрасных свет.

Всей радугой цветов сияют кварцы,

Слайд 24 Зеленым блеском яркий изумруд.

Не устаю я вами восхищаться.

Жаль, что без денег вас не отдадут

Слайд 25 Восхищена  я  нежным хризопразом

Слайд 26 Люблю кошачий глаз, Слайд 27 амазонит,

Слайд 28 Берилл и чароит чаруют разом,

Волнует взгляд  бажовский малахит.

Они такие для меня родные…

Слайд 29 Спасибо, добрый дедушка Бажов,

Ты оценить помог дары земные.

Слайд 30 Они прелестны. Не хватает слов.

Слайд 31

Расказчица: Хозяюшка медной горы хоть и суровая была, но добрых и честных людей подарками одаривала. Вот и для вас она кое-что передала (награждение – шкатулочка с мармеладками). Любите свой край, берегите его. И он откроет вам свои богатства. Главное помните: труд да усердие горы сворачивают, а чистое бескорыстное сердце любые трудности преодолевает.

(Дети встают и вместе с рассказчицей кланяются и уходят)

Все вместе: Прощевайте, люди добрые.

(Музыка 1)

Скачать презентацию 1 (к мероприятию)

Скачать презентацию 2 (отчет о мероприятии)

Автор: Киреева Ольга Александровна, учитель-логопед, Челябинское ЛПУ МГ детский сад «Солнышко»,
с. Долгодеревенское, Сосновский район, Челябинская область.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2018 год

План конкурсов 
для детей на 2018 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *