Здоровьесберегающие технологии в современном детском саду


Современные здоровьесберегающие технологии в детском садуЗдоровье является важнейшим интегральным показателем, отражающем биологические характеристики ребенка, социально -экономическое состояние страны, условия воспитания и образования детей, их жизнь в семье, качество окружающей среды, степень развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства, в конечном счете — отношение государства к проблемам материнства и детства. Хорошее здоровье — один из главных источников счастья, радости человека, неоценимое его богатство, которое медленно и с трудом накапливается, но которое можно быстро и легко растерять.

Во все времена проблема охраны жизни и укрепления здоровья детей была и остается приоритетной в деятельности дошкольного учреждения. Ведь дошкольный возраст — это уникальный возраст для развития личности. В отличие от всех последующих возрастных этапов именно в этот период формируются представления ребенка об окружающем мире, происходит его интенсивное физическое и психическое развитие.

Повышенного внимания требует укрепление нервной системы, охрана.

Факторы здоровьесберегающей педагогической среды в дошкольном образовании.

По данной теме, была изучена литература по физическому воспитанию дошкольников: задачи, средства, пути решения проблемы укрепления, развития и сохранения здоровья детей дошкольного возраста.

Было выяснено, какое место занимают задачи здоровьесбрегающих технологий в физическом воспитании дошкольников.

Так, известный теоретик Ю.К. Бабанский выделил задачи  физического воспитания:

  • Укрепление здоровья и закаливание, содействие правильному физическому развитию и повышению работоспособности.
  • Формирование двигательных умений и навыков.
  • Развитие основных двигательных качеств.
  • Привитие гигиенических навыков, сообщение знаний по гигиене.
  • Воспитание воли, смелости, дисциплины.
  • Формирование привычки и интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями. Привитие организаторских навыков.

А.В. Кенеман, Г.В. Хухлаева  сформулировали три группы задач:

Оздоровительные — развитие и укрепление костной, мышечной, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, внутренних органов: развитие движений, а также закаливание организма ребенка.

Образовательные — формирование навыков выполнения основных движений; привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение знаний о своем организме, о здоровье; формирование представлений о режиме, об активности и отдыхе.

Воспитательные задачи — формирование нравственно-физических навыков; выработать у детей потребность, привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями как потребность в физическом совершенстве; воспитание культурно-гигиенических качеств.

В  качестве  средств  физического воспитания авторы рассматривают:

  • оздоровительные силы природы,
  • полноценное питание,
  • рациональный режим жизни,
  • физическую активность самих детей и даже художественные средства — литературу, фольклор, кинофильмы и мультфильмы, произведения музыкального и изобразительного искусства и т.п.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду — это, прежде всего технологии воспитания культуры здоровья дошкольников, комфортное пребывание ребёнка в детском саду, которое не вызывало бы повышения тревожности.

Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования — технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.

Современные здоровьесберегающие технологии

1.Виды здоровьесберегающих педагогических технологий

-Динамические паузы

-Подвижные и спортивные игры

-Релаксация

-Технологии технической направленности

-Гимнастика пальчиковая

-Гимнастика для глаз

-Гимнастика дыхательная

-Гимнастика бодрящая

— Гимнастика корригирующая

-Гимнастика ортопедическая

2. Технологии обучения здоровому образу жизни

-физкультурное занятие

-проблемно-игровые (игротреннинги, и игротерапия

-коммуникативные игры

-Занятия ОБЖ

-самомассаж

-точечный массаж

3. Коррекционные технологии

-технологии музыкального воздействия

-технологии воздействия цветом

-технологии коррекции поведения

-психогимнастика

-фонетическая ритмика

Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.

Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ; если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОУ и родителей детей.

Главные факторы здоровьесбережения детей в образовательном процессе:

  • это комфортное пребывание ребёнка в ДОУ, которое не вызывает повышенной тревожности,
  • это личностное в системе взаимоотношения воспитатель-ребёнок,
  • это экологическая грамотность и здоровый образ жизни родителей, а также все выше перечисленные здоровьесберегающие технологии.

Литература

  • Алямовская В. Г. «Как воспитать здорового ребенка» М, 1993 г.
  • Алямовская В. Г. «Профилактика психоэмоционального напряжения детей средствами физического воспитания»
  • Антонов Ю. Е. «Здоровый дошкольник. Оздоровительные технологии 21 века», «Аркти» М. , 2001 г.
  • Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. -М.: Просвещение, 1981.
  • Глазырина Л. Д. «Физическая культура дошкольникам» «Владос» М.,2001 г.

Гимнастика ортопедическая

Современные здоровьесберегающие технологии в детском саду

Гимнастика пальчиковая

Нетрадиционные здоровьесберегающие технологии в детском саду

Автор: Сордия Лариса Харисовна, воспитатель МДОУ № 8
г. Комсомольск на Амуре, Хабаровский край.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *