Проектно-исследовательская работа воспитанников подготовительной к школе группы «Греет ли одежда?»


proektno-issledovatelskaya-rabota-vospitannikov-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppy-greet-li-odezhdaАктуальность: На прогулке в детском саду один мальчик не хотел надевать варежки и скоро его рукам стало холодно.  Все стали объяснять ему, что он не прав, и что варежки надо надеть. Варежки были холодные, мальчик не  хотел их надевать. Мы поспорили, смогут ли варежки согреть руки. И пошли к воспитателю. Она сказала, что варежки надо надеть. Потом руки у мальчика согрелись, а нам стало интересно, как холодные варежки нагрели руки. И воспитатель предложила нам провести опыты чтобы ответить на этот вопрос.

Цель: Определить, каким образом греет одежда.

Задачи:

1. Определить, может ли греть одежда на самом деле. Сравнить, какие предметы греют, а какие нет.

2. Понять, как одежда помогает в холод.

3. Определить, какая одежда лучше согревает.

4. Узнать, только ли тепло сохраняет одежда.

Гипотеза: Кто-то из нас решил, что в одежде все согревается, другие считали, что нельзя предметы нагреть одеждой. Но все согласились, что любая одежда может согреть человека.

Этапы:

1. Определяем, можно ли шапкой нагреть холодную воду.

2. Проверяем, поможет ли одежда сохранить тепло горячей воды на улице.

3. Сравниваем, какая одежда лучше сохранит тепло воды в мороз.

4. Проверяем, растает ли лед в одежде.

Ход исследования:

1. Мы налили в маленькую баночку холодную воду и поставили ее на батарею в группе. Через какое-то время вода нагрелась. Мы снова налили воду в кастрюльку и попросили повара на кухне поставить ее на горячую плиту – вода тоже нагрелась. То же было с водой, которую мы грели на электрическом обогревателе. Значит, батарея, обогреватель и плита могут нагреть что-то. А мы можем даже обжечься, дотронувшись до них.  Мы снова налили в баночку воды и завернули ее в шапку – вода не нагрелась. Потом мы заворачивали кастрюльку с водой в куртку и в кофту. Вода не нагревалась. Значит, одежда не может сама ничего нагреть.

2. Мы налили горячую воду в две баночки и закрыли их. Одну баночку завернули в шапку. Обе баночки взяли с собой на прогулку. После прогулки внесли в группу и проверили. В баночке, которую мы не завернули, вода остыла. А в укутанной баночке вода была теплой. Значит шапка помогла сохранить тепло воды.

3. Мы взяли три баночки, в каждую налили горячую воду. Все баночки завернули в одежду:

  • Одну в тонкую кофту,
  • Вторую – в шапку,
  • Третью — в куртку; все образцы забрали с собой на прогулку.

После прогулки снова проверили, что получилось. В баночке, «одетой в кофту», вода остыла, а баночке с шарфом – была теплой, но холоднее, чем до прогулки. А вода в баночке, которая была завернута в куртку, осталась горячей.

Значит, разная одежда сохраняет тепло по-разному. Воспитатель сказала, что это зависит от воздуха, который прячется в ворсинках одежды. Чем больше ворсинок и воздуха между ними, тем лучше одежда сохраняет тепло.

4. Воспитатель предложила взять стаканчики со льдом, снова завернуть их в разную одежду и внести в группу. Через какое-то время мы проверили и увидели:

  • В стаканчике, завернутом в кофту, почти весь лед растаял,
  • В стаканчике, завернутом в шапку – появилась вода, но льда было больше – до конца растаять не успел,
  • В стаканчике, одетом в куртку – лед остался целым.

Значит, одежда сохраняет не только тепло, но и холод. И это тоже зависит от воздуха, который есть в ворсинках одежды.

Выводы:

1. Сама по себе одежда ничего нагреть не может.

2. Одежда может сохранять тепло и не выпускать его наружу.

3. Не вся одежда сохраняет тепло одинаково. Это зависит от того, сколько воздуха «живет» в самой одежде. Поэтому в разную погоду мы одеваемся по-разному.

4. Одежда может сохранять не только тепло, но и холод.

 

Скачать презентацию

Участники: воспитанники подготовительной к школе группы №2, ГБОУ Школа №630 «Лингвистический центр» дошкольное отделение здание №7,
г. Москва, Россия.

Кураторы:
Дорохина Светлана Викторовна, воспитатель ГБОУ Школа №630 «Лингвистический центр» дошкольное отделение здание №7,
г. Москва, Россия;
Новикова Марина Сергеевна, воспитатель ГБОУ Школа №630 «Лингвистический центр» дошкольное отделение здание №7,
г. Москва, Россия.

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *