Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста «В гости к зимушке – зиме» (образовательные области «Познание», «Коммуникация»)


Нод познание зимушка зимаЗадачи:
Образовательные:
Побуждать детей к участию в беседе, продолжать учить отвечать на вопросы.
Расширять и обогащать словарный запас.
Совершенствовать грамматический строй речи.
Закреплять умение интонационно выделять звук в слове; различать гласные, твердые и мягкие согласные; умение делить слова на слоги.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, чуткость к восприятию зимнего пейзажа.
Воспитывать умение работать в коллективе, инициативу.
Развивающие:
Развивать у детей наблюдательность, мыслительную деятельность, слуховое и зрительное внимание, память, двигательную активность.

Материалы:
Иллюстрации на зимнюю тематику, рукавичка, снежный комочек из бумажных салфеток, снежинка, разрезные картинки, фишки красного, синего и зеленого цвета, смайлики на каждого ребенка, музыкальное сопровождение, угощение.

Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций о зиме; наблюдения и беседы; чтение художественных произведений на зимнюю тематику; загадки.

Ход занятия

Воспитатель:

Отгадайте – ка, ребятки,
Про кого моя загадка?
Кто полы белит белым
И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины? (Зима)

— Правильно! Ребята, а какое сейчас время года? (Зима)
— Почему наступает зима? (Ответы детей)
— Зима прилетает к нам на белой тройке. Что же это за тройка? (Зимние месяцы)
— Назовите их. Что можно сказать о каждом месяце? (Ответы детей)
— Какие чудеса происходят зимой?

(Перед детьми иллюстрации на зимнюю тематику)

Посмотрите внимательно на зимние картины и вспомните, как к нам приходит зима. А все ее приметы, которые вы будете называть, я буду собирать в волшебную рукавичку. (Становиться холодно; солнце светит мало и не греет; опали все листья с деревьев и кустарников; вода превратилась в лед; дни становятся короче; выпадает снег … белый, пушистый, легкий, мягкий, сверкающий, холодный).
— Молодцы! Собрали целую рукавичку!
— Что мы можем сказать о зиме, какая она? (Холодная, красивая, морозная, вьюжная, снежная, ледяная, студеная)
— Как можно ее назвать ласково? (Зимушка)
— Ребята, зима приносит нам много игр и развлечений.
— Хотите поиграть? (Да).
Дети выходят на ковер.
Начнем с игры «Хорошо – плохо».
У меня есть снежок и снежинка. К кому попадет снежный комочек, тот говорит, что зима – это хорошо, потому что …, а тот, к кому упадет снежинка, должен будет ответить, что зима – это плохо, потому что ….
Все запомнили? (Да)
— Тогда начинается игра. – Скажите, пожалуйста, из чего состоит снег? (Из снежинок)
— Откуда появляются снежинки? (Из облаков и туч)
— Хотите это увидеть? (Хотим).
— Сейчас я превращу вас в снежинок.
Повторяйте волшебные слова:
Раз, два, три, покружись,
В разные стороны повернись
И в снежинку превратись! (Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
— Какие разные снежинки! И все они собрались в облако.
(Дети встают в круг, звучит тихая музыка)
— Какое оно? (Большое, снежное, мягкое, пушистое, белое). — Посидим на нем, покачаемся. Но вдруг от тяжести облако не выдержало, и из него снежинки посыпались на землю.
(Дети кружатся и тихонько садятся на стульчики)
— Раз – два – три – вот опять ребята вы.
Посмотрите! Перед вами на столах льдинки, из которых нужно будет собрать зимнюю картинку.
(Дети собирают картинки: снежинка, сугроб, снеговик, снегирь, Снегурочка, снег, сани).
— Скажите, с какого звука начинаются названия всех изображенных предметов?
(Дети называют слова, интонационно выделяя звук «с» в каждом слове).
Воспитатель просит детей от хлопать в ладоши количество слогов в названном слове – «передать слово по телеграфу».
— А теперь посмотрим «Кто внимательный?»
У детей на столах красные, синие, зеленые фишки.
Воспитателем называются гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Дети на каждый звук поднимают соответствующую фишку.
— Встанем дружно все в кружок, будем мы ловить снежок.
Упражнение « Скажи наоборот» в кругу.
Летом дни жаркие, а зимой — ….
Летом небо светлое, а зимой -….
Летом день длинный, а зимой — ….
Летом солнце яркое, а зимой — ….
Весной лед на реке тонкий, а зимой — ….
Снег мягкий, а лед — ….
Одни сосульки длинные, а другие — ….
— Ребята, понравилось играть? Какое у вас настроение? Покажите ответ смайликом. — Вы так много интересного рассказали о зиме, правильно отвечали на вопросы, дружно играли со словами и звуками, что в рукавичке все приметы превратились в сладкие льдинки.
Воспитатель раздает детям угощение.

Список литературы:

Е. А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет» М., 2006

Автор: Анисова Светлана Александровна,
воспитатель,
ГБОУ Школа №1324 дошкольное отделение №2, г. Москва, Россия

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *