Интегрированный урок добукварного периода «Колосок». Обучение детей составлению предложений по графической модели


Графическая модель предложения 1 классПрограммное содержание:

  • закрепление знаний про предложение;
  • обучение составлению предложений по графической модели;
  • знакомство с цифрой 2 и способом ее изображения;
  • изучение состава числа 2;
  • способствовать развитию мышления, воображения;
  • развивать речь.

Материал:

Демонстрационный: картинка «Петушок», иллюстрация к сказке.

Раздаточный:

— в папку: игра «Найди отличие»;

— в тетради: цифра 2 для штриховки.

Ход урока

1. Сюрпризный момент.

Педагог показывает фрагмент картинки и предлагает угадать, кто же там спрятался.

Графическая модель предложения 1 класс

Дети делают предположения и объясняют почему.

2. Разгадывание загадки.

Графическая модель предложения 1 классСпозаранку я встаю,

Звонким голосом пою.

Травку разгребаю,

Зёрна собираю.

У меня есть гребешок,

Кто я дети?……(петушок).

Педагог открывает изображение.

3. Беседа «Вспомни сказку».

Педагог предлагает детям вспомнить сказки, в которых был персонаж Петушок.

4. Прослушивание сказки «Колосок» с имитационными движениями.

Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое Горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.

Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.

— Круть, Верть, − позвал петушок, − глядите, что я нашёл!

Прибежали мышата и говорят:

— Нужно его обмолотить.

— А кто будет молотить? − спросил петушок.

— Только не я! − закричал один.

— Только не я! − закричал другой.

— Ладно, − сказал петушок, − я обмолочу.

И принялся за работу. А мышата стали играть в лапту.

Педагог предлагает выполнить детям имитационное движение «молотим зерно».

Кончил петушок молотить и крикнул:

— Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!

Прибежали мышата и запищали в один голос:

— Теперь нужно зерно на мельницу нести, муки намолоть!

— А кто понесёт? − спросил петушок.

— Только не я! − закричал Круть.

— Только не я! − закричал Верть.

— Ладно, − сказал петушок, − я снесу зерно на мельницу.

Взвалил себе на плечи мешок и пошёл. А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся.

Педагог предлагает детям имитационное движение «мельница».

Вернулся петушок с мельницы, опять зовёт мышат:

— Сюда, Круть, сюда. Верть! Я муку принёс.

Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:

— Ай да петушок! Ай да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.

— Кто будет месить? — спросил петушок. А мышата опять своё.

— Только не я! −запищал Круть.

— Только не я! − запищал Верть.

Подумал, подумал петушок и говорит:

— Видно, мне придётся.

Педагог предлагает выполнить имитационное движение «замесим тесто».

Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь истопилась, посадил в неё пироги. Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут. Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.

— Ох и проголодался я! − пищит Круть.

— Ох и есть хочется! − пищит Верть.

И за стол сели.

А петушок им говорит:

— Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите, кто нашёл колосок.

— Ты нашёл! − громко закричали мышата.

— А кто колосок обмолотил? − снова спросил петушок.

— Ты обмолотил! − потише сказали оба.

— А кто зерно на мельницу носил?

— Тоже ты, − совсем тихо ответили Круть и Верть.

— А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?

— Всё ты. Всё ты, − чуть слышно пропищали мышата.

— А вы что делали?

Что сказать в ответ? И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает. Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать.

5. Беседа по сказке.

Цель: учить детей отвечать на вопрос различными предложениями.

— Как звали в сказке мышат?

— Круть и Верть. (В сказке мышат звали Круть и Верть).

— Что нашел Петушок?

— Колосок. (Петушок нашел колосок).

— Что делали мышата, в то время, когда Петушок работал?

— Веселились и играли. (Мышата веселились и играли, в то время, когда Петушок работал).

6. Дидактическая игра «Один — много».

Песня — песни.

Зерно — зёрна.

Голос — голоса.

Двор — дворы.

Мельница — мельницы.

Колосок — колоски.

Пирог — пироги.

7. Анализ предложений. Работа в тетради.

Педагог предлагает детям послушать предложения и записать в тетради их схему.

Предложения.

Красивый колосок.

Петушок нашел колосок.

Мышата играли.

Мышата поют песни.

Пироги вкусны!

8. Словесная игра «Назови колосок».

Колосок пшеницы — пшеничный колосок.

Колосок ржи — ржаной колосок.

Колосок ячменя -ячменный колосок.

Колосок овса — овсяной колосок.

9. Физкультурная эстафета «Перенеси колосок».

Дети разделяются на две команды. Задача на скорость перенести «колосок».

10. Составление предложений по картинке.

Педагог предлагает детям придумать предложения по картинке и определить первое слово в составленном предложении. Предложение должно соответствовать заданной модели.

Графическая модель предложения 1 класс

Графическая модель предложения 1 класс

11. Знакомство с числом и цифрой 2.

— Сколько было мышат в сказке? Давайте посчитаем: раз, два. Два мышонка.

Педагог показывает цифру 2.

Графическая модель предложения 1 класс

Два – это один плюс один.

Давайте выложим это с помощью знаков.

1+1=2

А если из 2 вычесть 1 останется 1.

2−1=1

12. Штриховка цифры 2.

13. Лепка цифры 2 из пластилина.

Необходимо приготовить пластилин и картон.

14. Итог занятия.

— С какой сказкой сегодня познакомились?

— Какими по длине бывают предложения?

— Из чего состоят предложения?

— На что похожа цифра 2?

15. Домашнее задание.

Логическое упражнение «Найди отличие» и поставь плюсик.

Графическая модель предложения 1 класс

Автор: Сазонова Анастасия Викторовна,
к.п.н., доцент, редактор «Планета Детства».

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *