Интегрированный урок добукварного периода «В лесу». Строение слова. Обучение детей разделению слов на слоги

teatralizovannoe-razvlechenie-dlya-detej-srednej-gruppy-s-ispolzovaniem-zdorovesberegayushhix-texnologij-chudesa-v-vesennem-lesuПрограммное содержание:




  • закрепление знаний про предложение;
  • ознакомление детей со строением слов;
  • обучение разделению слов на слоги;
  • способствовать развитию мышления, воображения;
  • развивать речь.

Материал:

Демонстрационный: картинка «Девочка заблудилась в лесу», схемы «Правила поведения в лесу».

Раздаточный:

— в папку: картинки «Животные и растения», картинки домики,  схема оригами, раскраска «Три медведя».

— в тетради: схемы предложений.

Ход урока

1. Беседа по картинке «Заблудились в лесу».

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (8)

— Как вы думаете, что произошло с девочкой?

— Почему вы так решили?

— Как могло такое случиться?

2. Игра-имитация «Позови друзей».

Педагог предлагает детям представить, что они на месте этой девочки (девочки придумать имя). Ребенок отходит в дальний конец комнаты и громко зовет по очереди ребят.

3. Знакомство детей с понятием «слог».

Педагог предлагает прислушаться к тому, как произносят дети имена (зовут протяжно). Каждое слово произносится не слитно, а по частям, которые называют слогами. В слове может быть один слог, два, три, четыре и даже больше. Поэтому слова бывают длинными и короткими.

я, ты, жук, лес, волк – по одному

сова, лиса, река, вода – по два

4. Дидактическая игра «Животные и растения леса».

Что девочка увидела в лесу?

Педагог предлагает выбрать из картинок те, на которых изображены растения и животные леса: слон, лев, волк, лиса, жук, заяц, белка, еж, зебра, ель, дуб, пальма.

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (1)integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (2)

5. Дидактическая игра «Рассели животных по домикам».

Из отобранных карточек педагог предлагает выбрать животных и определить, сколько слогов в слове. Дальше надо поместить картинку в «одноэтажный» или «двухэтажный» домик, по количеству слогов.

Можно спросить у детей: «В каком домике больше жителей?». (Поровну).

6. Ознакомление с моделью слова.

Педагог напоминает, что для записи предложений каждое слова записывали в виде линии. Чтобы показать, сколько в слове слогов, его можно изобразить в виде прямоугольников, разделенных на столько частей, сколько в нем слогов.

Например,

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (2)

В тетрадях, чтобы не тратить много времени, слова обозначаются линиями и делят их на столько частей, сколько в них слогов:

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (1)

7. Работа в тетради.

Педагог предлагает детям записать слова по слогам:

лес, поле, волк, лиса, елка, еж, медведь.

8. Дидактическая игра «Придумай предложение по схеме».

Педагог предлагает детям придумать предложение по схеме со словом медведь.

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (3)

9. Физкультминутка

Три медведя шли домой.

Папа был большой, большой (идут на носочках, руки вверх).

Мама чуть пониже ростом (идут, расставив руки в стороны).

А малыш Мишутка просто очень маленький он был, с погремушками дружил (идут в полуприседе, бьют по коленям ладонями).

Динь — динь — динь.

10. Творческая конструктивная деятельность. Оригами «Медвежонок».

Педагог с детьми изготавливает оригами «Медвежонок».

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (4)

11. Беседа «Вспомни сказки».

Педагог вспомнить детям сказку, в которой девочка заблудилась в лесу. («Три медведя»). Почему это произошло с девочкой?

12. Беседа «Заблудились мы в лесу».

Педагог предлагает обсудить схемы и определить правила поведения в лесу, если ребенок заблудился.

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (5)

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (6)

13. Домашнее задание.

Педагог предлагает детям раскрасить картинку и вспомнить вместе с родителями сказку «Три медведя».

integrirovannyj-urok-dobukvarnogo-perioda-v-lesu-stroenie-slova-obuchenie-detej-razdeleniyu-slov-na-slogi (7)

Автор: Сазонова Анастасия Викторовна,
к.п.н., доцент, редактор «Планета Детства».

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *