Урок-экскурсия по окружающему миру во втором классе «В гости к осени»


Урок экскурсия по окружающему мируЦель урока:
— Показать богатство и красоту леса;
— Наблюдение за признаками наступления осени в природе;
— Дать начальное представление об охране окружающей среды.
Задачи урока:
— Воспитывать умение вести себя в лесу;
— Учить сравнивать признаки неживого и живого летом и осенью;
— Уточнять понятия «живая» и «неживая» природа;
— Развивать воображение, наблюдательность, эстетическое восприятие природы;
— расширять кругозор учащихся;
— Формировать ответственное отношение к окружающей среде.
Оборудование: термометр, коробка для сбора плодов, семян и листьев, вертикальный шест (длина 1,5 метра), лопатка.
Предварительная работа: беседа по технике безопасности «Как нужно вести себя в лесу», составление плана движения.
Место проведения: лесная поляна.

Ход экскурсии

Учитель: Вот мы пришли на лесную полянку. Она так приветливо и дружелюбно нас принимает и очень хочет рассказать о своих природных тайнах. У нее их много. Конечно же, мы не сможем все разгадать за одну экскурсию, поэтому будем приходить сюда чаще, и открывать что-то новое.
Ученик читает отрывок из стихотворения И. А. Бунина:

«Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной стоит
Над светлою поляной.
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье:
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье…

Учитель: Ребята, о чем идет речь в этом стихотворении?
Дети: о наступлении осени, о разноцветном лесе, о тишине в лесу.
Учитель: Посмотрите вокруг себя. Что вас окружает?
Дети: Воздух, птицы, разные растения, деревья…
Учитель: А на какие группы можно все это разделить?
Дети: Живая и неживая природа.
Учитель: Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока – экскурсии?
Дети: «В гости к осени».
Учитель: Молодцы, ребята! Продолжим наш с вами разговор об объектах неживой природы.
Приближение зимнего времени года говорит нам об изменении температуры воздуха.
У меня в руках прибор для измерения температуры воздуха – термометр.
Итак, посмотрим, сколько он показывает градусов? Кто из вас дома следит за температурой воздуха? Расскажите, как определить?
(Ответы детей. Если дети затрудняются ответить или отвечают неполно и неточно, учитель помогает, вносит ясность и обобщает ответы учащихся).
Учитель: Посмотрим на цифру, стоящую около деления шкалы у верхнего конца подкрашенной жидкости. Сегодня 12 градусов тепла.
Воздух и поверхность Земли нагревает солнце. Летом солнце высоко, поэтому светит ярко и температура воздуха достигает 25-30 градусов. Чтобы проследить за высотой солнца, давайте выполним небольшую практическую работу.
Существует прибор для измерения высоты солнца и называется – гномон. У нас нет настоящего прибора, поэтому заменим его шестом длиной 1,5 метра. В высоту и внешне наш шест напоминает гномон. Ставят гномон на горизонтальной ровной поверхности. В полдень, когда солнце находится выше всего над горизонтом, тень от шеста самая короткая и направлена на север. А теперь, когда шест установлен, давайте понаблюдаем, как расположена тень сейчас и как она будет двигаться.
Учитель: Если мы посмотрим на небо, что мы там можем увидеть?
Дети: Облака.
Учитель: Что собой представляет облако?
Дети: Это капельки воды, собранные вместе.
Учитель: Правильно. Если облако состоит из капелек воды или маленьких кристалликов льда, то тогда осадков не будет. А вот когда все капельки соединятся вместе, они станут тяжелыми и выпадут в виде дождя.
Но если в облаке температура ниже нуля, то обязательно выпадет снег.
О следующем объекте неживой природы вы узнаете из загадки:

Носится, свищет.
Мечется, рыщет.
Где пробежит –
Листик дрожит.
Где пронесется –
Дерево гнется.

Дети: Это ветер.
Учитель: Нас везде окружает воздух, мы его не видим, но можем чувствовать его движение. Это движение и есть ветер. Он может вырвать дерево с корнем, а может быть и легким, нежным дуновением.
Давайте подведем итог. Какая бывает погода осенью?
Дети: Осенью бывает дождливая, ветреная и прохладная погода.
Учитель: Вернемся к нашему самодельному «гномону». Посмотрите, тень от него сдвинулась на довольно приличное расстояние и стала длиннее. Это доказывает наше предположение о том, что с помощью такого прибора можно измерить высоту солнца. С более точным измерением вы будете знакомиться в старших классах.
Ребята, перечислите, кто относится к объектам живой природы?
Дети: Человек, животные, растения.
Учитель: Верно, сегодня мы поговорим о растениях и животных.
Послушайте мою сказку и скажите, прав ли был дубок?
— «Жила – была девочка Иринка и очень она любила ходить в лес. Но наступила осень, листья стали желтеть и опадать. Стало девочке грустно, и решила она оказать деревьям помощь. Из дома Иринка взяла нитки и побежала к своему дубку. Стала она последние листочки к веткам привязывать. Вдруг прилетел ветерок, и послышалось ей, что листья над головой заговорили: «Что же ты мне мешаешь спать?»
— Я не хотела вас будить, я листья вам привязываю.
— Добрая ты девочка! Дни становятся короче, света все меньше, наступает пора деревьям спать.
Листочки мои стали разноцветными, скоро совсем высохнут и опадут.
— Кто же вас всю зиму кормить будет? – разволновалась Иринка.
— А я ни есть, ни пить не хочу. Зимой так хорошо спится. Мы, деревья, сами сбрасываем листья. Если все листочки оставить, то на ветках зимой вырастут сугробы, ветки не выдержат и сломаются от тяжести.
Поняла Иринка, что не нужно мешать деревьям, и показалось ей, что дубок тихонько посапывает».
Учитель: Согласны ли вы с тем, что не надо мешать деревьям в их жизни?
(Ответы детей).
Учитель: Давайте подойдем к дубку, посмотрим на опавшие листочки. А теперь соберем листья разной окраски в нашу коробку, потом внимательно их рассмотрим и найдем признаки различия и сходства.
Учитель: Ребята, а как называются деревья, которые на зиму сбрасывают свою листву?
Дети: Листопадные.
Учитель: А сейчас бежим к тем деревьям, о которых есть такая загадка:
Зимой и летом,
Одним цветом.
(Дети подбегают к елям).
Учитель: Можно ответить и сосна. Подбегите к соснам. (Дети разбегаются и встают к соснам). Как отличить сосну от ели? Посмотрите на листочки, они называются хвоинками.
Потрогайте их, посмотрите, как они крепятся на стебле, и сравните их длину.
Дети: Хвоинки колкие, жесткие, у сосны они длиннее и крепятся по две, а у ели – по одной.
Учитель: Молодцы! Посмотрите под деревьями лежит много хвоинок. О чем нам это говорит?
С помощью учителя дети делают вывод: эти деревья сбрасывают хвою не сразу, как листопадные, постепенно. Поэтому они все время зеленые и называются такие деревья вечнозелеными.
Учитель: Посмотрите и скажите, что растет у нас под ногами?
Дети: Растет трава.
Учитель: Да, трава или травянистые растения. В каком состоянии вы наблюдаете растущие в лесу травянистые растения?
Дети: Некоторые травы уже завяли, пожелтели, но некоторые с зелеными листьями и даже еще цветут.
Учитель: Под нашими ногами многолетняя трава. Назовите знакомые вам растения.
(Дети называют растения, которые знают; если могут, то кратко о них рассказывают; срывают листья, (если есть), соцветия, плоды и семена растений и складывают в коробку).
Учитель: Ребята, осмотритесь вокруг и скажите, какие еще живые существа вместе с нами на экскурсии?
Дети: Вороны, воробьи, сороки, грачи, бабочки, мухи, паучки.
Учитель: Как же их мало в осеннем лесу. Их столько же было летом?
Дети: Нет. Мы видели много бабочек, жуков, комаров, шмелей, сейчас они спрятались. Стало холодно.
Учитель: Назовите группы, к которым относятся перечисленные вами животные.
Дети: Птицы и насекомые.
Учитель: Назовите признаки насекомых.
Дети: 6 ног, 2 крыла, пара усиков, на брюшке полосочки. У птиц тело покрыто перьями, 2 глаза и клюв, 2 крыла, пара ног, хвост.
Учитель: А почему же птицы осенью улетают на юг?
Дети: Становится холодно, нечего есть зимой.
Учитель: Докажите свой ответ, ведь зимой люди подкармливают птиц, а это значит, что они могут пережить зиму.
Дети: Насекомые спрятались, водоемы замерзнут, плоды и семена растений падают на землю, их засыплет снегом, поэтому птицы улетают туда, где много корма.
Учитель: О том, как птицы находят путь в теплые края вы узнаете на уроках биологии. А пока:

Ласточки пропали,
А вчера зарей
Все грачи летали
Да как сеть мелькали
Вон над той горой.

С вечера все спится,
На дворе темно.
Лист сухой валится,
Ночью ветер злится
Да стучит в окно.

Так написал об осени русский поэт Афанасий Фет. Заканчивая экскурсию, хочу отметить, что нередко и взрослые и дети, когда идут в лес портят все, к чему прикасаются: ножом надрезают кору на дереве, оставляют после себя кучи мусора, в реки бросают стеклянные банки и бутылки.
— А вы, ребята, знаете как себя нужно вести в лесу!
— И если мы будем хорошо себя вести, то лес также как и сегодня откроет перед нами все свои тайны. А если мы еще и научимся слушать лес, видеть его чудеса, если мы с ним подружимся, то лес станет самым лучшим другом. А для этого надо быть добрым и по доброму относиться ко всему, что в лесу живет и растет. Это нужно помнить всегда.
(Учитель дарит детям календарики с изображением природы).

Автор: Ершова Марина Александровна,
учитель начальных классов,
Школа №3, г. Нелидово, Тверская область, Россия

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *