«Целительные звуки: валеологический подход к решению задач речевого развития»

Целебные звуки в детском саду1. Теоретическая часть.

Валеологический подход предполагает решение задач по введению в практику речевых занятий упражнений, направленных на общую гармонизацию и повышение уровня здоровья.




Сила звука целебна для всего живого на земле. При вибрации звуки очень хорошо помогают в профилактике и лечении. Звуковые волны и создают те самые вибрации, которые и оказывают лечебное воздействие на больные органы. Примером может служить использование известного даосского комплекса «Шесть целительных звуков». Волшебная сила этих лечебных звуков, так же, как и лечебной музыки, действие которой начинается лишь на десятой минуте прослушивания, зависит от числа их произношения. Один звук нужно произнести (пропеть) не менее 12 раз. В этих упражнениях каждый звук подобран для снятия напряжения в системе определённого органа или группы органов. Нужно стараться представлять себе этот орган, на область которого хорошо в этот момент накладывать обе руки – левая прижата к телу, а правая – сверху левой; после этого произносить звуки.

Кроме того, при произнесении звука рекомендуется вызвать в памяти представление об определённом цвете и температурно-тактильном ощущении. Звуки произносятся трижды на длинном выдохе в установленном порядке:

1) Звук С (с-с-с), действует на лёгкие, ассоциация с белым цветом, ощущение – сухой холод.

2) Звук Ч (Чу-у-у-у), орган – почки, цвет – голубой, ощущение – влажная прохлада.

3) Звук Ш (ш-ш-ш), орган – печень, цвет – светло-зелёный, ощущение – свежий весенний ветер.

4) Звук Х (ха-ха-ха), орган – сердце, цвет – красный, ощущение – жарко.

5) Звук Х (ху-ху-ху), орган – селезёнка, цвет – жёлтый, ощущение – тёплая влага.

6) Звук Х (хи-хи-хи), «Тройной обогреватель» — система, связывающая работу органов тела, расположенных на 3х разных вертикальных уровнях:

1.Верхний уровень – сердце, лёгкие.

2.Средний уровень – селезёнка и желудок.

3.Нижний уровень – почки, печень, тонкий и толстый кишечник, мочевой пузырь.

Связи с определённым цветом не имеет.

Этот комплекс я использую второй год, с первой младшей группы, он уже дал положительные результаты. Дети меньше болеют, в группе хорошая наполняемость: из 20 малышей постоянно посещают детский сад 17-18 человек.

Презентация на тему целительные звуки

Сначала я учу малышей правильно дышать, вдыхая через нос и выдыхая через рот. Использую такие дидактические пособия: «Игрогрань», «Осьминожек».

Шесть лечебных звуков

А затем учим с детьми «целебные звуки». Использовать этот комплекс можно в любое, удобное для педагога время, в любом режимном моменте.

Для наглядности использую иллюстрации, изображающие озорной ветерок, белое облако, голубые незабудки, светло-зелёные камыши, красный мак, жёлтый подсолнух, радугу между солнцем и весёлой дождевой тучкой.

2. Практическая часть.

1.Ветер воздуха вдохнул

Разом облако надул

С-с-с-с

2.Незабудки увидал,

«Чудо, чудо», — он сказал.

Чу-у-у-у.

3.Зеленеют камыши.

Прошуршу в них

Ш-ш-ш-ш.

4.Раскачаю красный мак!

Ха-ха-ха, вот так, вот так!

Ха-а-а-а!

5.Пошепчу я на ухо

Жёлтому подсолнуху!

Ху-у-у-у!

6.Вместе с солнцем и дождём

В небе радугу зажжём!

«Хи-хи-хи, — смеётся дождь, —

От меня ты не уйдёшь!»

Источники:

1.Антипина Е.А. «Театрализованные представления в детском саду»; Т. Ц. «Сфера», Москва, 2010. «Звукотерапия», с.107.

2. Интернет ресурс: forchel.ru.

Приложение 1.

Цветные рисунки «Целебные звуки».

Приложение 2.

Пособие «Игрогрань».

Приложение 3.

Выступление на районном семинаре в МОУ СОШ №2 г. Котово Волгоградской области.

Автор: Матвеенко Елена Анатольевна,

воспитатель  МДОУ детский сад №9,  г.Котово

Волгоградская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

 

 

 

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *