Интегрированная НОД «В гости к «Лесовушке»

integrirovannaya-nod-v-gosti-k-lesovushkeЗадачи:

— Закрепить знания детей о звуках [м], [м’];




— Познакомить с буквой М;

— Развивать фонематический слух, логическое мышление, внимание, память, воображение;

— Развивать тонкую моторику рук, координацию движений;

— Готовить руку к письму;

— Активизировать и обогащать словарный запас.

Материалы и оборудование:

— сказочный персонаж старушка — «Лесовушка»;

— разрезные картинки, в названиях которых присутствуют звуки [м], [м’];

— предметные картинки (муха, сом, морж, комар, хомяк, медведь, муравей, мышь, змея);

— домик для насекомых с балкончиками;

— большая буква М;

— большие и маленькие горы, вата, имитирующая снег;

— «Веселая буква»;

— Перфокарты: машины с «Окошками»;

— Коробка «Почтовый ящик»;

Ход образовательной деятельности:

I. — На столах у детей конверты. Дети берут конверт с номером 1, достают разрезную картинку. Складывают и называют ее.

— Какие звуки слышим в названиях всех картинок?

([м], [м’])

II.- Как мы произносим звук [м]? (артикуляция, уточнение положения губ, языка, воздушная струя)

— А теперь произнесем звук [м’]

— Что делают наши губы, язык, зубы? (уточнение артикуляции)

— Давайте расскажем о звуке [м] в слове «муха». (Согласный, твердый, звонкий.)

— А теперь о звуке [м’] в слове «хомяк». (Согласный, мягкий, звонкий.)

Если мы захотим записать звуки [м] и [м’] мы обозначим и буквой М. Вот она. Посмотрите, из каких частей состоит буква М ?

— Вот как представил букву М художник:

«Вот качели – буква М

Здесь качаться можно всем»

Буква М на картинке похожа на качели.

— На что еще она похожа?

— Я предлагаю вам отправиться в путешествие и поискать еще предметы, на которые похожа буква М.

— Название транспорта, на котором мы поедем должно начинаться со звука [м]

— Машина.

III. Правильно. Мы поедем на машине. Чтобы получить ключ, нужно назвать любое слово со звуком [м], или [м’]

— На ключах геометрические фигуры. Такие же на машине, к которой подходит ключ. Давайте найдем свои машины.

— Почему ты сел в эту машину? (На ней нарисован большой красный треугольник и у меня на ключе большой красный треугольник)

— Поверка правильности выбора машин. Сели все? Поехали.

— Чтобы не скучно было в дороге, поиграем. Вот дом, в нем живут насекомые и животные в названии которых есть звуки [м] или [м’]. Давайте выберем из всех картинок те, которые нам нужны для домика.

— Дети выбирают картинки, вставляют в окошки, обосновывают свой выбор.

IV. Вот мы и приехали. Выходим из машин. Мы с вами у подножия горы. Там большая гора, а здесь маленькие.

А это кто ?

Появляется старушка – «Лесовушка».

— Что за люди, зачем пожаловали?

— Мы путешественники. Ищем то, что похоже на букву М.

— Посмотрите на горы за моим лесом.

— Подскажите, на что похожа большая гора? Какую букву она напоминает?

— А маленькие горы?

— Помогите мне маленькие горы снегом покрыть. (Выкладывание ваткой контура маленьких гор по вершинам, индивидуальная работа детей. Обведение пальчиком и запоминание образа буквы.)

— Молодцы, помогли старушке снежные вершины в порядок привести, а теперь давайте поможем ей хвороста набрать.

Игра «Собери хворост»
(Выкладывание буквы М из палочек)

-Пора возвращаться домой.

Игра «Пойдем по дорожке»
(Дети находят карточки со слогами МА, МО, УМ, и т.д. Выкладывают дорожку, проходят по ней, читая слоги)

По дорожке, читая слоги, дети «доходят» в детский сад.

V. — На столах лежат конверты с цифрой 2. Чтобы их открыть, нужно открыть замочки.

1. Упражнение «Замок».

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?
(Быстрое соединение пальцев в замок)

Потянули…
(Тянем кисти в стороны)

Покрутили…
(Волнообразные движения)

Постучали…
(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями)

И открыли!
(Пальцы расцепились)

 2. В конвертах перфокарты: машины с окошками. Дети вспоминают букву М и записывают её в окошки. В длинное окошко на машине дети записывают слово «МАШИНА».

VI. — Молодцы. Записали слово правильно и отправили почитать старушке-лесовушке. (Дети складывают свои послания в «Почтовый ящик».)

Автор: Тутова Елена Вадимовна,
учитель-логопед,
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №65», г. Курск, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *