Интегрированное занятие «Волшебница Весна» (образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Социум», «Здоровье»)

pesenno-obryadovyj-prazdnik-sovmestno-s-roditelyami-mordovskaya-vesnaПрограммное содержание:




 Воспитывать:

стремление и желание учиться, получать новые знания.

 Учить:

из слогов составлять слова; на слух определять слова являющиеся частью другого слова; находить в множестве букв нужное слово; составлять предложения с заданным словом.

Развивать:

фонематический слух; речь; обогащать и активизировать  словарный запас; внимание, наблюдательность, мышление, слуховое сосредоточение

 Формировать:

умение вычленять первый слог в слове и подбирать из предложенных слов, слова с таким же первым слогом.

Закреплять:

умение находить недостающую букву в словах;  умение разгадывать ребусы; работать согласованно в подгруппе

Совершенствовать:

 навык осмысленного чтения.

 Оборудование:

Демонстрационный материал:

Письмо от «Волшебницы Весны», горшочек с землей, стека, горшочек с подснежниками, семена, лейка с водой,  доски, маркеры, карточки – слоги, средства ТСО, диски с медленной и быстрой музыкой.

Раздаточный материал:

Карандаши, карточки – слоги, листы с заданием.

Воспитатель организует детей, предлагает встать в круг.

Звучит тихая, спокойная музыка.

Ребята!  Представьте, что у вас в ладошках маленький птенчик,  который выпал из гнезда.  Ему холодно и страшно. Давайте его согреем своим теплым дыханием (дети дышат в ладошки сложенные лодочкой). Приложите ладони с птенчиком к своему сердечку. Подарим ему доброту, нежность и  миролюбие,  которое живет в нашем сердце. Отпустим нашего птенчика на волю, пусть он расскажет всем людям о том, что мы желаем всем голубого  мирного неба и дружбы. Помашем птенчику вслед, улыбнемся и скажем:

«Счастливого тебе пути!»

Затем воспитатель предлагает детям сесть на свои рабочие места.

Раздается стук.

Воспитатель вносит в группу письмо и горшочек с землей. На конверте надпись:

«Детям старшей группы детского сада «Алпамыс» от  «Волшебницы — Весны»

Предлагает прочитать  письмо, в котором говорится, что Весна отправила детям семена ростков знаний и разные, интересные  задания, если дети  после правильного выполнения каждого из них посадят в горшочек по зернышку, то в конце занятия произойдет «Весеннее чудо».

Ребята! А кто из вас знает, как на казахский язык переводится слово весна? ( Дети отвечают Көктем)

Первое задание: «Ответь быстро» (мозговой штурм)

— В одном слоге — один звук. Какой он гласный или согласный?

— В слове есть согласные и один гласный  звуки. Сколько в слове слогов?

— В слове —  два звука. Сколько в нем слогов?

— В слове «кот» три звука, и в слове «мяу» три звука. Одинаковое ли количество слогов в данных словах, объясни почему! Молодцы!

Воспитатель за каждый правильный ответ дает детям фишку , тот ребенок который  набрал больше фишек сажает одно семечко в горшочек.

Второе задание: «Помогите слову найти последнюю букву».

 integrirovannoe-zanyatie-volshebnica-vesna-obrazovatelnye-oblasti-poznanie-kommunikaciya-socium-zdorove (1)(После выполнения задания ребенок назвавший последним правильное окончание в слове сажает 2 — ое семечко).

Третье задание: Мы сегодня получили письмо от «Волшебницы – Весны»,  в котором она  предлагает  поиграть в игру «Слова – братья» со словом «Волшебница».

Предлагаю вам выбрать из предложенных слов те, которые начинаются с того же слога, что и слово волшебница. (Дети читают слово, определяют первый слог и затем на своих листочках подчеркивают выбранные «слова – братья», один ребенок работает у доски).

                                                  Ванна

                                                  Волчица

                                                   Верба

                                                   Волна

                                                   Воздух

                                                   Выдра

                                                   Верба

                                                   Волчок

                                                   Вилка

                                                   Волдырь

                                                   Волки

                                                   Волнушка

                                                   Ведро

                                                   Волга

(Ребенок,  который работал у доски сажает еще одно семечко).

Четвертое задание: Я предлагаю вам превратиться в живые слоги, и составить из них живые слова.

Ребята! Возьмите,  из лежащих на вашем столе карточек, одну, прочитайте написанный на ней слог.

Ваша задача — найти свою пару или тройку и встать рядом так, чтобы получилось слово.

Тра – ва                                                             Под – снеж — ник

Вес – на                                                              Ру — чей

Лис – ток                                                            Дож – дик

(Дети, которые быстрее выполнили задание сажают четвертое семечко.)

Пятое задание: «Волшебница – Весна» предлагает нам поиграть в игру, которая называется «Эхо – загадки». Слушайте внимательно, все ответы начинаются с буквы К.

Антрекот                                                                             Поликарп

Аркаша                                                                                Раскраска

Москит                                                                                 Стрекоза

Мошкара                                                                             Циклоп

Балкон                                                                                 Частокол

(Один из детей, получивший большее количество фишек, сажает пятое семечко).

Шестое задание: Следующее задание сложное, но мы не привыкли отступать,  и выполним его с успехом. Я не могу разобраться, здесь написаны неоконченные предложения и отдельные слова. Я думаю, что Волшебница – Весна решила проверить ваше умение читать.  На каждый  стол воспитатель раздаёт  по два листочка с незаконченными предложениями и словами,  из которых вы должны выбрать подходящее по смыслу.

В лесу растут…                                                Огурцы

                                                                            Морковь

                                                                             Сосиски

                                                                             Сосны

                                                                             Конфеты.

В саду растут…                                                Игрушки

                                                                             Груши

                                                                             Чешки

                                                                             Баклажаны

                                                                               Яблоки

В степи растут…                                                  Розы

                                                                               Березы

                                                                                Свекла

                                                                                Колючки

                                                                                Пальмы

На огороде растут…                                          Слоны

                                                                                 Ананасы

                                                                                 Книги

                                                                                 Огурцы

                                                                                 Майки

На пне растут…                                                     Шоколадки

                                                                                 Машины

                                                                                 Рубашки

                                                                                  Грибы

                                                                                  Деревья

На клумбе растут…                                              Кактусы

                                                                                  Самокаты

                                                                                   Розы

                                                                                   Карандаши

                                                                                   Цветы.

Воспитатель приглашает одного из детей посадить шестое семечко.

 Хвалит детей за умение читать и понимать прочитанный текст.

Мы много выполнили заданий,  пришло время немного отдохнуть.

Физкультурная минутка (под музыкальное сопровождение)

На лугу цветут цветы                                                        Руки развести в стороны,

Небывалой красоты.                                                          Покачать головой

К небу тянутся цветы,                                                        Поднять руки вверх,

С ними потянись и ты.                                                      Потянуться.

Ветер дует иногда.

Только это не беда.                                                              Машут руками.

Наклоняются цветы,                                                            Наклоны в стороны.

Опускают лепестки.                            Присаживаются, опускают руки и голову вниз.

А потом опять встают                    Поднимаются и улыбаются.

И по — прежнему цветут.

Седьмое задание:  Ребята, чтобы посадить еще одно семечко, нам  для «Волшебницы — Весны» надо разгадать ребус, будьте внимательны, здесь написано много букв, но среди них есть и лишние. Нам надо разгадать слово – название весеннего  цветка.  Тот из вас. кто первым найдет в ребусе слово поднимите  пожалуйста руку.

 integrirovannoe-zanyatie-volshebnica-vesna-obrazovatelnye-oblasti-poznanie-kommunikaciya-socium-zdorove (2)

Молодцы! Вы справились с этим сложным заданием и разгадали название самого первого весеннего цветка. А на казахском языке подснежник называется – «бәйшешек».

Воспитатель приглашает ребенка, который первым решил ребус посадить 7 – ое семечко.

Восьмое задание:

Ребята! Давайте составим предложение со словом подснежник и подарим его  нашей «Волшебнице – Весне». Дети составляют предложения, воспитатель предлагает одно из них произнести в вопросительной и восклицательной форме.

(Ребенок, составивший выбранное предложение, сажает восьмое семечко).

Девятое задание: Следующее задание от нашей « Волшебницы – Весны».

Она попросила найти слова, которые спрятались в слове подснежник. И разрешила добавить к буквам,  из которых состоит  это слово, Ь и Ъ знаки и заменить буквы Е на Ё; и И на Й. (Дети называют несколько слов например: дождик, снежки, день и т. д.)

(За каждое названное слово ребенок получает фишку. Кто из детей получил больше всего фишек тот и сажает очередное девятое семечко).

Десятое задание: Следующим заданием, которое нам предложила выполнить Весна, будет игра «Анаграммы» и первым словом будет слово:

Адрес                                                                                Лиса

Атлас                                                                                Лось

Волос                                                                               Насос

Колос                                                                                Нос

Куст                                                                                  Ласка

( среда, салат, слово, сокол, стук, сила, соль, сосна, сон, скала)

( По окончанию игры дети сажают десятую семечку).

Одиннадцатое задание: игра «Пропала буква»

Ребята! Вы знаете, случилась неприятность,  из слов,  пропала буква Г. Помогите, пожалуйста,  отыскать  беглянку и поставить на свое  место.

НОМ                                                  РОМ

ЛИНА                                                 ТИР

ЛОТОК                                               ИРА

РАД                                                     РАБЛИ

(гном, глина, глоток, град, гром, тигр, игра, грабли)

Ребята! «Волшебница – Весна» спрашивает: Что следует сделать, очень важное, чтобы посаженные нами семена знаний проросли? (Ответы детей). Поливают посаженные семена.

Наступило время последнего задания. Давайте подойдем к плакату на котором Весна что – то написала, но я прочесть не смогла. Это какая-то очередная загадка из Весеннего царства, может вы сможете  прочесть (Дети разгадывают и читают «палиндром»)

integrirovannoe-zanyatie-volshebnica-vesna-obrazovatelnye-oblasti-poznanie-kommunikaciya-socium-zdorove (3)

Пока дети отгадывают и читают палиндромы, помощник воспитателя меняет горшочки и ставит горшочек с подснежниками (заранее приготовленный), их должно быть столько, сколько дети выполнили заданий.

Итог занятия.  Воспитатель обращает внимание на цветы и сообщает, что произошло чудо и семена знаний превратились в красивые подснежники. Хвалит детей, благодарит их за активную работу на занятии. Спрашивает какое задание показалось наиболее сложным, какое было самым интересным, просит двух – трех детей оценить свою работу на занятии. (Самооценка)

Предлагает выросшие подснежники  отправить в подарок «Волшебнице Весне» и поблагодарить её за интересные задания,  которые она сегодня попросила их выполнить на занятии. Сообщает, что занятие закончилось.

Видео занятия

Самоанализ педагога

Интеграция  образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социум»,  «Здоровье».

Цель: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес  к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь, помочь детям овладеть основами грамоты, формировать и развивать навык первоначального чтения через игру. Закреплять у детей знания полученные ранее.

Все использованные в процессе занятия интеллектуальные игры и упражнения доступны пониманию и подобраны  с учетом возрастных особенностей развития детей старшего дошкольного возраста, выстроены последовательно.

Воспитательные и образовательные задачи выполнены.

Созданная проблемно – игровой ситуации (посадка «семян Знаний»),  и ожидание «Весеннего чуда», по результатам правильности выполнения заданий, позволило поддерживать мотивацию к активной деятельности на протяжении всего занятия.

Дети принимали активное участие при выполнении всех заданий. Считаю, что всё занятие прошло в темпе. Реакция детей на все предложенные задания была планируемой, дети проявляли большой интерес, не пропадающий от игры к игре.

Интеграция была подобрана в соответствии с Государственным стандартом, у учетом возраста и индивидуальных способностей детей старшей возрастной группы (в РК обучение детей в 1 классе с 6 летнего возраста).

Деятельность детей:

Эмоциональный отклик детей поддерживался интеллектуальными и словесными  играми и игровыми упражнениями, к которым дети проявляли интерес и стремление найти правильный ответ.

Дети показали умение слушать и понимать цель задания, следовать указаниям педагога, проявляли инициативность и внимание.

Методы и приемы,  используемые в рамках данного занятия:

  • «Ответь правильно» ( мозговой штурм) – активизация мыслительной деятельности и настрой детей на занятие.
  • Создание проблемно – игровой ситуации: Получение письма от «Волшебницы Весны», волшебных семян «Знаний» и горшочка с почвой для их посадки
  • Рефлексия. Эмоциональный настрой: « Круг радости, добра и дружбы»
  • Игра: «Помоги слову найти последнюю букву» — (Подготовка к осмысленному чтению).
  • Игра: « Слова – братья»- (Определение первого слога в слове и подбор из предложенных слов, слова с таким же первым слогом).
  • Игра « Живые слоги» ( Словообразование слов).
  • Игра « Эхо – загадки» ( Слуховое внимание, речевой слух).
  • Игровое упражнение: «Подбери нужное слово» (Совершенствование навыков  чтения).
  • Физкультурная минутка под музыкальное сопровождение. ( физическая разгрузка, смена деятельности).
  • Игровое упражнение «Ребус» (Активная мыслительная деятельность, активизация мыслительных процессов, формирование осмысленного чтения).
  • Игровое упражнение: «Придумай предложение». (Совершенствование умения составлять предложения с заданным словом – подснежник ).
  • Игра «Анаграммы» (Словообразование путем перестановки букв в слове).
  • Игра «Пропала буква» (определение местоположения буквы Г в слове).
  • Игровое упражнение «Палиндром» (Совершенствование умения чтения).
  • Сюрпризный момент: «Весенний сюрприз» (Превращение семян «Знаний» в красивые подснежники).

Итог занятия:

При подведении итога занятия я похвалила всех детей поблагодарила за активную работу на занятии, Предложила детям самим рассказать о том, что им удалось на этом занятии, а в выполнении каких заданий «Волшебницы Весны» они испытывали сложности (самооценка ).

Автор: Панченко Ирина Валерьевна, воспитатель КГКП детский сад «Алпамыс», город Караганда, Республика Казахстан.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *