Итоговое педагогическое мероприятие в подготовительной группе «Путешествие в прошлое»

Цель: развитие познавательной активности дошкольников в процессе знакомства с древними обитателями.

Задачи:




  • Закреплять знания детей о профессии палеонтолог: кто такие палеонтологи, чем они занимаются.
  • Развивать представление детей об образе жизни динозавров, как появлялись динозавры (через исследовательскую деятельность), чем питались, какой образ жизни вели, о строении скелета динозавров,
  • Воспитывать любознательность детей, проявление самостоятельной индивидуальности и инициативы детей, вызывать эмоциональный, положительный настрой детей.

Оборудование: макет вулкана, скелеты динозавров для музея, шапочки для инсценировки, видеоролик «Как образовалась Земля», макет вулкана, яйца динозавров, емкости с песком, широкие кисти, фонограммы.

Ход:

В группу приходит ученый палеонтолог.

— Ой, куда это я попал? Не узнаю это место! Куда на этот раз меня забросила моя машина времени?

Дети объясняют, что он попал в детский сад, в подготовительную группу.

— Ребята, а вы знаете, кто я? (ответы детей). Да, я- палеонтолог. А чем занимаются палеонтологи? (ответы детей). Правильно, палеонтологи- это ученые, изучающие ископаемые останки вымерших организмов: животных, растений.

Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие в прошлое. Закройте глаза и представьте, что мы перемещаемся во времени (звучит музыка).

Мы оказались в прошлом, когда образовывалась планета Земля.

Просмотр видеоролика «Образование Земли». (ребенок рассказывает, что происходит на экране).

Палеонтолог:

— Мы очутились в очень красивой долине, в которой протекали чистые реки, они спускались прямо с высоких гор, которые со всех сторон окружали долину. Скажите, а как появлялись динозавры? (ответ детей). Но поскольку мы с вами находимся в далеком прошлом, может нам повезет, и мы найдем яйца динозавров. А поможет нам волшебная путевая нить.

Находят путевую нить и идут по ней. На пути дети видят вулкан.

Палеонтолог:

— Как вы думаете, что это такое?  (ответы детей). Это вулкан и во времена динозавров было очень много вулканов.

Сода с пищевым красным красителем насыпана в жерло, воспитатель наливает в кратер вулкана уксус. В результате реакции на поверхность выползает красная масса.

Палеонтолог:

-Мы удачно обошли вулкан и предлагаю двигаться дальше.

Дети идут дальше. На нити находят лист с загадками.

Палеонтолог:

— Давайте развернем и посмотрим, что там. Кто сможет прочесть?

Дети, умеющие читать, по очереди читают загадки:

1. Он огромный, но не злой.

2. А питается листвой.

3. Он высокий, будто дом.

4. Растоптал бы все кругом!

5. Я его увидеть рад, но жил он много лет назад.

Палеонтолог:

— Про кого загадка? (Про динозавра). Это означает, что мы идем правильной дорогой и нам повезет с находкой.

Идут дальше по нити и находят  гнездо с яйцами динозавра. Кладут их в воду и появляются динозаврики.

Воспитатель:

— Я знаю одну историю про маленького динозаврика. А вы знаете? Расскажем?

Инсценировка про динозаврика.

Палеонтолог:

-Жил-был в лесу Динозавр. И был он всегда хмурый, ни с кем не здоровался и никому не улыбался. И все лесные звери боялись Динозавра, ведь не знаешь, чего ожидать от Динозавра, который никогда не улыбается.

И вот однажды Динозавр лег спать вечером на кочке в лесу, но он не знал, что улегся и уснул рядом с мышиной норкой и своим большим боком закрыл вход в нее. Чуть позже прибежала и мышка. А дверка-то домой закрыта! Уж мышка и лапками отталкивалась, и боком пыталась проползти — ну никак не влезть в норку! И тут Динозавр проснулся! Да не просто проснулся. Он извивался, катался по земле и хохотал! Оказывается, он боялся щекотки! Когда же он успокоился, то сказал маленькой мышке.

Динозавр:

-Как же здорово, что ты меня рассмешила! Давай теперь дружить?

Мышка:

-Хорошо,  только отойди от моей норки, а то ты загородил дверь, и я не могу зайти к себе домой.

Динозварик:

-Ой, извини.

Палеонтолог:

— С тех пор они стали дружить и дружат до сих пор. Они вместе гуляют, смотрят мультики, играют и рисуют. И Динозавр теперь очень часто улыбается! И все звери в лесу стали дружить с Динозавром: и зайка, и лисичка, и волк, и лягушка, и даже медведь! (дети выполняют действия по тесту).

В конце инсценировки дети исполняют танец  «Динозаврик».

Снова звучит музыка, и дети переносятся в наше время.

Воспитатель:

— Мы снова вернулись в сад. Мы узнали, что люди появились на земле гораздо позже динозавров и как же тогда они узнали про то, какие динозавры существовали? (ответы детей). Я предлагаю вам стать палеонтологами и приглашаю на раскопки.

Дети берут широкие кисти и в неглубоких больших с песком находят останки динозавров.

Палеонтолог:

— Мы нашли скелеты динозавров. Скажите, а куда они потом попадают? Правильно в музеи. Я хочу пригласить вас в палеонтологический музей, где мои помощники расскажут вам о некоторых динозаврах.

В музее дети рассказывают о: птеродактиле, плезиозавре, тиранозавре, стегозавре, диметерадонте, велоцерапторе.

Воспитатель: — Сегодня мы с вами путешествовали в прошлое, увидели, как образовалась наша планета, находили яйца динозавров. Понравилось вам сегодня наше путешествие? Хотелось бы вам еще раз отправиться в путешествие?

Автор: Чурсина Елена Николаевна, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 72 для детей с нарушениями зрения» г. Братск Иркутской области, Российская Федерация.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2018 год

План конкурсов 
для детей на 2018 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *