Комплексное занятие с приоритетом ФЭМП «Путешествие»

Цель: закрепить математические знания и умения посредством игры – путешествия, совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.

Обучающие задачи: закрепить  знания детей о последовательности дней недели, учить решать задачи, способствовать развитию логического мышления, внимания, сообразительности, закрепить знания детей по временным представлениям ( дни недели, количество месяцев в году, времена года), закрепить знания детей о геометрических фигурах, закрепить понятие: толще, тоньше, шире, уже, выше, ниже, длиннее, короче.




Развивающие задачи: создать  условия для развития логического мышления, внимания, сообразительности, развивать воображение, память, смекалку. Способствовать формированию мыслительных операций.

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность , умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, развивать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы: игровой( использование сюрпризных моментов); наглядный( использование иллюстраций); словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей); поощрение( анализ).

Оборудование: фланелеграф

Демонстрационный материал: модель для составления задач

Раздаточный материал: тетради, карандаши, карточки с заданием.

 Ход занятия:

Ребята, скоро наступит лето и многие из вас куда- нибудь  поедут отдыхать . Но мы можем уже сейчас попутешествовать .Закрываем глаза и представляем что мы на волшебном корабле который  отправляется на остров Чудес, на острове нас ждут интересные задания.  Приготовились и начинаем считать от 1 до 20, открываем глаза и вот мы на острове, выходим. На море туман, чтобы выйти из тумана надо ответить на вопросы:

  1. Какой день недели сегодня?
  2. Какой день недели был вчера?
  3. Какой день недели будет завтра?
  4. Сколько дней в неделе?
  5. Какой день недели между понедельником и средой?
  6. Про какие дни мы говорим « рабочие дни» ?
  7. Как называются « выходные» дни недели?

Молодцы ,ребята !

Смотрите , перед нами цветочная поляна! Цветы на ней необычные, на их лепестках загадки.

Сколько огней у светофора?
Сколько пальцев на руке?
Сколько цветов у радуги?
Сколько ушей у трёх мышей?
Сколько лап у двух медвежат?

И снова , ребята вы отлично справились с заданием. Знаете, ребята жители острова Чудес не любят беспорядка, нужно им помочь расставить цифры вместо знаков:
Kompleksnoe zanjatie s prioritetom FJEMP Puteshestvie1

1 2 3 4 ? 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 ? 9 10

1 2 3 ? 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 ? 8 9 10

Молодцы, ребята!

Посмотрите , дети вот  по лужайке вьётся тропинка по которой мы должны пройти только после правильных ответов мы попадём в гости к жителям острова.

Задание мы должны выполнить на листочках , будьте внимательны: посередине нарисуйте 3 горизонтальные полоски,в верхнем левом квадрате нарисуйте трапецию,в нижнем правом квадрате квадрат,в среднем левом 1 точку,в нижнем среднем квадрате 3 вертикальные полоски, в верхнем правом квадрате треугольник, в серднем правом квадрате 2 точки,в левом нижнем квадрате круг,в верхнем среднем квадрате прямоугольник.

Задание немного нас утомило , давайте отдохнём: Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять( шагаем на месте)
Все умеем мы считать( хлопаем в ладоши)
Отдыхать умеем тоже( прыжки на месте)
Руки за спину положим( руки за спину)
Голову поднимем выше( подняли голову)
И легко, легко подышем ( вдох,выдох)
Раз,два, три, четыре, пять ( шагаем на месте)
Топаем ногами( топаем)
Раз, два, три, четыре, пять( шагаем на месте)
Хлопаем руками( хлопаем)
Подтянитесь на носочках столько раз ,
Ровно столько, сколько пальцев на руке у вас.

Ребята , а решать задачки вы любите?
Из за куста торчат 8 заячьих ушей, сколько там спряталось малышей?
Правильно, 4.

Во дворе гулял павлин ,подошёл ещё один , три павлина за кустами , сколько их считайте сами
Правильно,5

На большом диване в ряд куклы Танины сидят: 2 матрёшки,Буратино и весёлый Чипполино?
Правильно,4

В снег упал Серёжка, а за ним Алёшка,а за ним Маринка,а за ней Иринка, а потом упал Игнат, сколько на снегу ребят?
Правильно, 5

Посмотрите , ребята ,а вот и замок в котором живут жители острова Чудес,но дверь охраняет невидимый стражник,надо узнать кто это и назвать его.

Давайте выполним и это задание:работа по клеточкам

Kompleksnoe zanjatie s prioritetom FJEMP Puteshestvie2 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 2 вправо,1 вверх, 1 вправо, 4 вниз, 6 вправо, 2 вверх, 1 вправо,8 вниз,1 влево,3 вверх,1 влево,

3 вниз,1 влево,3 вверх,4 влево,3 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево,3 вниз,1 влево, 6 вверх, 2 влево.

Кто же это охраняет дверь в замок?

Правильно, это собака.

Надо открыть дверь ,но на двери замок,надо разгадать код замка.

Я задумала число ,если к нему прибавить 2 то получится 9
правильно,7

Молодцы ,ребята вы справились со всеми заданиями и мы попали в гости к жителям острова Чудес ,а они приготовили нам угощение, это бананы,скажем им спасибо за угощение и нам пора в детский сад , садимся на свой волшебный корабль , закрываем глаза начинаем считать от 20 до 1 и открываем глаза , мы опять в своём любимом детском саду.

Автор: Евтушенко Валентина Ивановна
воспитатель, ГБДОУ № 63
 г. Санкт-Петербург, Фрунзенский  район, Россия.
Статья размещена в авторской редакции.

 Внимание!

  Стартует новый конкурс!

  Условия участия в конкурсе

  читайте здесь

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *