Конспект итоговой организованной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в «Страну Мудрецов»»

scenarij-svyata-dlya-ditej-5-roku-zhittya-u-poshukax-kvitivПрограммное содержание: Закреплять и обобщать знания детей по разделам. Закреплять умение подбирать антонимы.  Закреплять порядковый счет до 10, закреплять умение детей придумывать и решать задачи, закреплять арифметические действия сложения и  вычитания, закреплять умение сравнивать величины. Закреплять знания о временах года и связанными с ними событиями.




Развивать умение логически мыслить. Развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных игровых заданий.

Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Материал и оборудование: письмо Королевы Наук, карточки-схемы, буквы для слов, карточки-задания, математические бусы, карточки с изображением цифр от 1 до 20, листочки в клетку, карандаши простые

Ход ОД:

Воспитатель:  Ребята, скоро вы пойдете в школу. Там вы будете учиться писать, считать, читать и многое другое. И сегодня я приглашаю вас в «Страну Мудрецов», которой правит Королева Наук. Но чтобы попасть туда, нам с вами нужно выполнить некоторые задания.

Ребята, посмотрите — какой-то конверт. Давайте прочитаем, что там написано.

                           Дорогие будущие первоклассники!

Я, Королева Наук, приготовила для вас напутствие, пожелания в школу. Но прочитать его вы сможете только , когда совершите путешествие на поезде  в мою страну Мудрецов, и на каждой остановке выполните задания! За каждый правильный ответ, вы получите букву, которые вы все соберете,  сложите их и  узнаете мое напутствие.

                                          С наилучшими пожеланиями, Королева Наук.

Воспитатель: Ну что, ребята, вы хотите узнать, что за пожелание приготовила нам Королева Наук?

Дети: Да, хотим!

 Воспитатель: Все готовы? Итак, мы отправляемся в путешествие, а поедем мы с вами  на поезде. Садитесь поудобнее, и – вперед! Дети имитируют руками движение поезда, припевая слова из песни «Мы едем, едем, едем в далекие края». Педагог заранее пишет названия остановок. Педагог или ребенок берет в руки «микрофон» и объявляет остановки.

    1 Остановка «Отвечай – не зевай»

Какой день недели сегодня?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели будет завтра?
Назовите первый месяц весны.
Какой день недели между понедельником и средой?
Какой день недели до вторника?

Сколько дней в неделе?
Какое время года сейчас?
Сколько месяцев в году?
Какие части суток вы знаете?
Сколько часов в сутках?
Что длиннее неделя или месяц?
По сколько месяцев в каждом времени года?

Молодцы, вы верно ответили на вопросы. Откроем первую букву.
А теперь
 отправляемся дальше (снова фонограмма поезда)

  1. Остановка «Минутка для шутки»

На березе растет 2 яблока, а на рябине
Сколько всего яблок на деревьях?
Если съел персик, что останется? (Косточка)
Сколько в пустом стакане земляничек?
Сколько ушей у 3 мышей?
На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам.
Сколько яблок на столе осталось? (3)
Отправляемся дальше (звучит фонограмма поезда).

   3 Остановка «Сравни и ответь»

Береза высокая, но сосна…(выше).
Нитки тонкие, а волос еще …(тоньше).
Веревка толстая, а канат …(толще).
Озеро глубокое, а море…(глубже).
Медь твердая, а железо…(тверже).
Дорожка узкая, а тропинка…(уже).

Ребята, мы с вами выполнили уже три задания Королевы Наук и ни разу не ошиблись. У нас уже есть три буквы. А теперь  отправляемся дальше, и следующая остановка «Математические бусы».

Посмотрите, ребята, на эти бусы, они не простые, а математические: на них цифры, но кое-что в надписях стерлось. Давайте восстановим эти записи.

Задание выполнено. Вот мы отправляемся на поезде  дальше.

И это задание выполнили правильно. Какую букву    по счету получили? (Четвертую)

 5 Остановка «Измени слово».

Перед вами слово «сад». Давайте вспомним словоизменение и меняя только одну букву, образуем новые слова.

Сад- сам- сом-кок-рок-ток-так-тюк.

Молодцы, открываем пятую букву.

Давайте немного отдохнем.

   Физкультминутка

 Поезд мчится и свистит
(руки согнуты в локтях, синхронные вращающие движения руками)
И колесами стучит
(топают на месте, руки согнуты в локтях вращающие движения руками)
Я стучу, стучу, стучу
(шаг в сторону, притоп 3 р.)
Всех до места докачу
(бег на месте)
Чу-чу, чу-чу, чу-чу
(круговые движения руками)

 6  Остановка   «Посчитай-ка».   Я буду показывать вам число, вы будите называть предыдущее и последующее числа.

Молодцы! Мы отправляемся дальше. Закройте глаза и начинаем отсчет от 10 до 20.

  1. Остановка «Нарисуй фигуру».

Возьмите лист в клетку и карандаш. Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру. Будьте внимательны, не переспрашивайте, я буду повторять 2 раза.
Начали: поставьте точку, от нее 1 клетка вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 5 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо. Закончили. Какая фигура получилась? /Лесенка/. И это задание вы выполнили правильно. Какую теперь откроем букву?

(Седьмую)

  1. Остановка «Задачкина»

Давайте вспомним из каких частей состоит задача?  Как называется та часть задачи, в которой о чем-то спрашивается? (Вопрос)

Как называется та часть задачи, в которой о чем-то или о ком-то рассказывается? (Условие)

Как называется та часть задачи, в которой мы получаем неизвестное число, отвечаем на вопрос? (Ответ)

Как называется та часть задачи, в которой мы ищем неизвестное?   (Решение)

Нужно составить задачу, чтобы вопрос звучал так: «Сколько стало?»

Каким действием будем решать задачу? (Сложением)

Нужно составить задачу, чтобы вопрос звучал: Сколько осталось?».

Каким действием решим  эту задачу? (Вычитанием)                                                    Молодцы! Открываем еще одну букву.

  1. 9. Сказочная остановка

Называть  сказки, в названии которых встречаются числа. («Три медведя», «3 мушкетера», «Али-Баба и 40 разбойников», «1000 и одна ночь», «Три орешка», «Волк и семеро козлят», «Три поросёнка» и др.)

   10  Остановка «Ну-ка  лишнее найди »

Нужно определить лишнее слово: зима, среда, весна, лето, осень.
Круг, квадрат, декабрь, многоугольник.
Один, два, три, круг, четыре, пять.
И это задание вы выполнили, открываем предпоследнюю букву.

11. Остановка «Смысловой ряд».

Я начинаю предложение, а вы его заканчивайте.

Птенец появляется на свет из яйца, а растение из ……семени.

У человека -ребенок, а у собаки…..щенок.

Цветы растут на полянке, а деревья…..в лесу.

Птица живут в гнезде, а лиса …….в норе.

Учительница-школа, воспитательница…..детский сад.

Вот мы и выполнили все задания Королевы Наук. Откроем последнюю букву и прочитаем, что же нам написала Королева Наук.

В добрый путь!

Ребята, мы сегодня с вами побывали в «Стране Мудрецов», а сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
Скоро вы пойдете в школу, узнаете там много нового, интересного. В добрый путь! Пусть вам встречаются только добрые люди и будьте всегда окружены добротой и любовью.

Автор: Гирфанова Лилия Фанисовна,
воспитатель высшей категории,
МДОБУ детский сад «Дубравушка», д. Дорогино муниципального района Уфимский район, Республики Башкортостан

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *