Конспект непосредственной образовательной деятельности «Тайна старого пруда»

На занятиях по изодеятельности наши воспитанники осваивают техники рисования простыми и цветными карандашами, пастелью, фломастерами, гелиевыми ручками, красками и т.д. Эти техники довольно трудоемки для детей дошкольного возраста, но наши ребята хорошо справляются с ними.
Очень приветствуется детьми подготовительных к школе групп рисование цветными гелиевыми ручками. Оно дает максимальную возможность четкого изображения фигур и предметов.




Цель: способствовать устойчивому формированию навыков графических движений у детей 6-7 лет путем использования цветных гелиевых ручек.
Задачи:
1) Закреплять представления детей о том, что пруд это сообщество водных и наземных растений и животных.
2) Формировать понимание связи между условиями среды, строением и формой животных, живущих в пруду.
3) Совершенствовать умение детей правильно держать цветные гелиевые ручки, делить лист бумаги складыванием, рисовать по опорным линиям, ориентируясь по зрительному образу и слуховой информации.
4) Развивать ассоциативные связи явлений природы и знаковой системы изображений.
5) Учить анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.
6) Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к миру природы, творческое отношение к изобразительной деятельности, активность, самостоятельность.
Методы и приемы. Беседы, вопросы, дополнительный показ, напоминание, советы, указания, поощрения.
Материал: лист бумаги формата А-4, цветные глеевые ручки.

Ход занятия

Педагог: Ребята, я хочу рассказать вам интересную историю о старом, заброшенном и очень таинственном пруде. А знаете ли вы, что такое пруд?
Дети: Ответы.
Педагог: Это водоем, где живут его обитатели, это такая маленькая страна.

Каждый день на пруду была своя загадочная жизнь, и каждый обитатель считал себя очень важным жителем этого пруда. (Педагог объясняет детям сложение листа пополам). Рано утром на пруду появлялись утки. Они плавали от берега к берегу, любуясь красотой окружающих камышей (педагог показывает способы изображения). Рядом с утками плавали водомерки-паучки. Они были маленькие и шныряли в разные стороны по воде на своих тонких ножках. Часто к пруду прилетали красавицы стрекозы, поглядеть на свою красоту в отражении воды. Кругом было все тихо, и ни кто не нарушал этой тишины.

А в воде была своя тихая и спокойная жизнь. В воде жили караси (педагог показывает способы изображения). Они плавали мимо водорослей и любовались их красотой. На дне пруда жил жук-плавунец. Своей тихой жизнью жил паук-серебрянка. Под водой он плел паутину и наполнял ее пузырьком воздуха, тихо выжидал свою «добычу», чтоб затащить ее в свой дом. Так проходило день за днем.

Каждое утро солнышко выглядывая из-за тучки, улыбалось старому пруду. Каждый день на пруду появлялись прекрасные лилии. Они тянулись к солнышку и дарили ему свои улыбки.

К вечеру, когда все живое засыпало, пруд замирал. На пруду становилось спокойно, размерено. Пруд отдыхал.

После рассказа педагога, детям предлагается нарисовать свой пруд, используя разноцветные гелиевые ручки.

Педагог: У каждого из вас получился свой пруд, со своими обитателями. А кто еще мог прилететь к вашему пруду? Кто еще жил под водой в вашем пруду? Кого бы вы хотели поселить в ваш пруд?

После завершения работы педагог проводит анализ детских работ.
Примерные вопросы к детям.
• Какой больше рисунок вам понравился? Почему?
• Как вы считаете, какой самый выразительный рисунок? Почему?
• В чьем рисунке больше живет обитателей?
• А какой «житель» в твоем пруду появился? Как его зовут?

Дети вывешивают на стенд свои работы.

konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-tajna-starogo-pruda4

Автор: Сундукова Елена Федоровна,
воспитатель по изобразительной деятельности,
МБДОУ центр развития ребенка – детский сад № 464 «Лукоморье»,
г. Нижний Новгород, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Внимание!
План проведения конкурсов 
для педагогов и детей на 2014 год
  читайте здесь

Комментарии

  1. Анастасия Сазонова  говорит:

    Красивые работы!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *