Конспект открытого логопедического подгруппового занятия по подготовке руки к письму «Уроки Мудрой Совы»


Цели:

1. Совершенствовать графические навыки при письме; развивать мелкую моторику рук, слуховое и зрительное восприятие; совершенствовать навыки обведения по контуру, штриховки; координация речи с движением; развивать у детей правильное речевое дыхание.

2. Закреплять с детьми характерные признаки весны, обогащать словарный запас по теме; работать над лексико-грамматическим строем речи; развивать связную речь; автоматизация всех звуков в связной речи; развивать память, мышление, самоконтроль за своей речью.

3. Воспитывать у детей любовь и уважение к родной природе; воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование: запись с голосами весеннего леса, ноутбук, шишки, прищепки, презентация к занятию, цветные и простые карандаши, карточки с заданиями, крупа манная, картинки с дикими животными, опорная схема для составления рассказа, сладкий приз.

Ход занятия

Организационный момент: звучит запись голоса весеннего леса (капель, пение птиц, шум ручья)

Л.: Ребята, что вы слышите?

Л.: Когда это бывает?

Л.: Правильно и всё это голоса весеннего леса.

Дети подходят к педагогу, слушают, отвечают: капает капель, шумит ручей, птички поют.

Д.: Это бывает весной.

И сегодня мы отправимся в путешествие по лесу, в школу Мудрой Совы. А поедем мы туда на поезде, в который превратимся сейчас мы с вами: я буду паровозом, а вы вагончиками. Встали друг за другом, руки согнули в локтях, носикам взяли воздух и на выдохе поём песенку вагончиков:

«Чух-чух-чух!» — Упражнение на дыхание.

«Поезд» «приезжает» на первую остановку.

Л.: первая остановка – «Приметная»

Здесь каждому из вас нужно назвать приметы весны

Д.: — Весной солнышко светит ярче и греет.

Егор рассказывает, стих. о солнышке

Солнышко ясное, нарядись.

Солнышко красное покажись.

Платье алое надень,

Подари нам красный день!

— На деревья набухают почки.

— На водоёмах тает лёд.

— День длиннее, а ночь короче.

— Тает снег, бегут ручьи.

— Просыпаются медведь, ёжик, барсук, насекомые

Настя и Вика читают стихи о весне.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

Л.: Ребята, молодцы! Поехали дальше.

Педагог и дети идут по кругу, произнося на выдохе: «Чух-чух-чух!»

Л.: (говорит тихо)Следующая остановка – «Птичкина»

Здесь нужно назвать перелётных птиц. Дети, как вы думаете, почему я говорю тихо? Чтобы не потревожить покой обитателей леса. Ведь лес – это их дом!

Дети называют птиц (ласточка, лебедь, гуси, утка, скворец, грач и т.д.)

Л.: Посмотрите, ребята туда – вы ничего не видите?

А я вижу дом на горе.

Дети играют в игру «На горе мы видим дом»

На горе мы видим дом

Много зелени кругом

Вот деревья, вот кусты,

Вот душистые цветы

Окружает всё забор, за забором чистый двор.

Мы ворота открываем,

быстро к дому подбегаем.

В дверь стучимся

Тук-тук-тук!

Кто-то к нам идёт на стук.

В гости к другу мы пришли и гостинцев принесли!

(дети показывают всё жестами)

Л.: Это дом Мудрой Совы. Поехали дальше.

Педагог и дети идут по кругу, произнося: «Чух-чух-чух!»

Л.: А вот, ребята, нас встречает Мудрая Сова и чтобы занять свои места в школе Мудрой Совы каждый из вас должен отгадать загадку о тех, кто учится в этой школе. (Конверт с загадками и картинками о животных – отгадками лежат на столе возле компьютера)

Дети отгадывают загадки о животных и занимают свои места.

Любые загадки о животных

Л.: Ребята, Мудрая Сова приготовила для вас задания:

Первое задание от Совы – вот здесь я вижу шишки. Нужно взять шишки в руки и поиграть в игру про мишку.

Дети играют в игру «Мишка по лесу ходил»

Мишка по лесу ходил

Много шишек находил,

Много шишек находил,

В детский сад нам приносил.

Детям шишки подарил!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем с шишками играть

Будем с шишками играть,

Между ручками катать!

В ручку правую возьмём

И сильней её сожмём!

Руку быстро разжимаем,

На столе её катаем.

В ручку левую возьмём

И сильней её сожмём!

Руку быстро разжимаем,

На столе её катаем

Л.: Следующее задание – нужно выполнить упражнение «Дорисуй картинку и продолжи узор»

Конспект Подготовки руки к письму

Дети работают на листах бумаги простыми карандашами

Л.: Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием.

Ребята, посмотрите, к нам прибежал котёнок – глупыш. Давайте с ним поиграем.

Деловая игра в доу открытый урок

Дети играют в игру с прищепками «Котёнок» (самомассаж пальцев)

Кусается больно котёнок – глупыш

Он думает – это не палец, а мышь.

Но я, же играю с тобою, глупыш,

А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!»

(на каждое слово ребёнок прищепляет тихонько прищепкой пальчик)

Л.: И ещё одно задание от Совы – «Обведи по контуру и раскрась»

Логопедическое открытое занятие в детском саду

Дети обводят по контуру и раскрашивают фигуру собаки.

Л.: Ребята, я вижу, за зайкой гонится злой охотник.

Дети играют в игру на координацию речи с движением «У Оленя дом большой» — самостоятельно:

У Оленя дом большой, он глядит в своё окошко.

Зайка по полю бежит, в дверь ко мне стучится.

Тук-тук-тук!

Там в лесу охотник злой

Зайка, Зайка забегай! Лапу подавай!

Л. А сейчас Мудрая Сова просит вас нарисовать весенний лес, но не красками и карандашами на листе бумаги, а на столе и вместо альбомного листа – манная крупа, карандаши и кисточки вам заменят ваши пальчики. Каждому из вас я буду говорить, что рисовать вы будете подходить и изображать. От того как вы будете стараться зависит какая у вас получится картина.

Открытые логопедические занятия в доу видео

Дети рисуют:

Егор – солнышко

Илья – облако

Дима – ещё одно облако

Лиза – дерево

Лера – листочки на дереве

Вика – травку

Настя – цветок

Светослав – ещё один цветок

Л.: У вас получилась замечательная картина!

А сейчас вам нужно составить рассказ о весне по схеме 2-3 ребёнка рассказывают рассказ по схеме. Схему придумывает логопед

Ребята, мы выполнили все задания Мудрой Совы и за это, она дарит вам подарки. Педагог достаёт мешочек с конфетами. Мы снова превращаемся в поезд и возвращаемся в д/с.

Педагог и дети идут по кругу, произнося: «Чух-чух-чух!»

Итог занятия: — Что мы делали?

— Что вам понравилось?

— Что запомнилось?

Дети отвечают на вопросы логопеда.

Л.: И в конце нашего путешествия по весеннему лесу, Лиза расскажет, стих. о весне.

Лиза рассказывает стихотворение:

Шумят леса, цветёт земля,

Поёт-звенит ручей:

«Пришла весна, пришла весна! –

В одежде из лучей!»

Ликуют детские сердца,

Стремясь в простор лугов;

«Пришла весна, пришла весна

В гирлянде из цветов»

Логопед раздаёт детям конфеты.

Автор: Устюгова Юлия Станиславовна, учитель-логопед МКДОУ № 20 г. Аши, Челябинская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *