Конспект совместной деятельности «Санитар леса — дятел» по реализации образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Труд»

 

konspekt-sovmesnoj-deyatelnosti1Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.




Цель: изготовление поделки из бросового материала.

Задачи:

Обучающая – учить детей делать птицу из бросового материала, соотнося свои действия с указаниями педагога, видя возможности творческого изменения предмета.

Развивающая – развивать у детей интерес к окружающему миру, родной природе, обитателям леса;

— развивать творческие способности, воображение;

— развивать диалогическую речь, умение активно поддерживать беседу;

— совершенствовать умение работать ножницами, соблюдая технику безопасного обращения с ними;

— упражнять мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывающая – воспитывать любовь к природе и заботливое отношение к ней.

Предварительная работа:

беседа о зиме, как времени года;

чтение рассказов о природе Пришвина, В. Бианки;

наблюдения и прогулки в леске;

закрепление правил поведения в природе;

обогащение словаря – «санитары леса», «жуки-короеды».

Методы и приёмы: художественное слово; игровая мотивация; беседа, использование звукового дизайна; пальчиковая гимнастика; рассматривание образца; практическая работа сюрпризный момент.

Оборудование и материалы (средства обучения): модель сороки; иллюстрации леса; муляж жука-короеда; образец для демонстрации; заготовки из цветной бумаги; маленькая пластиковая бутылочка из-под йогурта; музыкальная книга; клей, ножницы, салфетки, кисти; макет «дерева», выпечка для сюрпризного момента.

Литература:

1. Дыбина О.В. «Творим, изменяем, преобразуем». Занятия с дошкольниками. М.: ТЦ Сфера, 2003г. — 128с.

2. Плешаков А.А. Зелёные страницы. М.: Просвещение, 1996г. – 223с.

3. Веретенникова С.А., Клыков А.А. Четыре времени года. Книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1971г. – 192с.

4. Николаева С.Н. Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве: методика работы с детьми подготовительной группы детского сада. М.: Новая школа, 1995г. – 160с.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята! Вы только посмотрите, какие у нас сегодня гости:

«Говорлива, белобока

В гости к нам летит…»

(сорока)

(Появление игрового персонажа – сороки. Воспитатель сажает птицу на ветку дерева, заранее приготовленного в группе)

Дети: Рассматривают птицу, угадывая в ней сороку.

Воспитатель: Говорят, она из Чащина на хвосте все вести тащит. Рады мы таким гостям. Как в лесу живётся вам?!

 Ребята, а что значит «на хвосте вести тащит?»

Дети: Поясняют значение поговорки «на хвосте вести тащит»

Воспитатель: — Ну что, рассказывай нам, сорока, о жизни лесных обитателей в это время года.

Дети: рассматривают панораму зимнего леса. Дети читают стихи о жизни зверей и птиц в лесу. Беседуют по картинам.

Воспитатель: Какие вы молодцы.

(Педагог уточняет и дополняет ответы детей, опираясь на панорамное изображение леса и его обитателей в зимнее время года.)

-Ребята! Но сорока принесла нам из леса очень плохую новость: в лесу поселились жуки-короеды. А теперь, обратите внимание на изображение леса, поеденного жуком-короедом.

(Воспитатель показывает детям засушенного жука-короеда в коробочке)

Вот как выглядит этот жук, с виду такой маленький, а такой вредный и опасный.

(Рассказать о том, какой вред наносит жук-короед всему лесу)

Дети рассматривают жука-короеда и делают оценку его деятельности.

Это плохой жук. Он наносит большой вред лесу.

(Идёт беседа у мольберта с картиной)

konspekt-sovmesnoj-deyatelnosti2

Воспитатель: Кого боятся в лесу жуки-короеды?

Дети: Они боятся птиц, потому что только птицы в лесу могут бороться с насекомыми на деревьях.

Воспитатель: А какую птицу называют «санитаром леса»?

Дети: Это дятел.

Воспитатель: поясняет, почему именно дятел может справиться с жуком-короедом.

Давайте рассмотрим внимательнее дятла на картинке. Что вы видите?

(Дети рассматривают нарисованного дятла за работой и комментируют увиденное)

Музыкальная пауза

(Прослушивают аудиозаписи с голосами лесных птиц)

 Воспитатель: предлагает послушать голос дятла в лесу. Кто такие «санитары леса».

Дети: С помощью педагога рассказывают о роли дятлов в смешанных и хвойных лесах.

Воспитатель: Ребята, сорока говорит, что дятлов в лесу осталось очень мало и справиться с таким большим нашествием жуков-короедов им не под силу. Чем мы можем помочь?

Дети: Сделать самим много дятлов и отпустить их в лес.

Физкультминутка «Дятел»

Воспитатель: Перед началом работы давайте разомнём наши пальчики

(Дети выполняют упражнение для мелкой моторики пальцев рук)

Продуктивная деятельность с раздаточным материалом.

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в нашу мастерскую, где мы и будем работать.

(Воспитатель проговаривает последовательность преобразовательных действий)

(Дети садятся за столы, рассматривают модель-образец дятла, ориентируясь на который, выполняют поэтапно задание, слушая пояснение воспитателя).

Воспитатель: — Задание очень кропотливое, но нужно стараться довести его до конца.

(Дети перед началом работы повторяют правила безопасного обращения с ножницами).

(Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь).

Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, мы все трудились не напрасно?

Дети: Нет, мы сделали много дятлов. Они должны помочь нашему лесу

(делятся своими эмоциями по поводу проделанной работы).

Воспитатель: Давайте посадим наших дятлов на дерево к сороке. С заданием справились все, т.к. никто не остался равнодушен к просьбе о помощи – сохранит родную природу целой и невредимой. Сорока очень благодарна, она покажет дорогу нашим дятлам к своему лесу. А ещё сорока приготовила вам сюрприз– «мешочек с подарками» от лесных жителей.

(Воспитатель раздаёт сладкие угощения и благодарит всех за чуткость и внимание)

Автор: Перегонцева Светлана Леонидовна,
воспитатель,
 МБДОУ №77 «Родничок», «Детский сад компенсирующего вида», г. Калуга, Россия

Статья размещена в авторской редакции 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *