Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Осень золотая в гости к нам пришла»

sportivnoe-razvlechenie-na-ulice-v-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppe-osennij-marafonПрограммное содержание:

Обучающие задачи:

  • Закрепить умение детей пользоваться счетом в пределах 10; выстраивать числовой ряд;
  • Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и математических знаков;
  • Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ;
  • Закреплять знания детей о геометрических фигурах;
  • Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
  • Закрепить временные понятия: знания о последовательность дней недели, времен года, месяцев года;
  • Закрепить умения различать понятия: выше – ниже, шире – уже;
  • Учить с помощью условной мерки определять объем жидкости.

Развивающие задачи:




  • Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
  • Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
  • Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать интерес к математическим занятиям;
  • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
  • Осуществлять взаимопомощь, взаимоконтроль;
  • Оценивать самого себя.

Методические приемы:

  • Наглядные (использование иллюстраций);
  • Словесные (напоминания, указания, вопросы, индивидуальные ответы детей);
  • Игровой (использование сюрпризных моментов);
  • Поощрение;
  • Анализ занятия.

Оборудование:

Фланелеграф, цифры, стаканчики 2шт, кувшины 2шт, 2 обруча, фишки, 2 пакета с соком, вырезанные из картона осенние листья с цифрами, магнитная доска.

Демонстрационный материал:

Схемы к заданию «Хитрые насекомые», пано для составления арифметических задач, числовой ряд от 1 до 10.

Раздаточный материал:

Математические наборы, листы бумаги, карандаши.

Ход занятия

(Дети стоят полукругом в украшенной разноцветными листьями группе)

Воспитатель загадывает загадку:

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают,

Что за время года? – спросим,

Нам ответят : «Это……»

(Осень)

  1. «Математическая разминка»

Воспитатель:

  • Ребята, о каком времени года говорится в загадке?
  • Сколько месяцев в году?
  • Какие осенние месяца вы знаете?
  • Какой месяц сейчас?
  • Какой месяц был перед октябрем?
  • Какой месяц наступит после октября?

Воспитатель:

Ребята! Посмотрите, какой красивый букет осенних листьев нам подарила осень. Осенью часто бывает листопад. Вот и у нас на ковре разбросаны осенние листья. На каждом листике стоит цифра. Я слышу, как цифры спорят между собой. Каждая думает, что она первая. Давайте наведем порядок и расставим цифры от 1 до 10.

  1. Игра «Расставь числа по порядку»

«Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Место свое в числовом ряду займи»

Воспитатель:

Ребята, вы отлично справились с заданием. А теперь тихонечко сядем на свои места. Кленовые листочки подготовили для нас еще несколько заданий.

  1. «Придумай задачку»

Составляем задачи на сложение и вычитание. Решение выкладываем на столе при помощи цифр и математических знаков.

Воспитатель: Молодцы ребята! Слушайте следующее задание.

  1. Игра «Головоломка» (слуховой диктант на листе бумаги)

Нарисуй круг и прямоугольник так, чтобы:

а) прямоугольник и круг находились рядом друг с другом;

б) прямоугольник был внутри круга;

в) круг был внутри прямоугольника;

г) круг и прямоугольник пересеклись.

Воспитатель: с этим заданием вы тоже справились. Слушайте следующее задание.

  1. «Хитрые насекомые»

(на доске вывешены схемы)

Воспитатель:Определите на какие геометрические фигуры сели:

бабочка; жук.

6.«Минутка для отдыха»  (пальчиковая гимнастика)

1,2,3,4,5 будем листья собирать

Листья березы

Листья рябины

Листики тополя

Листики дуба

Мы соберем

Маме осенний букет принесем.

Воспитатель: последнее задание!

  1. «Юные исследователи»

(Измерение жидкости с помощью условий мерки)

Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня на столе 2 пакета с соком. Сравните их, чем они отличаются?

Ответы детей: одна шире, другая уже.

Воспитатель: Ребята, давайте подумаем, как же мы сможем определить, сколько в каждой пачке сока? Чем можно измерить сок?

Ответы детей: при помощи любых мерок, в которые можно налить жидкость.

Воспитатель: Предлагаю вам измерить сок стаканом.
Напоминаю правила измерения:

  • Мерка должна быть одна;
  • Каждый раз, когда мы отмеряем полный стакан сока, следует выставлять какой-нибудь предмет для памяти, чтобы не сбиться со счету.

(Двое детей проводят измерения у стола педагога, остальные выкладывают фишки и после окончания измерения выставляют цифру)

Воспитатель: Сравните результаты нашего эксперимента и сделайте вывод.

Вывод (ответы детей): несмотря на то, что пачки разного размера, в них оказался одинаковый объем сока.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы хорошо поработали. Вы были внимательными, дисциплинированными. Выполнили все задания. Давайте похлопаем друг другу. Мы молодцы!

Воспитатель: Осени тоже очень понравилось, как вы выполнили все ее задания, и она угощает вас и наших гостей соком.

Автор: Фомина Светлана Викторовна, 
воспитатель,
ГБОУ лицей №1557, г. Москва, Россия

Статья размещена в авторской редакции    

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *