Познавательное занятие «Второе рождение стула»

Цели задачи по изготовления стулаПроблема: « Что сделать со сломанным стулом?».

Игровая мотивация: « Путешествие на мебельную фабрику».




Цель: развитие познавательных способностей детей в процессе разрешения специально создаваемых проблемных ситуациях;

Задачи:

  • расширять знания детей о производстве мебели;
  • активизировать мышление, выражать инициативность при обсуждении различных вопросов: высказывать свое мнение, вносить предложения;
  • воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход занятие

Вводная часть.

Воспитатель приглашает детей подойти к расставленным стульчикам напротив экрана и присесть. Дети замечают, что у одного стульчика сломана ножка. Стульчик заменяется целым. Дети присаживаются.

Постановка проблемной ситуации.

Воспитатель ставит перед детьми проблему: что делать со сломанным стульчиком? Дети предлагают различные решения: выбросить стул, использовать как дрова, убрать в чулан, вдруг, когда — нибудь пригодятся части, отремонтировать.

Беседа на выявление знаний детей о возникновении стула.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, откуда появился стул в детском саду? (из магазина, с мебельной фабрики) Правильно. Вы знаете, из чего изготовлен наш стул? (из дерева) Значит, он…(деревянный). А откуда пришел именно этот стул? (Ответы детей) На самом деле, чтобы стул появился на свет, люди приложили много труда. И это очень тяжелый физический труд. Я предлагаю сейчас вместе проследить путь стула с самого начала. Вы согласны?

Введение в игровую ситуацию.

На доске появляется изображение леса.

Воспитатель: Место рождения стула — …(лес).

На доске появляются схематичные изображения последовательности обработки древесины, но они перепутаны.

 Воспитатель выдерживает паузу, дает детям найти ошибку самостоятельно.

 Воспитатель: Ребята, как вы думаете, правильно ли расположены схемы? Давайте, восстановим последовательность схем.

 Воспитатель: Сначала было дерево. Что сделали с деревом? (спилили) Затем… (обрезали, спилили ветки и сучки и верхнюю часть). Получилось …(бревно). После этого … (бревна грузят и везут на машинах, которые называются лесовозы). А куда везут, вы знаете? (на лесопильный завод). Там бревна превращают в доски и фанеру. Это такие тонкие деревянные листы. Воспитатель показывает кусок фанеры.

 В лесу спиливает или валит деревья – валочная машина, обрезает ветки и сучки – сучкорезная машина. (Показ слайдов)

 Воспитатель: Как вы думаете, куда отправляются доски и фанера? (доски привозят на мебельную фабрику) Вот туда я и хочу вас пригласить.

Мини-экскурсия  «Мебельная фабрика».

 Воспитатель приглашает детей подойти к расставленным полукругом столам позади стульев. На столах приготовлены фартуки, кусочки доски, отшлифованной с трех сторон, наждачная бумага на каждого ребенка. Для воспитателя: фартук, рубанок, кусок доски, отшлифованной с трех сторон, наждачная бумага.

 Воспитатель: Приглашаю вас на мебельную фабрику, (появляется фотоизображение мебельной фабрики). Но, на мебельной фабрике все должны ходить в специальной форме. Давайте, и мы с вами наденем спецодежду, (воспитатель и дети одевают фартуки). Доски, которые привозят с лесопильного завода на фабрику… (негладкие, шероховатые, колючие, шершавые). Попробуйте потрогать, только осторожно. Можно ли делать мебель из таких досок?
Почему? (У людей все тело будет в занозах, будет испорчена одежда)

 Поэтому на мебельных фабриках шероховатые, шершавые доски рабочие выстругивают и шлифуют электрическими рубанками, и доски делаются гладкими. (Показ изображения)

 Дома, в домашних условиях это можно сделать рубанком (показ рубанка). У этого столярного инструмента есть ручка и острый нож. Поэтому работать им могут только взрослые. Сейчас я вам покажу, как это делается. (Показ) Часть соструганного дерева, которая выходит из отверстия называется стружкой. А теперь, проверьте, стала ли доска глаже. (Дети на ощупь проверяют гладкость доски) Чтобы доски стали еще глаже, их трут, шлифуют наждачной бумагой. (Показ) Хотите тоже попробовать? Работать нужно осторожно, аккуратно, чтобы не поранить, не исцарапать руку.

 Проделывают опыт по шлифованию доски наждачной бумагой.

 Дети проверяют результаты своей работы.

 Воспитатель предлагает протереть руки влажными салфетками.

 Воспитатель: Продолжим путешествие по мебельной фабрике. Из гладеньких досок на других станках выпиливают разные части стула. Вы можете назвать их? (Дети называют) Потом эти части собирают, скрепляют, и получается стул. Готовый стул красят или покрывают лаком. Ну, а с мебельной фабрики стул отправляется… (в мебельный магазин). А вот уже из магазина наш герой отправляется к кому–то в дом, в детский сад, в школу.

 Наше путешествие закончилось. Давайте с мебельной фабрики вернемся к нашему сломанному стульчику. (Дети и воспитатель снимают фартуки и возвращаются на стулья)

 Определение дальнейших действий.

 Воспитатель: Теперь вы знаете, какой сложный путь проделал этот стульчик, чтобы попасть в детский сад, и сколько труда взрослых людей в него вложено. Мне очень хочется узнать, что же мы все–таки должны сделать с этим стульчиком.

 Решение проблемы.

 Дети предлагают отремонтировать стул.

 Воспитатель: Помогите мне, пожалуйста, выбрать необходимые инструменты. ( Дети выбирают шуруповерт и шурупы.) Вы знаете, как называются эти инструменты? (Ответы детей)

 Пробуем отремонтировать?

 Воспитатель ремонтирует стул, протирает его салфеткой и предлагает детям опробовать его на прочность.

 Воспитатель: Ребята, какие чувства вы испытываете от совершенного путешествия? Почему?

 Предполагаемые ответы детей.

 Вот какое доброе дело мы с вами сделали – дали жизнь сломанному стулу. А если все, как мы с вами будут давать вторую жизнь мебели, сколько деревьев сохранится в наших лесах. Сегодня у нашего стульчика второй день рождения! А именинникам принято дарить подарки. Давайте, подарим ему вот такую красивую накидку. (Воспитатель с детьми надевают на стул накидку) А теперь возьмите стульчик с собой в группу и расскажите о своем путешествии остальным детям.

Автор: Прокопишина Ирина Николаевна,
воспитатель 2 квалификационной категории,
МКДОУ Детский сад «Рябинка», п. Куминский.

Статья размещена в авторской редакции. 

Комментарии

  1. Татьяна Останко  говорит:

    Интересное занятие. Я думаю деткам было интересно.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *