Конспект фронтального логопедического занятия в средней группе «Зима»

Цель:  обобщение и систематизация знаний детей по теме, формирование связной речи.

Коррекционно-образовательная задача: расширять знания о зимних явлениях, закреплять умения подбирать однородные определения, грамматически правильно строить предложения.




Коррекционно-развивающая задача: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, речевое дыхание, творческое воображение, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательная задача: воспитывать любовь к природе.

Оборудование: аудиозапись «Звуки зимы»,  иллюстрации зимы, снежинки из тонкой белой бумаги на ниточках, карандаши, индивидуальные альбомные листы с иллюстрациями снежинок.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Звучит аудиозапись «Звуки зимы» (слышится скрип снега под ногами, шум вьюги).

На доске выставлены картины зимы.

Логопед. Ребята, а что это за звуки мы слышим?

Дети. Мы слышим звуки вьюги, ветра, скрип снега.

Логопед. Ребята, какое сейчас время года?

Дети. Зима.

II. Введение в тему.

Логопед.  Сядет тот, кто отгадает мои загадки:

Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.
(Снег)

Что за звёздочка такая
На пальто и на платке —
Вся сквозная, вырезная,
А возьмёшь — вода в руке?
(Снежинка)

Зима на крыши серые
Бросает семена —
Растит морковки белые
Под крышами она.
(Сосулька)

Посмотри-ка: это кто
На морозе без пальто?
Нос оранжевый замёрз,
А ему смешно до слёз!
(Снеговик)

Прозрачен, как стекло,

Да не вставишь его в окно

(Лед)

Логопед.  Молодцы, ребята. Предлагаю присесть на свои места и немного размяться.

Массаж лицевых мышц:

Если вьюга и пурга                             (спиралевидные движения)

Намели вокруг снега                           НД – от середины лба к верхней части ушей,

И укутали дома –                                   от носа к средней части ушей,

Значит, к нам пришла зима.                от середины подбородка к нижней части ушей.

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»:

Раз, два, три, четыре, пять,         Загибают пальчики по одному.

Мы во двор пошли гулять.          Идут по столу указат. и средн. пальч.

Бабу снежную лепили,                «Лепят» комочек двумя ладонями.

Птичек крошками кормили,        «Крошат» хлеб всеми пальчиками.

С горки мы потом катались,         Ведут указ. пальцем по ладони.

А еще в снегу валялись.                Ладошки кладут на стол одной и другой стороной

Все в снегу домой пришли.          Отряхивают ладошки.

Съели суп и спать легли.              «Едят ложкой» суп

III. Сообщение темы занятия.

Логопед.  Как вы думаете, ребята, о чём мы будем говорить на занятии?

Дети. Сегодня на занятии мы будем говорить о зиме.

IV. Изучение нового материала.

1. Дидактическая игра «Назови как можно больше красивых слов, отвечая на вопросы».

Логопед. Ребята, а что зима нам принесла?

Дети. Холод, морозы, снега, лёд, вьюгу, метель, снегопад.

Логопед. Что зимою лежит на земле?

Дети. На земле лежит снег. Дороги покрыты льдом.

Логопед. Что вы можете сказать о снеге, лежащем на земле? Какой он? Начните со слова «снег».

Дети. Снег белый, пушистый, холодный, блестящий, мягкий, мокрый, хрустящий.

2. Дыхательное упражнение «Снежинки».

Логопед.  Пока мы с вами беседовали, на улице пошел снег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите,  какие они? (раздаются каждому ребенку бумажные снежинки на ниточке).       

Давайте заставим наши снежинки кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки, пока я буду читать стихотворение.

Мы пушистые снежинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки,  мы пушинки и танцуем день и ночь

Встанем вместе все в кружок-

Получился вдруг снежок.

3. Дидактическая игра « Закончи предложение».

Логопед. Дети, Снежинки улетели и пригласили нас поиграть дальше. Давайте вместе  составлять предложения со значением противопоставления. Вы должны закончить предложение, а затем повторить его полностью.

Логопед. Зимой бывает снегопад, а осенью…

Дети.  Зимой бывает снегопад, а осенью листопад.

Логопед. Зимой бывает холодный снег, а летом…

Дети. Зимой бывает снег, а летом теплый дождь.

Логопед. Зимой катаются на санках, лыжах, коньках, а  летом…

Дети.  Зимой катаются на санках, а летом на самокате, велосипеде, роликах.

Логопед.  Зимой лес спит, а весной…

Дети.  Зимой лес спит, а весной просыпается.

Логопед. Зимой бывает холодно, а летом…

Дети. Зимой бывает холодно, а летом жарко.

Логопед. Зимой деревья белые, а осенью…

Дети. Зимой деревья белые, а осенью желтые, золотые, красные.

Логопед. Зимой растут сугробы, а осенью растут…

Дети. Зимой растут сугробы, а осенью растут грибы.

4. Дидактическая игра «Найди быстро ошибку».

Логопед. Я сегодня буду вас путать и произносить предложения с ошибками.  Послушайте и исправьте их.

Зимой очень жарко. Зимой можно загорать. Зимой идёт дождь. На деревьях зимой зелёные листья. Зимой люди надевают шорты, футболки и ходят без головного убора. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке.

Дети исправляют ошибки.

V. Речевая подвижная игра «Зимой». Импровизация движений.

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью – зиму любим мы, любим мы, любим мы.

VI. Закрепление.

1. Игра «Подбери признак»

Логопед: Давайте поиграем с вами в игру «Подбери признак». Вам необходимо как можно больше подобрать признаков к словам, которые я буду называть.

Снег какой?

Дети. Белый, пушистый, холодный, мягкий,  искристый, хрустящий, блестящий.

Логопед. День какой?

Дети. Морозный, снежный, короткий, ветреный.

Логопед. Ночь какая?

Дети.  Длинная, лунная, звездная, снежная, морозная.

Логопед. Лед  какой?

Дети. Холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий..

2. Дидактическая  игра «Снежинки».

Логопед. Раскрась одинаковые снежинки в голубой цвет, а остальные на свой вкус. Детям раздаются карандаши и индивидуальные альбомные листы с иллюстрациями снежинок.

VII. Итог занятия. Оценка деятельности детей.

— О каком времени года мы говорили на занятии?

Дети. Мы говорили о зиме.

Логопед. Что вам понравилось на занятии?

Индивидуальные ответы детей.

Автор: Гирюк Екатерина Ивановна, учитель-логопед МДОУ «Ясли-сад № 281 города Донецка», Донецкая Народная Республика.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2018 год

План конкурсов 
для детей на 2018 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *