Конспект непосредственно-образовательной деятельности по формированию конструированию у дошкольников подготовительной к школе группы с задержкой психического развития / расстройством аутичного спектра «Подснежники для мамы»

Цель: Учить детей использовать бросовый материал для изготовления поделок. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к ней.

 Образовательные задачи:

  • Закрепить умение работать ножницами;
  • Закрепить умение составлять композицию из отдельных элементов;
  • Закрепить знание о Красной книге и охраняемых растениях;
  • Продолжать учить внимательно слушать литературное произведение, развивать эмоциональное восприятие услышанного стихотворения;
  • Упражнять в выразительном чтении;

 Развивающие задачи: 

  • Продолжать развивать художественно-эстетическое восприятие;
  • Формировать у детей желание заботиться о близких людях, делать им приятное;

Воспитательные задачи:

  • воспитывать у детей умение взаимодействовать между собой в процессе совместной деятельности;
  • Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
  • Воспитывать умение сопереживать.

Предварительная работа: знакомство с Красной книгой, охраняемыми растениями; беседа о первоцветах; рассматривание подснежников на участке детского сада; беседа о том, что подарить мамам на 8 Марта; беседа о том, как мусор губит природу и как дать ему вторую жизнь; разучивание стихотворения.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

 Методические приёмы: 
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстраций, показ действий).
• Словесный (напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:Красная книга, фото подснежников, стихотворение З. Александровой «Подснежник», бросовый материал (пластиковая бутылка зеленого цвета, пластиковые упаковки из-под яиц, трубочки для сока зеленого цвета), детали от детской мозаики, ножницы.пластилин.

Демонстрационный материал: Красная книга, фото подснежников.

Раздаточный материал: пластиковые упаковки из-под яиц, трубочка для сока зеленого цвета, деталь от детской мозаики, ножницы.

Ход занятия.

  1. Организационный момент.

Воспитатель читает стихотворение З. Александровой «Подснежник».

У занесенных снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой,

Нашли мы синенький цветочек,

Полузамерзший, чуть живой.

Наверно, жарко припекало

Сегодня солнышко с утра.

Цветку под снегом душно стало,

И он подумал, что пора,

И вылез… Но кругом все тихо,

Соседей нет, он первый здесь.

Его увидела зайчиха.

Понюхала, хотела съесть.

Потом, наверно, пожалела:

Уж  больно тонок ты дружок!

И вдруг пошел пушистый, белый

Холодный мартовский снежок.

Он падал, заносил дорожки…

Опять зима, а не весна,

И от цветка на длинной ножке

Лишь только шапочка видна.

И он, от холода синея,

Головку слабую клоня,

Сказал: «Умру, но не жалею:

Ведь началась весна с меня!».

Воспитатель: — Ребята, а вам жалко маленький цветок?

Ответы детей: — Да. Жалко.

Воспитатель: — А вы хотите подарить такой цветок маме?

Дети: — Хотим.

Воспитатель предлагает рассмотреть материалы, разложенные на столе.

Дефектолог: — Ребята, как вы думаете, лучше нарвать подснежники или сделать своими руками из бросового материала?

Дети: — Сделать самим.

Дефектолог: — Почему нельзя рвать подснежники и покупать их у продавцов?

Дети: — Они занесены в Красную книгу.

Дефектолог: — Правильно. Подснежники занесены в Красную книгу и охраняются как исчезающий вид, поэтому срывать их и покупать у продавцов нельзя.

Воспитатель предлагает детям дать вторую жизнь пластиковым упаковкам и превратить в сувениры для мам.

Воспитатель: — Ребята, давайте сделаем подснежники для мам.

Дети: — Да.

2.Изготовление подснежников.

Воспитатель: — Сейчас мы с вами будем делать подснежники из бросового материала.

Дети поэтапно изготавливают подснежники по инструкции воспитателя. Воспитатели  и дефектолог помогают детям, испытывающим затруднение.

Воспитатель: — Сначала обрезаем лепестки, вот так.

Воспитатель: — Теперь при помощи трубочки и мозаики собираем цветок.

Воспитатель: — Закрепляем готовый цветок на заранее подготовленной подставке.

Итог.

Воспитатель: — Ребята, полюбуйтесь на результаты своего труда и послушайте стихотворение.

Стихотворение читает один из детей или воспитатель.

Пусть за окошком вьюга,

Кружиться сотни раз.

Сюрприз для милой мамочки

Я сделаю сейчас.

Не буду рвать цветов я

Ни в поле, ни в лесу,

А сделаю из пластика и маме принесу.

Скажу я в мамин праздник:

«Возьми букет скорей!»

Она посмотрит ласково

И станет ей теплей.

Воспитатель: — Сегодня мы с вами сохранили подснежники и дали вторую жизнь пластиковому мусору, а еще сделали сюрприз для наших мам и я предлагаю до праздника спрятать наши подарки.

Анализ занятия.

Дети относят подснежники в кабинет дефектолога, для того чтобы вручить мамам на утреннике, посвященному 8 Марта.

Составление общей композиции, украшающей несколько дней кабинет дефектолога, обсуждение занятия.

Поощрение за хорошую работу.

Авторы:

Молодцова Нелли Викторовна,
воспитатель,
ГБОУ Школа №1321 «Ковчег» Дошкольное отделение 3 (детский сад компенсирующего вида №763), г. Москва

Козлова Виктория Павловна,
воспитатель,
ГБОУ Школа №1321 «Ковчег» Дошкольное отделение 3 (детский сад компенсирующего вида №763), г. Москва

Петрова Виктория Валерьевна,
учитель-логопед, дефектолог,
ГБОУ Школа №1321 «Ковчег» Дошкольное отделение 3 (детский сад компенсирующего вида №763), г. Москва

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2017 год

План конкурсов
для детей на 2017 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *