Конспект образовательной деятельности по развитию речи для детей логопедической группы старшего дошкольного возраста «Такая разная посуда»

Цель: формирование навыков речевого общения.                                                             Задачи: уточнить представления детей о посуде, ее назначении, материалах из которых она сделана; закреплять понятие (кухонная, столовая, чайная); расширять и активизировать словарь по теме; упражнять в образовании существительных суменьшительно-ласкательным суффиксам; закреплять умение употреблять в речи относительные прилагательные. Развивать логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание; речевое дыхание. Воспитывать инициативность в речевом общении.




Утренний сбор:

Я волчок сейчас кручу

О посуде узнать хочу

Буду думать, говорить

Рисовать и мастерить

То, что знаю, расскажу

Что умею, покажу.

Воспитатель: А сейчас покажите, как умеете мыть посуду.

Пальчиковая игра «Помощники»
(речь с движением)

Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли.
Чайник, чашку, ковшик, ложку,
И большую поварешку
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили.
Поварешку уронили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть сломали,
Так мы маме помогали.
Воспитатель: Я люблю горячий чай. А вы Что делать, если чай горячий

Дыхательное упражнение — поддувка «Пар над чашкой»

Воспитатель: Загадаю я загадку:

Что за друг такой? —  Железный,

Интересный и полезный.

Дома скучно, нет уюта,

Если выключен… (компьютер)

Показ презентации «Посуда кухонная, столовая, чайная» в сопровождении речевой игры «Назови ласково»

Вопросы к детям: Какая это посуда? Для чего она нужна?

Воспитатель: Что надо сделать после игры в компьютер?                                      Гимнастика для глаз «Чайник»

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,                     Поморгать глазами,      

Больше греться не хочу.                   Посмотреть вправо, влево.

Крышка громко загремела:             Широко открыть глаза,

«Пейте чай, вода вскипела!»          Закрыть глаза на 5 секунд.

Воспитатель: Ребята, а вы умеете внимательно слушать. Хлопните в ладоши, если услышите слово «посуда».

Игра на внимание «Хлопни, если….»

Воспитатель: Ребята, поиграть со мной хотите?  Выходите. Показ посуды-нагрудных знаков, кто называет, тот надевает. Обыгрывание: Физкультминутка-хоровод:

Мы по кругу идем

И посуду назову.

Ты ………. Выходи

И себя покажи:

Я  …..  выхожу и себя покажу.

Воспитатель: Изучая тему проекта, вы получили домашнее задание «Найти, принести и рассказать о красивых, интересных предметах посуды». Я принесла вам фарфоровую чашку с блюдцем. Мне её подарил брат. Посмотрите, какая она красиво расписанная, хрупкая, изящная, так и хочется выпить из неё ароматного чая. А вы, какую посуду принесли и хотите о ней рассказать?  Рассказы детей.

Предлагаю всё эту красоту поместить на выставку, пусть все гости, которые приходят к нам тоже любуются. Дети оформляют выставку «Такая разная посуда».

Воспитатель: Ребята, я знаю, что работая по теме, вы многому научились: лепить и рисовать посуду, украшать её, сервировать стол для кукол и себя. А сегодня вы сможете продолжить работу в центрах по вашему желанию.

Воспитатель презентует деятельность по центрам активности:

Центр грамоты:

Разгадай кроссворд.

Центр творчества:

Рисование посуды разными способами, украсим вазу, лепка из соленого теста.

Центр конструирования:

Строим из крупного строителя,

оригами «Чашка с блюдцем».

Центр математики:

Игры «Сосчитай и запиши»,

«Преврати геометрическую фигуру в посуду».

Центр игры:

«У нас чаепитие», «Приходите на обед», дидактическая игра «Расставь посуду».

Центр экспериментирования:

Опыт по выбору.

Центр книги:

Расскажу сказку.

Центр коррекции:

Шнуровка, прищепки, мозаика.

Работа детей в центрах.

Подведение итогов:

Воспитатель: По нашей с вами традиции кто сегодня будет репортером и  возьмет интервью у детей?  Дети переходят от центра к центру и демонстрируют свои работы, а репортёр задает вопросы:  Что ты сделал? Как и из чего? У тебя всё получилось, что ты задумал? Что тебе нравится больше всего? Все интервью фотографируется.

Просмотр фотографий «Мы давали интервью» на компьютере.

Воспитатель: Вам понравился наш разговор о посуде?

Что вы еще хотите узнать о посуде? Ответы детей.

Автор: Кузнецова Надежда Ивановна,
воспитатель,
МАДОУ «Детский сад № 5 «Полянка»» г. Пестово, Новгородская область, Россия

Статья размещена в авторской редакции

 

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2018 год

План конкурсов 
для детей на 2018 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *