Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в средней логопедической группе для детей с ТНР «Путешествие в Простоквашино»


Цель:

1.Уточнить знания детей о транспорте, о домашних животных и их детёнышах.

2.Знать названия, внешние признаки, повадки животных, как подают голос.

3.Уметь согласовывать числительные с существительными, образовывать  прилагательные от существительных, образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

4.Воспитывать отзывчивость, внимательное и доброжелательное отношение к ответам других детей, умение выслушивать товарища и взрослых.

Оборудование: телеграмма, карточки с изображением велосипеда, мотоцикла, машины, автобуса, стулья для автобуса, запись песни

«Мы едем, едем, едем», карточки с загадками о животных, мяч, посылка, книги о Простоквашино.

 Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила телеграмму из Простоквашино. А вы знаете, кто живёт в Простоквашино? Правильно, дядя Фёдор, кот Матроскин и собака Шарик. Так вот, телеграмма пришла от Матроскина. Давайте её прочитаем.

«Срочно приезжайте. Жду. Матроскин».

Наверное, ребята, что-то случилось в Простоквашино. Хотите узнать что? (Да). Поедем в деревню? (Да). А на чём же нам добраться туда? Я сейчас вам покажу картинки, а вы попробуйте угадать, что за транспорт на них нарисован, и мы тогда решим, на чём лучше доехать.

1.Д/и «Отгадай целое по части».

Воспитатель  показывает карточки, на которых изображены части от велосипеда, мотоцикла, машины, автобуса, дети отгадывают.

Воспитатель: — Так на чём же мы поедем? (На автобусе). Почему? (много мест, все поместимся). А ну-ка, давайте посчитаем, сколько нас и сколько стульчиков в автобусе.

2.Д/и «Сосчитай».

Воспитатель даёт образец (один человек…)

(один стул…)

Ребёнок – два человека, …, …, пять людей и  т. д.

два стула, …, …, пять стульев и т. д.

Ну что ж, все поместимся, садитесь все в автобус, поехали.

А чтобы весело было ехать, послушаем песенку: «Мы едем, едем, едем…»

(Играет запись первого куплета).

Ну, вот мы и приехали, выходите! Смотрите, нас уже Матроскин встречает.

Матроскин: — Здравствуйте, дети! Как хорошо, что вы приехали!

Воспитатель: — Матроскин, что у тебя случилось?

Матроскин: — Ребята, помогите! Дядя Фёдор сейчас в городе в школу ходит и приехать не может, а Шарик на охоту ушёл. Охотничек несчастный. Только Мурка осталась со мной, коровка моя любимая. Она мне молочка даёт, я кашку варю. А из молока каша, какая? (Молочная). Мороженое тоже у меня из молока, значит оно у меня какое? (Молочное). У меня много продуктов из молока. Значит это продукты, какие? (Молочные).

3.Упражнение  «Каша из молока, какая каша?..»

Воспитатель: — Матроскин, объясни же, наконец, что у тебя случилось?

Матроскин: — Ребята, есть у меня мечта. Хотите, расскажу какая? Тогда садитесь на полянку. (Дети садятся на ковёр). Решил я хозяйством обзавестись, чтобы нам с Муркой не скучно было. А кого завести не знаю. Спросил у Шарика, а он мне какие-то загадки подсунул. Помогите мне их отгадать.

Воспитатель: — Ну что ж, ребята, вы помогите Матроскину, а я схожу посмотрю, как тут у вас в деревне.

4.Д/и «Кто это?»

1.Вместо хвостика — крючок,

Вместо носа – пятачок

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Свинья).

2.По горам, горам, горам

Ходит шуба да кафтан. (Овца).

3.С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова. (Коза).

4.Пашет землю,

Но нет колёс.

Для неё горючее – овёс. (Лошадь).

5.Голодна – мычит,

Сыта – жуёт,

Малым ребяткам

Молочка даёт. (Корова).

Как догадался? Все так думают? Точно, это моя Мурка, она у меня уже есть. Слушайте следующую загадку.

6.С хозяином дружит,

Домик сторожит,

Живёт под крылечком,

А хвост – колечком? (Собака).

Ой, да это же мой Шарик, он будет моё хозяйство сторожить.

7.Мохнатенький, усатенький,

Молоко пьёт, песенки поёт?(Кот).

Точно, это же я.

Физкультминутка «Изобрази животное» (повадки).

Ну, спасибо вам, теперь я знаю, кто у меня в хозяйстве жить будет. А как их всех одним словом назвать? (животные). А какие это животные? (домашние). А почему они домашние? (живут рядом с человеком, человек за ними ухаживает, приносят пользу). Вот и я буду за своими ухаживать, любить их, ласково называть. Ну-ка, а вы знаете, как их нужно ласково называть? Вставайте в круг.

5.Д/и «Назови ласково» (с мячом).

(корова – коровка, коровушка; свинья – свиночка; коза – козочка; лошадь – лошадка; овца – овечка; собака – собачка; кот – котик; кошка – кошечка).

А потом у них появятся детки. А кто у кого детёныши вы знаете, сейчас проверим.

6.Д/и «Кто у кого?» (с мячом).

(у коровы – телёнок, у лошади – жеребёнок, у козы – козлёнок, у овцы – ягнёнок, у кошки – котёнок, у собаки – щенок, у свиньи – поросёнок).

Матроскин: — Вот нам весело жить будет. Будем песни петь, Я буду мяукать. А как корова голос подаёт?

7.Д/и «Кто как голос подаёт?»

Стук в дверь.

Матроскин: — Кто там?

Почтальон Печкин:(переодетый воспитатель) — Это я, почтальон Печкин, принёс посылку от вашего мальчика, только я вам её не отдам, потому что у вас документов нету.

Матроскин: Вот Печкин, какой ты невоспитанный. Прежде всего, надо поздороваться.

Почтальон Печкин: — Здрасьте, только я вам всё равно посылку не отдам.

Матроскин: — Это почему же?

Почтальон Печкин: — А может вы не те дети, которым эта посылка предназначалась, может вы из другого детского сада.

Матроскин: — А ты проверь! Ребята, вы из какого детского сада? (№ 118).

Почтальон Печкин: — Правильно, 118. А адрес вашего детского сада вы знаете?

Дети: — Да. Город Рязань улица Зубковой дом 4 «А».

Почтальон Печкин: — Правильно. А воспитателей своих как  зовут, знаете? А заведующую? Всё правильно.

Посылочка эта к вам в детский сад пришла, но вас там она не застала, и заведующая отправила её сюда, к нам в Простоквашино. Ну что ж, придётся мне вам посылку отдать. А мне пора на почту. Служба у меня такая. До свидания!

Матроскин: — Ребята, что же там, в посылке, давайте посмотрим. Ух, ты! (Достаёт книгу о Простоквашино). Везёт же вам. Вы из этой книги узнаете о новых приключениях дядя Фёдора, меня и Шарика.

Возвращается воспитатель.

Воспитатель: — Ох, как же у вас здесь,в деревне, красиво. Обязательно приеду в отпуск к вам. Ну что, ребята, помогли вы Матроскину?

Матроскин: — Да, спасибо вам большое, я теперь свою мечту смогу осуществить.

Воспитатель: — Ой, а что это у вас такое? (Обращает внимание на посылку). Кто вам её принёс? Ребята я за вас рада. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, Матроскин.

Матроскин: — До свидания! Приезжайте ещё к нам в Простоквашино!

Дети снова садятся в автобус и под музыку возвращаются в детский сад.

Автор: Бизюкова Елена Вячеславовна,
воспитатель,
МБДОУ «детский сад №118», г. Рязань, Россия

Автор: Киселева Ирина Николаевна,
воспитатель,
МБДОУ «детский сад №118», г. Рязань, Россия

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2017 год

План конкурсов
для детей на 2017 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *