Конспект занятия по изучению окружающего мира для детей с ограниченными возможностями развития «Волшебная страна игрушек»

konspekt-zanyatiya-po-izucheniyu-okruzhayushhego-mira-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-razvitiya-volshebnaya-strana-igrushek1Цель занятия:
— повторить название игрушек и основные цвета
— закрепить знания о животных, их особенностях и образе жизни
— упражнять в нахождении сходств, различий и свойств предметов
— развивать артикуляционный аппарат детей и их мелкую моторику
— учить радоваться своему и чужому результату, доброжелательно относиться друг к другу.




Материал для занятия:
игрушки и картинки с изображением игрушек (собака, кошка, медведь, белка, кукла и мяч), заготовки конфет (трафарет), «тычки» и краски, влажные и бумажные салфетки, орехи (грецкие, фундук и арахис в скорлупе) и корзиночки, карточки с изображением тапочек, прищепки, стол и стулья.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по волшебной стране, где живут игрушки. Мы с вами будем вспоминать, как жители данной страны называются, какого они цвета. Будем сравнивать их, находить сходства или различия.
— Чтобы попасть в волшебную страну игрушек мы должны с вами стать что сделать? (поехать).
-Правильно. А на чем можно ездить? (машина, автобус, поезд)
-Молодцы. Давайте мы с вами поедем сегодня на поезде. Игра «Поезд» со словесным сопровождением и выполнением движений.

Ехал старый паровоз
Поезд он по рельсам вез.
Виден свет огней, перрон.
Ночь, качается вагон.
Пассажиров полон он.
Я стучу, стучу, стучу.
В дальний путь вас всех качу.
В страну игр, мимо гор
Я гоню во весь опор.
Чух-чух-чух-чух-чух
Но вот остановка, закончился путь
И поезду нужно чуть — чуть отдохнуть!

(Воспитатель, проговаривая слова, подходит к детям, которые выполняют роль вагонов.Цепляет их, и, дальше продолжает свой путь до страны игрушек).

Первая остановка у дома куклы. Стоит стол на нем кукла закрытая салфеткой.
— Как вы думаете, кто там может быть? (кукла)
— Правильно!konspekt-zanyatiya-po-izucheniyu-okruzhayushhego-mira-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-razvitiya-volshebnaya-strana-igrushek2

— Она нас приглашает прогуляться по ее волшебной стране, где живут только игрушки. Мы примем ее приглашение? (да)
— Ну, тогда занимаем свои места в поезде, чтобы отправиться дальше.
(Дети едут до следующей остановки, где живет кошка).
Дети отгадывают, что это за игрушка.konspekt-zanyatiya-po-izucheniyu-okruzhayushhego-mira-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-razvitiya-volshebnaya-strana-igrushek3

— Кто мне скажет, какого цвета игрушка?
-Какая шерстка у кошки? (мягкая)
— Как она говорит? (мяу)
-Молодцы. А теперь давайте выполним задание кошечки, которое она для нас приготовила. Лежит записка с заданием выполнить упражнение «Кошка и мышка». Воспитатель и дети выполняют вместе.

Мягко кошка, посмотри,
Разжимает коготки.
(пальцы обеих рук сжать в кулак, затем медленно разжать кулаки,
разводя пальцы в стороны, показывая,как кошка выпускает коготки)
И легонько их сжимает —
Мышку так она пугает.
Кошка ходит тихо-тихо,
(медленно шагают по комнате вперед)
Половиц не слышно скрипа,
Только мышка не зевает,
Вмиг от кошки удирает.
(дети бегут на месте).

Кошечка благодарит за правильно выполненное упражнение, и дети едут дальше до остановки, где живет белка.konspekt-zanyatiya-po-izucheniyu-okruzhayushhego-mira-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-razvitiya-volshebnaya-strana-igrushek4

Дети отвечают на вопросы воспитателя:
•Где живет белка?
•Какого цвета у нее шубка?
•Чем она питается?
— Молодцы, правильно ответили на все вопросы!
-Смотрите, нам белочка тоже подготовила задание…
Детям воспитатель читает задание от белочки. Они его выполняют.
— Разделить разные виды орехов по корзиночкам. Чтобы в каждой корзиночке был только один вид ореха.
Дети справляются с заданием, прощаются с белочкой и едут дальше.
Следующая остановка. Ее житель собака.konspekt-zanyatiya-po-izucheniyu-okruzhayushhego-mira-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-razvitiya-volshebnaya-strana-igrushek5

Вислоухий и смешной,
Очень громко лаю.
Морщу носик, как большой
И котов пугаю.
Хвост колбаской у меня,
Я — гроза всех тапок!
Перепутал все кругом…
Как найти, не знаю…

У собаки тоже есть задание для ребят. Читаем: «Найдите пару».
— Ребята, давайте поможем собачке найти пару обуви. Дети выполняют задание, слушают похвалу в свой адрес, прощаются и уезжают до следующей остановки.
Там проживает медведь, который рад видеть детей у себя в гостях.
Дети проговаривают, кто он, где живет, как говорит, как ходит,
чем питается.konspekt-zanyatiya-po-izucheniyu-okruzhayushhego-mira-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-razvitiya-volshebnaya-strana-igrushek6

— Я великий сладкоежка! Люблю все сладкое и хочу, чтобы вы мне приготовили угощение, но только сладенькое, не забудьте!
Воспитатель предлагает детям украсить конфеты мишке. Дети берут заготовки конфет и «тычками» украшают их. Потом, соответственно цвету конфеты, берут такого же цвета прищепки и пристегивают их. Затем проговаривают у кого какая конфета, какого цвета.
Выполнив задание, дети уезжают дальше.
И останавливаются у прекрасного мяча.konspekt-zanyatiya-po-izucheniyu-okruzhayushhego-mira-dlya-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-razvitiya-volshebnaya-strana-igrushek7

Под мячом лежит записка с заданием «Расскажи обо мне, все, что знаешь».
Дети называют, что он круглый, гладкий, его цвет, и то, что с ним можно играть.
Воспитатель хвалит детей. Предлагает им разделить все игрушки, у которых мы побывали в гостях по подгруппам. Дети объясняют, почему они так сделали.
• Кошка и собака (домашние животные)
• Белка и медведь (дикие животные)
• Кукла и мяч (игрушки)
-Молодцы!
-Скажите мне, пожалуйста, кого мы с вами посетили? (называют).
-Вам понравилось наше путешествие? (да)
-Вы сегодня замечательно поработали, прекрасно справились с любым заданием. Меня порадовали!
Я говорю вам спасибо за работу, а вместе мы скажем друг другу спасибо, аплодисментами (наш ежедневный ритуал после выполненного вместе задания)

Автор: Дегтярева Ирина Николаевна,
воспитатель,
ГКУ ЦССВ «Доверие», г. Москва, Россия

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2015 год

План конкурсов
для детей на 2015 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *