Конспект занятия по развитию социально-бытовой ориентировки в ДОУ для детей старшей группы с нарушением зрения «Какие бывают инструменты?»


konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-socialno-bytovoj-orientirovki-v-dou-dlya-detej-starshej-gruppy-s-narusheniem-zreniya-kakie-byvayut-instrumentyЗадачи:

  • продолжать  знакомить  детей  с музыкальными  и  плотницкими  инструментами;
  • пополнять представления  детей  о  назначении  различных  инструментов;
  • учить  образовывать  существительные  суффиксальным  способом  (профессии музыкантов);
  • упражнять в умении составлять  предложения  с  использованием  предлогов,  развивать связную речь;
  • закреплять умение ориентироваться  на  микроплоскости;
  • формировать  умение  различать  изображения  предметов  с  пересекающимися контурами,  развивать  мышление,  зрительное  и  слуховое  внимание,  память,  воображение,  осязание  и  мелкую  моторику.

Материалы:

  • магнитофон;
  • цветные картинки  к  упражнению  « Каждому мастеру  —  свои инструменты»;
  • пособие  к  игре  «Кто на чем играет»;
  • дидактический  материал  к  играм  «Чудесный  сундучок»,  «Набор  мастера»;
  • карточки для упражнения «Узнай,  найди,  обведи».

Ход занятия.

1. Организационный  момент.   Упражнение     « Каждому мастеру  —  свои инструменты». 

На  магнитной  доске  цветные изображения  плотника  и  музыканта.

Педагог:   —  Ребята,  назовите  профессии  этих  людей   (дети:  плотник и музыкант).  Дайте  каждому  мастеру  свои  инструменты  (дети  раздают  инструменты. Пример: – Это  молоток.  Молоток  нужен  плотнику).

Инструменты для плотника называются плотницкие,  а  инструменты  для  музыканта – музыкальные.  Сегодня  мы  будем  говорить  о  разных  инструментах.

2. Игра  «Кто  на  чем  играет?».

Педагог:    — В  волшебном  лесу  живут  звери-музыканты.   Их  инструменты перепутались.   Давайте  поможем   животным  найти  свои  инструменты.

— Послушайте,  на  чем  играет  заяц    (дети слушают звучание инструмента).  Найдите  этот  инструмент.  Давайте  скажем,  на  чем  играет  заяц.

Дети:  — Заяц играет на барабане.

— Кто  он?

Дети:  — Он  барабанщик.

Кузнечик  играет на скрипке.  Он  скрипач.
Волк  играет  на  гитаре.  Он   гитарист.
Медведь играет на гармошке.  Он   гармонист.
Еж  играет  на  трубе.  Он   трубач.
Енот  играет  на  пианино.  Он   пианист.

3. Динамическая пауза   «Мы  музыканты».

Педагог:  —   Отгадайте,  какой  музыкальный  инструмент  сейчас  прозвучит.  Назовите  его.   Покажите,   как  на  нем  играют.

4.  Упражнение  «Загадки  Великана».

Педагог:   — А  еще  в  волшебном  лесу    живет   великан.  Он   очень  трудолюбивый,  и  у  него   много  разных  инструментов.  Великан  за  работой   всегда  придумывает  какие-то  игры  и  загадки.  Давайте  поиграем  с  великаном.

Игра «Узнай,  найди,  обведи»

Великан  нарисовал  некоторые   свои  инструменты.      Вы  догадались,  что  нарисовал  великан?   (На  картине  изображены  плотницкие  инструменты  с  пересекающимися  контурами:  молоток,  гаечный  ключ,  отвертка.  На  столах перед  детьми  лежат  карточки  с  контурными  изображениями инструментов). 

Обведите  только  те  предметы,  которые    нарисовал  великан.   Расскажите,  где они  находятся.    (Дети:  молоток  находится  в  верхнем  правом  углу…   И  так далее).

Игра   «Чудесный  сундучок»

Педагог:    — Великан  смастерил  сундучок.  Сундучок  непростой.   В  нем  два  отверстия.  В  эти  отверстия  нужно  опустить  руки,  найти  один  инструмент, ощупать  пальцами    и  назвать  его.  (Свои  объяснения  педагог  сопровождает  показом  действий.  После  того,  как  ребенок  назовет,  инструмент  достают  из  сундучка).

Вопросы  педагога:   —  Что  это?

                                    — Из  какого материала  сделан  инструмент?

                                    — Как  используют    (назначение)?

Игра  —  соревнование    «Ловкий плотник»

Педагог:    —   Ребята,  недавно  великан  чинил  свой  рабочий  стол,  и  ему  пришлось  закручивать    много  гаек.   Каждый  плотник  должен   уметь  быстро  закручивать  гайки.   Сейчас  мы  узнаем,  кто  из  вас  самый  ловкий  плотник.   Кто  быстрее  закрутит  гайку.    (Игра  проводится  под  музыкальное  сопровождение).

5.  Игра   «Четвертый  лишний»

Педагог:   —  Ребята,  найдите  в  каждом  ряду  лишний  предмет  и  раскрасьте  его.  Объясните,  почему  он  лишний?

(Ряды  предметов:

скрипка,  труба,  отвертка,  барабан;

гаечные  ключи:  три  больших, один  маленький).

6.   Итог  занятия.

Автор: Соснина Екатерина Владимировна, учитель-дефектолог, ГБОУ Школа №868,
г. Москва, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *