Конспект занятия в логопедической группе детей с ФФН по ФЭМП


Новогоднее представление для детей логопедической группы

Тема: Умственное и речевое развитие детей на занятиях по ФЭМП. Поможем Фее Звезд.

Цель:
1. Учить составлять и решать арифметические задачи  с опорой на рисунок и без него, при решении задач пользоваться цифрами и арифметическими знаками ( +, -, = )
2. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10.
3. Закреплять знания о форме, величине, цвете предметов.
4. Упражнять в закреплении дней недели.
5. Поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности.
6. Проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.
7. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Коррекционная работа:
1. Отрабатывать зрительное и слуховое восприятие детей на занятии через решение логических и арифметических задач, через закрепление знаний о форме и величине предметов, ориентировки в пространстве и т.д.
2. Развитие общей, тонкой моторики. Совершенствование координации речи с движением.
3. Развитие памяти, внимания, логического мышления.
4. Формирование связной речи.
5. Упражнять детей в правильном и осмысленном употреблении слов.
6. Совершенствование грамматического строя речи.
7. Закрепление словаря:
Количественные и порядковые числительные в пределах 10
Существительные: круг, полукруг, треугольник, квадрат, ромб, четырёхугольник, симметрия, бандероль, пример, задача.
Прилагательные: серебристый, короткий, длинный, короче, длиннее, правее, левее и т. д.
Наречия: справа, слева, направо, налево, ближе, дальше, столько-сколько, больше-меньше, друг за другом, симметрично  и т.д.
Предлоги: в, на, за, перед, из, под и т. д.

Материал для занятия:
«Письмо от Феи Звёзд в конверте, колпак Феи Звёзд, звёзды с написанными сзади заданиями, 2 кубика с написанными на гранях числами или цифрами, плакат с нарисованным деревом-дубом, для задачи – цветы, бабочки по 10 штук, «бандероли» разного цвета и величины, подарки –колпачки детям, набор цифр для составления задач, полоски разного цвета (4 вида), наборы геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, полукруг).
Раздаточный материал: Разноцветные полоски (красная – 8 см., желтая – 6 см., синяя — 4 см., зелёная – 2 см. ), паровозик, вырезанный из бумаги, цифры от 1 до 4 на вагоны поезда, для «пояска» на каждого ребёнка – пряжка, круг, треугольник, квадрат, цифры, знаки из «Математического набора».

ХОД ЗАНЯТИЯ :

Воспитатель сообщает детям, что она получила загадочное письмо для ребят группы, предлагает его послушать. Читает письмо Феи Звёзд, где она сообщает, что Злой Волшебник убрал все звёзды с её колпака и просит ребят помочь собрать снова звезды на её колпаке, выполнив «трудные» задания этого Злого Волшебника.
Воспитатель говорит, что задания будут сложные, спрашивает детей, готовы ли они помочь Фее Звёзд?

Задание 1.
Ребята, отгадайте загадку: В поле лестница лежит
Дом по лестнице бежит. (Поезд)
Ну, что ж, давайте приготовим свои поезда – и в путь-дорогу…
Составим поезд из разноцветных полосок – от самого длинного до самого короткого. Составили? Скажите, сколько вагонов в поезде? Какой самый длинный вагон? Какой по порядку зелёный вагон? Вагон какого цвета стоит вторым? Какой по цвету вагон правее красного?
Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут
Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.
Ребята, я начну называть размер вагонов, а вы продолжите – Самый длинный, короче… кто продолжит?
А теперь наоборот – Самый короткий, длиннее … Продолжайте!
Давайте прономеруем вагоны нашего поезда: первый, второй…
Ребята, в нашем поезде едут пассажиры: коровка, кошка, собака, гусь. В этом поезде едет и мышка, но она спряталась, и её не видно. Отгадайте, в каком вагоне мышка, если мы знаем, что она едет не с собакой и не с гусём? (Мышка едет с коровой, так как кошка может её съесть).
Молодцы, вы справились с первым заданием, и мы можем смело прикрепить первую звёздочку на колпак Феи. (воспитатель или дети прикрепляет звёздочку на колпак )

Задание 2.
Слуховой диктант : «Составим поясок»
Воспитатель предлагает детям совместно придумать и составить красивый поясок, начиная от пряжки. Воспитатель, а затем дети называет фигуры, указывая их расположение друг от друга, например, положим круг, слева от него – треугольник, слева от треугольника – квадрат и т д. Далее дети симметрично выкладывают другую сторону пояска, применяя те же речевые приёмы.
После окончания работы воспитатель хвалит детей и предлагает прикрепить ещё одну звёздочку на колпак Феи.

Педагог предлагает детям отдохнуть и немного размяться.

Логоритмика

Ровным кругом друг за другом
Мы идём за шагом шаг.
В петушков вас превращаю,
Делайте  вот так!

Дети: Ах, красавец – петушок,
На макушке – гребешок.
Ноги выше поднимайте,
Через палочку шагайте! (ходьба с высоким подниманием колен)

Ровным кругом друг за другом
Мы идём за шагом шаг
В уток всех вас превращаю
Делайте теперь вот так!

Дети: На своих коротких ножках
Ходит утка по дорожке,
Вперевалочку идёт,
Куцым хвостиком метёт ( ходьба вприсядку )

Ровным кругом друг за другом
Мы идём за шагом шаг.
В зайцев всех вас превращаю,
Делайте теперь вот так !

Дети: Зайка по лесу скакал,
Зайка корм себе искал.
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки! (прыжки )

Задание 3.
«Кубики бросай и правильно считай»
Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей подбросить кубик и по показаниям чисел на гранях кубика придумывают пример. Например 4 + 1 = 5 или 6 – 2 = 4.
Дети, сидящие за столом, выкладывают эти примеры из чисел каждый на своём столе.
По окончании работы на колпак Феи крепиться очередная звёздочка.

Физкультминутка «Дни недели»

В понедельник я купался,
А во вторник рисовал,
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл,
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, в воскресенье
Целый день я отдыхал! (во время чтения стихотворения делаются соответствующие движения)

Задание 4.
Воспитатель: А теперь, ребята, давайте покажем Фее и этому Злобному Волшебнику как мы умеем придумывать и решать задачи. Вот у меня здесь есть такая интересная картинка. Что здесь нарисовано? (Дерево, дуб) Сейчас на этом дубе мы будем придумывать задачку. Вот у меня здесь есть цветы и бабочки. Как вы думаете при помощи чего мы будем придумывать задачу? Дети должны догадаться, что на дубе цветы не растут, значит, нам понадобятся бабочки. Дети предлагают свои варианты задачи. Например, на дереве сидело пять бабочек, а потом одна бабочка улетела. Сколько бабочек осталось сидеть на дереве?
Все дети выкладывают и решают на своих столах задачу. После чего на колпак Феи прикрепляется очередная звёздочка.

Задание 5
Воспитатель говорит: Ребята, Фея нам прислала большую посылку. Давайте посмотрим, что в ней лежит. Обнаруживается, что в посылке лежат бандероли в количестве четырёх. На последней, пятой, звёздочке написано, что одну из бандеролей Фея прислала детям в качестве подарка за помощь, но какую из этих бандеролей дети находят в виде исключения трёх других, решая примеры на знаки-символы. Например, Бандероль для Мишки синего цвета, прямоугольная, толстая, для белочки красного цвета, треугольная, тонкая, для зайчика – круглая, зелёного цвета, тонкая.
После выполнения задания на колпак Феи прикрепляется пятая, последняя звёздочка.

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания, какие мы молодцы – помогли Фее. А она нам прислала в знак благодарности подарки, Какая осталась бандероль? Дети отвечают: жёлтого цвета, квадратная, толстая. Это наша бандероль. Открывают её, там – подарки детям (колпачки или звёздочки)

Приложение:

Письма Феи Звёзд:

1. Здравствуйте, дорогие ребята. Я – Фея звёзд. Я живу в волшебной стране звёзд и каждый вечер зажигаю на небе новую звезду. В нашей стране очень красиво! Мы живём весело и интересно.
Но вот недавно в моей звёздной стране случилась беда – злые волшебники заколдовали звёзды на моём колпаке, звёзды упали, и колпачок утратил свою волшебную силу. А без моего звёздного колпачка — и я не Фея, я не могу больше зажигать звёзды на небе. В нашей стране стало очень грустно.
Вот я и решила обратиться к вам, ребята. Злые волшебники сказали, что звёзды можно прикрепить снова к колпачку, если отгадать какие-то сложные математические задания.
Я знаю, что вы добрые, отзывчивые ребята и очень надеюсь, что вы поможете мне в этом трудном деле, вы сумеете отгадать эти сложные задания и снова прикрепить звёзды на мой волшебный колпачок. Помогите мне, ребята!

2. Дорогие ребята, вы умные, а главное, добрые ребята и очень хорошо знаете такую сложную науку, как математика.
Я была уверена в том, что вы мне поможете, и заранее приготовила для вас подарки.
От всей души благодарю вас и посылаю вам в подарок вот эти звёздочки. Я хочу, чтобы вам тоже стало весело от этих весёлых, разноцветных звёздочек.
Всего вам самого доброго! Ваша Фея звёзд.

Автор: Любимова Татьяна Владимировна, воспитатель ГБОУ школа №1324, г. Москва, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *