Открытое мероприятие по СБО для детей с нарушениями зрения старшего возраста «Ателье «Модница»»

Наш детский сад посещают дети с разными нарушениями зрения.

У этих детей освоение предметного мира происходит сложнее, оно носит замедленный характер. Отмечаются неточные сведения о собственных сенсорно-перцептивных возможностях, о внешних  признаках строения, функциональном назначении органов чувств. Зрение играет огромную роль в Учитывая все сложности у детей, было проведено открытое мероприятие совместно с родителями, которые с большим удовольствием приняли участие в подготовке  презентаций и  изготовлении атрибутов.




Детям была дана возможность представлять презентации с целью познания окружающего мира, развития речи, преодоления стеснительности, скованности.

Применены  нестандартные элементы раскрашивания в стиле  «дудлинг» (от английского doodle  бессознательный  рисунок), который способствует обучению первоначального письма, развитию мелкой моторики рук, снижению напряжения, концентрации внимания.  А так же  куклы, изготовленные из папильоток, дающие возможность ребенку создавать кукле  разные позы (наклоны, присед — согнув ноги в коленях, бег — согнув руки в локтях и т.д.).

Данное мероприятие рекомендуется для педагогов дошкольных учреждений, как коррекционной направленности, так и общеобразовательной.

Тема: «Ателье «Модница»»

Цель: Знакомство с ателье и его предназначением.

Задачи:

Образовательные:

  • Уточнить представления детей о профессиях людей, изготовляющих одежду, обувь, головные уборы, об оборудовании  и оруди­ях труда нужных  для работы.

Коррекционные:

  • Классифицировать предметы по их основным признакам;
  • Развивать тактильно-двигательные анализаторы при выполнении практических дей­ствий.
  • Развивать связную речь.

Воспитательные:

  • Воспитывать уважение к труду взрослых, дружелюбие друг к другу.

Словарная работа:

  • Предметы: платье, рубашка, брюки, кофта, куртка, шуба, кожа, мех,  скорняк, портной, швея, сапожник.
  • Признаки: летняя, зимняя, осенняя, весенняя, мужская, женская, детская, кожаная, ме­ховая, водонепроницаемая.
  • Действия: носить, шить, покупать, одевать, надевать, шнуровать.

Предварительная работа:

Экскурсия в швейное ателье, беседа об увиденном. Просмотр презентаций о людях, работающих в ателье, иллюстраций, журналов мод, раскрашивание в стиле дудлинг.

Рекомендации:

Совместно с родителями изготовить девочкам — шляпки, а мальчикам – галстуки из подручного материала. Подготовить презентацию об одежде, обуви, головных уборах и тканях по алгоритму.

Материал к занятию.

Трафареты  предметов одежды, обуви, головных убо­ров.  Образцы тканей, меха, кожи. Белые гелевые ручки, фломастеры, пластилин, цветной картон. Куклы из папильоток.  Дидактическое пособие  «Ателье «Модница», манекены. Аксессуары (бусы, застежки, броши, пуговицы, ленты) и т.д.

Организационный момент.

Дети входят в зал, встают возле  столов, где расположены дидактические пособия и выставка кукол в разной одежде, аксессуары.

Ход занятия:

Слайд 2 – 5  

Тифлопедагог: — Ребята, мы  ходили с вами на экскурсию в ателье.  Вспомните, что там изготавливают.

Дети: – Одежду, обувь, головные уборы.

 — Молодцы! А из чего же  шьют эти предметы?

 — Из ткани, меха, кожи.

 — Замечательно! Но вот мне интересно, кто же изготавливает эти предметы?

—  Одежду шьют портные.

—  Обувь шьет  – сапожник.

— Скорняки — головные уборы.

— А кто такие  ткачи?

— Это те люди, которые ткут ткань на станках.
— Молодцы!

— Какое оборудование находится в ателье одежды и головных уборов?

— Швейные машины, ткани, ленты, замки, ножницы, лекала, манекены.

— А в сапожной мастерской? – клей, замки, каблуки и набойки.

(Для этого, как образец, используются дидактические пособия).

Детям предлагается  представить свои подготовленные презентации о предметах, изготавливаемых в ателье, их историю появления в жизни человека.

Слайд 6 — 1-й ребенок    представляет презентацию «Одежда».

Слайд 7 — 2-й ребенок – представляет «Обувь» вместе с мамой.

                — 3-й ребенок – «Головные уборы»

Слайд 8 — 4-й ребенок – «Ткани».

Слайд 9Физминутка: «Иголочка и ниточка»

Родители встают в хоровод, подняв руки вверх, образуя «воротики», а дети, взявшись за руки, проходят под музыку между ними.

Слайд 10 — Дети вместе с родителями, разбиваются на группы и садятся за столы: ателье по пошиву одежды «Модница»,  мастерская «Сапожок», ателье головных уборов «Шляпка».

На столах лежат образцы тканей разных по фактуре и трафареты одежды,  обуви,  головных уборов, куклы, сделанные из папильоток, пуговицы, бумага цветная, белые гелевые ручки, клей, степлеры.

 Слайд 11 — Задание «закройщикам»: — «Составь из частей целое»

— Из разрезных контурных картинок составляется обувь, одежда, головные уборы.

Слайд 12 — Задание «дизайнерам»: — «Укрась рисунком».

— Обводятся предметы одежды, обуви, головных уборов внутри трафарета пунктирной линией (как бы прошивая их), затем украшаются рисунком  в стиле «дудлинг».

Слайд 13 – 14 — Задание «портным»: — «Одень куклу»

 Сначала  дети подбирают ткань для одежды, подложив под трафарет, объясняя свой выбор, затем вместе с родителями украшают  кукол изготовленных из папильоток, используя только степлер.

Слайд 15 —  Задание «сапожникам»: «Подбери материал для  обуви».

 Подбирается кожа разных цветов и вставляется  под трафарет с пояснением, что она легкая, тонкая, водонепроницаемая.

Слайд 16 — Задание — «скорнякам»: — «Изготовь головной убор».
— Подбираются  разные материалы — мех, фетр, бархат, джинсовая и ситцевая ткань. С помощью трафарета получаются красивые головные уборы.

Тифлопедагог  благодарит детей за то, что помогли друг другу узнать как можно больше об одежде, обуви и головных уборах. (Организуется выставка детских работ).

Слайд 17Итог: — Ребята, вы  шили и украшали одежду, обувь, головные уборы. Были маленькими закройщиками, дизайнерами, скорняками и сапожниками.

Слайд 18 – 19 — А сейчас я приглашаю вас на подиум с показом изготовленных вами  красивых шляпок и галстуков.

 Мальчики приглашают девочек, выходят на подиум и под музыку демонстрируют свой наряд.

Скачать презентацию

Автор: Ильина  Людмила Васильевна, учитель-дефектолог МКДОУ детский сад №203 компенсирующего вида «Радужка», г. Новосибирск, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2018 год

План конкурсов 
для детей на 2018 год

Как разместить статью на сайте 
и получить сертификат к аттестации?

Комментарии

  1. Наталья  говорит:

    Очень интересно! Спасибо большое!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *