Ознакомление с окружающим миром для детей с нарушением зрения старшей группы «Дикие и домашние животные»

konspekt-zanyatiya-po-obucheniyu-pereskazu-doshkolnikov-s-zpr-rasskazakoshka-i-ezh-posredstvom-ispolzovaniem-mnemotexnikiЦель: Закрепление знаний детей о диких и домашних животных.




Задачи:

Образовательная:
• Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия и назначения;
• Расширять кругозор детей через ознакомление с животными.
Развивающая:
• Развивать мыслительные способности, зрительное внимание, мелкую моторику.
• Способствовать развитию связной речи.
Воспитательная:
• Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережно относиться к обитателям живой природы.

Словарная работа:
Предметы: лошадь с жеребенком, свинья с поросенком, корова с теленком; медведица с медвежонком, белка с бельчонком, лиса с лисенком, волк с волчонком, грива, пятачок, рога, копыта, берлога, дупло, логово, нора.
Признаки: коровий, конская, хищный, сильный, хитрая, ловкий.
Действия: мычат, хрюкают, ржет, цокает, охотится, нападает, рычит, питается.

Предварительная работа: Просматривание мультимедиа: «В мире животных». Лепка из пластилина и рисование животных по трафаретам. Заучивание стихов и чтение рассказов о животных.
Оборудование: картинки и игрушки диких и домашних животных, дидактическое пособие сенсорного домика, макеты «лесной опушки» и жилье для домашних животных, чучело белки, ткань синего цвета для создания лесной опушки, модули (пеньки в лесу), картинки со следами белки, зайца, волка, лисы; разрезные картинки домашних животных по количеству детей, подставки – 2 штуки.

Ход занятия:

Организационный момент:
Зал разделен на 3 зоны: «Сенсорный домик»; «Лесная зимняя опушка»; Жилище диких и домашних животных.
Выставляется дидактическое пособие «Сенсорный домик». В окошках спрятаны картинки животных. Дети подходят к домику.
Беседа:
— Какие бывают животные?
— Дикие и домашние.
— Чем отличаются дикие животные от домашних?
— Домашние животные живут с человеком, а дикие — в лесу.

Чтение загадки:

То мурлычет,
то играет.
то куда-то удирает
А когда придёт обратно,
то мяукает и с блюдца
пьёт сырое молоко.
Кто это? – (Кошка)

Дети открывают окошки и находят картинку кошки.oznakomlenie-s-okruzhayushhim-mirom-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-starshej-dikie-i-domashnie-zhivotnye1

— Кошка- какое животное?- домашнее.
— Каких вы ещё знаете домашних животных?- корова, коза, лошадь, свинья.
— Почему они называются домашними? — за ними ухаживает человек.
— Из каких частей состоит животное? – голова, туловище, лапы, хвост, уши…

Дидактическая игра: «Составь из частей целое»oznakomlenie-s-okruzhayushhim-mirom-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-starshej-dikie-i-domashnie-zhivotnye2

Детям предлагается собрать из частей картинку животного, назвать и описать его.
— Кошка домашнее животное. Она питается молоком. Тело кошки покрыто шерстью. У нее есть котята.

Зрительная гимнастика: «Кот»

Что за чудо из чудес! — «Удивление».
Серый кот на шкаф залез,
Машет он хвостом, урчит. – «Вертикали».
Костя смотрит и молчит.
Кот под шкаф пенал загнал, — «Горизонтали»
Спрыгнул, зацепил карман,
Опрокинул чемодан — «Метка на стекле»
Долго Костя наблюдал, — «Расслабление»
А потом кота прогнал — (Повторить 3-4раза)

Игра с мячом: «Кто у кого?»

— котёнок – (кошка);
— телёнок – (корова);
— жеребенок – (лошадь);
— ягнёнок – (овца);
— поросёнок – (свинья).

— Мы поговорили о домашних животных.
-Какие ещё бывают животные?
— Дикие животные.

Чтение стихотворения А.Пушкина

Вот ветер, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идёт волшебница зима!
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов,
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки — зимы.

— Застыл зимний заснеженный лес, будто заколдовала его злая чародейка-зима. Кажется, никто в лесу не живёт. Тишина.
Но если внимательно присмотреться, что можно увидеть на снегу?
— Следы.
— Сейчас мы пройдём по следам и узнаем, какие звери зимуют в лесу.

Дидактическая игра: «Определи по следу зверя»

Дети определяют следы зайца, рассказывают, почему он путает следы.oznakomlenie-s-okruzhayushhim-mirom-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-starshej-dikie-i-domashnie-zhivotnye3

Динамическая пауза: «Найди зайца по следу»

Координация и имитация движений животных.oznakomlenie-s-okruzhayushhim-mirom-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-starshej-dikie-i-domashnie-zhivotnye4

Далее, определяют след белки и идут на «опушку зимнего леса», садятся на «пенечки» и рассматривают белку.oznakomlenie-s-okruzhayushhim-mirom-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-starshej-dikie-i-domashnie-zhivotnye5

Чтение рассказа М.Пришвина «Беличья память»

— Чьи ещё следы видим?
— Волка и лисы
— Волк и лиса по лесу рыщут в поисках пищи. Лиса обнюхивает снег, ищет норки мышиные. Эти звери не делают запасы на зиму, голодно бывает им порой.
— Чьи следы мы не увидели на снегу?
— След медведя.
— Почему?
— Медведь спит в берлоге.
— Кто ещё впадает в спячку?
— Еж, барсук.

Дети подходят к столу, на столе домик и лесная опушка, игрушки — животные.

Дидактическая игра: «Кто где живет?»oznakomlenie-s-okruzhayushhim-mirom-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-starshej-dikie-i-domashnie-zhivotnye6

Дети распределяют животных по своему назначению. Зверей на лесную опушку, а домашних животных на ферму.oznakomlenie-s-okruzhayushhim-mirom-dlya-detej-s-narusheniem-zreniya-starshej-dikie-i-domashnie-zhivotnye7

Итог:
Дети встают вокруг воспитателя и отвечают на вопросы:
— Кошка домашнее животное потому, что….. (живет в доме).
— Заяц меняет шубку на зиму для того, чтобы…. (был не заметен в лесу).
— Лисе нужен длинный пушистый хвост, чтобы…. (заметать свои следы).
— Заяц путает следы от чего? …. (от страха).
— Мы не нашли на снегу следы медведя, потому что …. (зимой он спит в берлоге).

Литература:

Зрительная гимнастика для детей 2-7лет У. А. Чевычелова
Дидактические игры в детском саду А.К. Бондаренко.

Автор: Шугарова Зинаида Алексеевна,
воспитатель,
МКДОУ д/с №203 компенсирующего вида «Радужка», г. Новосибирск, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *